Texto original de "Viena, Ciudad de la Música"

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Viena, la ciudad de la música

Autor: Zhu Jinfei Número de visitas: 701 Fecha de actualización: 2007 -5-30

Zhu Jinfei, escuela primaria Xiting, ciudad de Tongzhou

Objetivos didácticos:

Objetivos cognitivos:

1. Aprenda esta lección Para palabras nuevas, las palabras nuevas en la línea verde solo se pueden leer pero no escribir, y se pueden entender las palabras principales como "cuna", "mezcla" y "decoración".

2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

3. Comprenda el contenido principal del texto y descubra desde qué aspectos el autor describe específicamente a Viena como la "Ciudad de la Música".

Objetivos de capacidad:

1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar de forma independiente en un entorno de red, especialmente la capacidad de utilizar canales de red para recopilar y procesar información.

2. Cultivar la capacidad de aprendizaje activo y colaborativo de los estudiantes, así como la capacidad de innovación y la capacidad de expresión lingüística.

Objetivos emocionales:

Con la ayuda de materiales en lenguaje de texto y sitios web de aprendizaje especiales, puedes sentir la fuerte atmósfera musical de Viena, inspirar el amor de los estudiantes por la música y las cosas bellas, y Cultivar los sentimientos de los estudiantes.

Enfoque de enseñanza:

1. Enfoque en el conocimiento: a través de la lectura, la comunicación y la experiencia de un lenguaje vívido y la información en línea, comprenda que Viena es conocida como la "Ciudad de la Música". Impacto de la Ópera de Viena en todo el mundo.

2. Puntos clave de habilidad: Aprender a aprender de forma independiente en un entorno online.

Dificultades de enseñanza:

1. Dificultades de conocimiento: las razones por las que Viena se convirtió en la capital de la música; sentir la atmósfera musical de Viena y cultivar el interés musical de los estudiantes.

2. Dificultades de capacidad: Utilizar operaciones prácticas en un entorno de tecnología de la información para comprender información relevante sobre Viena, la capacidad de adquirir conocimientos en línea y la capacidad de aprender de forma independiente.

Análisis de los objetos de enseñanza:

Los estudiantes de quinto grado han aprendido algunos conocimientos sobre ciudades de fama mundial viendo programas de televisión y leyendo periódicos y revistas; a la música clásica en la clase de música y adquirió algunos conocimientos preliminares sobre la música clásica. Los estudiantes de esta edad tienen una atención duradera a las cosas nuevas e inicialmente dominan la capacidad de navegar y buscar información en línea. Al mismo tiempo, desde un punto de vista psicológico, utilizan un nuevo método de aprendizaje en un nuevo entorno de aprendizaje y están más motivados para aprender. Por tanto, la enseñanza en un entorno online jugará un papel en la verdadera construcción de los estudiantes. . Sin embargo, los estudiantes saben muy poco sobre los orígenes de Viena y la música clásica, y es necesario cultivar más su amor por la música clásica. Internet proporciona a los estudiantes abundantes recursos de información y crea un buen entorno de red humanista para que puedan percibir plenamente la rica connotación de la Ciudad de la Música bajo el estímulo de imágenes, textos, sonidos, imágenes y otra información.

Selección de medios didácticos y aplicación de diseño:

Se construyó un sitio web de aprendizaje especial para "Viena, la ciudad de la música". El contenido del sitio web es relativamente rico, con ricos materiales ilustrativos. y el contenido incluye escenas de actuaciones, retratos de músicos, exteriores de edificios, etc.; hay textos o enlaces a sitios web que pueden añadir más información sobre Viena como ciudad de la música; hay maravillosas reproducciones de vídeos que permiten a la gente sumergirse en la escena; y vive el encanto de la ciudad de la música de forma integral. La hermosa música clásica permanece en los oídos y las imágenes reales y ricas aportan un impacto visual. Los estudiantes pueden iniciar sesión y aprender de forma independiente, disfrutar de la belleza y entrar en un mundo de música.

Preparación docente:

Entorno de red, comprensión de la estructura del sitio web e ingreso al sitio web.

Proceso de enseñanza:

(1) Obertura: crea situaciones problemáticas y experimenta Viena

1 Introducción:

A los estudiantes les gusta viajar. ? ¿Dónde has estado? ¿Qué impresión te dejó? Cada lugar tiene su propio encanto único.

Hoy también vamos a visitar una ciudad única: Viena (escritura en la pizarra).

Todos han leído el texto antes de la clase. ¿Qué impresión te dejó Viena? A los ojos de todos, Viena y la música son inseparables. De hecho, si Viena pierde música, pierde la mitad de su belleza. La gente le ha dado a Viena una buena reputación: la capital de la música (escritura en la pizarra)

2 Lean el tema juntos.

3. ¿Por qué Viena es llamada la "Ciudad de la Música"? Usemos las alas de Internet para explorar las razones. Abra el sitio web de aprendizaje especial "Viena, la ciudad de la música", lea rápidamente el texto en silencio y piense en las preguntas que acaba de hacer mientras lee.

4. Comunicación:

Pizarra con cámara: cuna de la música, ciudad de la música, vida musical, templo de la música

5. de estos aspectos? Discútalo con cada grupo, elija el aspecto que más le interese, ingrese a la columna correspondiente de acuerdo con los "Consejos de orientación" para comenzar a leer e investigar, y tenga un contacto cercano con la misteriosa ciudad de la música si tiene alguna pregunta. Es necesario comunicarlo con el profesor o con los compañeros, se puede hacer en el foro.

(Intención del diseño: utilizar la estrategia de "investigación de problemas" para liderar el proceso de enseñanza. Utilice "¿Por qué se llama Viena la capital de la música" para llevar a los estudiantes a la etapa de situación problemática, aclarar la dirección y las tareas de aprendizaje, y establecer sus respectivos Estudiar el tema y luego lanzar un proceso cognitivo participativo con la resolución de problemas como núcleo, movilizando completamente el interés de los estudiantes por aprender, estimulando su deseo de explorar y sentando una buena base emocional para aprender el texto)

(2) Canción principal: Realizar una investigación especial y tocar Viena

1. Los estudiantes leen y se comunican en línea (los profesores inspeccionan para comprender la situación de aprendizaje)

. 2. Intercambiar informes, ***disfrutar Resultados del aprendizaje:

Después de leer el texto y consultar la información en línea, todos deben tener una comprensión más profunda de Viena. Comuniquémonos juntos. (Los siguientes son todos los valores predeterminados. Los estudiantes recibirán orientación relevante sobre qué aspectos deben informar).

La cuna de la música clásica europea

(1) Orientación clave: "Cuna" se refiere a ¿Qué? Viena, esta cuna tan especial, ¿a qué dio origen? ¿Por qué? ¿Puedes contarnos un poco sobre estos músicos? ¿Cuáles de sus obras o manuscritos se han encontrado?

(Las montañas de Viena, el agua de Viena, el aire de Viena, el sol de Viena, todo en Viena está lleno del aliento de la música. Viena es como un enorme imán que atrae a personas de todas partes. músicos de todo el mundo.)

(Viena es una ciudad que crea genios musicales, no es de extrañar que la gente la llame la cuna de la música clásica europea)

(2) Acompañado de música melodiosa. Sonido, leamos este párrafo juntos.

B. Una ciudad decorada con música

(1) Orientación clave:

Si caminamos por las calles de Viena, ¿qué veremos en nuestros ojos? ?Paño de lana? ¿Puedes darnos una introducción? (Los estudiantes pueden hacer clic en la información relevante en el sitio web para continuar) ¿Se pueden ver o tocar estas instalaciones relacionadas con la música dondequiera que vayan? ¿Por qué? ¿Puedes encontrar palabras y explicaciones relevantes en el texto? (Viena es realmente una ciudad decorada con música)

¿Te gusta este tipo de ciudad? (Me gusta)

(2) ¿Se puede expresar a través de tu lectura? (El profesor te pondrá música)

(¿Lo sientes? En Viena, no importa a dónde vayas, lo que ves, tocas y sientes son notas palpitantes y melodías embriagadoras. , cantando todas las canciones camino, y todo el cuerpo de repente se llenó de la vitalidad de la música)

(3) Leamos emocionalmente el tercer párrafo natural del texto.

C. Un día no se puede separar de la música (vida musical)

(1) Orientación relacionada:

"La música melodiosa se mezcla con la fragancia de flores y plantas, fluyendo y haciendo eco en la brisa del atardecer.

"Cierra los ojos, ¿solo se oye el sonido de la música? ¿Qué más hay en el aire?

Los oídos, las narices y los corazones de las personas están bañados en este océano de música. El sonido de la música persiste, el La fragancia de las flores se desborda, y todo es... Todos resuenan durante mucho tiempo (Toca "Serenata") Caminemos juntos en la noche, olemos la fragancia y leamos——

Viena es. siempre inmerso en el océano de la música. La gente usa la música para comunicar emociones. Relájate y descansa en la música.

En cualquier momento: may be——, may be——

Tradición, siempre quiero, pasar: leer en voz alta ¿Cómo te sientes?

Rutina: ¿Lo sabes?

(2) Resumen del profesor:

Ya sea de día o de noche, en el interior o al aire libre, ya sea en un mitin o en una celebración, siempre hay una melodía encantadora en el aire de Viena.

D. Centro, el Salón Dorado (el Templo de la Música)

(1), (Los estudiantes hacen clic en el contenido relevante y se comunican basándose en el texto y sus propios sentimientos)

Ópera Nacional. Casa: apariencia magnífica y diseño único

Salón Dorado: decoración exquisita, paredes doradas brillantes

Concierto: gran escala, alto nivel y amplia influencia (ampliando las actuaciones de los músicos chinos en el Salón Dorado) Hall)

(2 ), orientación:

¿Qué opinas de la grandeza de la Ópera?

(Muestre la imagen del Salón Dorado) : Hay dorado——, dorado——, dorado——, dorado——

¿Cuál es la relación entre el concierto y el “Salón Dorado”

(3) Resumen: ¿La magnífica Ópera y el espléndido Salón Dorado?, que dan a Viena un aura brillante y hacen famosa a la ciudad de la música.

(Intención del diseño: el entorno de red abierta proporciona a los estudiantes un espacio para el aprendizaje independiente. y los estudiantes pueden usarlo de acuerdo con sus propias necesidades internas. Al utilizar recursos en línea, puede elegir temas adecuados para llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación y generar su propio pensamiento. El "mensaje en línea" proporciona una plataforma para que los estudiantes se comuniquen e interactúen. lo que ayuda a formar una experiencia de aprendizaje verdaderamente colaborativa. Realmente anima a los estudiantes a tener confianza en el aprendizaje independiente y en la obtención de información por sí mismos, estimula su motivación y deseo de aprender, les permite experimentar la alegría y la sensación de logro del aprendizaje independiente, y mejor. promueve la comprensión del texto por parte de los estudiantes y su comprensión de la connotación de la Ciudad de la Música.)

(3) Final - Intercambio en el foro, imagina Viena

1. de Viena: A través de la lectura en línea de hace un momento, sentimos la fuerte atmósfera musical de Viena y la tocamos. Hemos visitado cada rincón de Viena. En este momento, entremos una vez más en Viena, caminemos por las calles y callejones de Viena. párate frente a la estatua del maestro de música, recuéstate en el césped del jardín del palacio y pasea por las animadas calles. Ven al concierto en persona...

Debes tener mucho que hacer. decir, así que date prisa y entra en la sección de Imaginación.

2. Haz clic en "Dejar un mensaje en línea" para expresar tus sentimientos con palabras.

3. Escuchémonos unos a otros.

(Intención del diseño: construir una plataforma para que los estudiantes hablen, liberen sus pasiones, sublimen sus emociones y logren la unidad de los aspectos instrumentales y humanísticos del idioma chino.)

(4) El sonido persistente - expansión Ampliar y continuar la exploración de la belleza

1. Hoy hicimos un viaje cultural de la música, Viena, una verdadera capital de la música, nos mostró su infinito encanto musical...

2. ¿Quieres saber más sobre Viena? Cada ciudad tiene sus propias características únicas. Hay muchas ciudades en el mundo que son tan únicas como Viena. ¿Quieres saber más sobre ellas? Haga clic en "Recursos de tareas", seleccione un tema que le interese, realice investigaciones e investigaciones y preséntelo a todos en la clase de intercambio de lectura.

(Intención del diseño: el objetivo final de la enseñanza del chino es enseñar a los estudiantes a aprender por sí solos. Sin embargo, la enseñanza en el aula es limitada. ¿Cómo extender la enseñanza limitada a una vida de aprendizaje ilimitada? Con la ayuda de plataformas en línea , ampliar el espacio de aprendizaje, para esta lección, es una buena estrategia. Utilizar "recursos de tarea" en Internet para permitir a los estudiantes actuar como guías turísticos, realizar investigaciones especiales y establecer blogs de ciudades de fama mundial no solo puede mantener el entusiasmo de los estudiantes. e interés en el aprendizaje en el aula, pero también les permite utilizar los métodos de resolución de problemas aprendidos en clase, de forma independiente o cooperativa, y aplicar verdaderamente lo que han aprendido. Esto les ayudará a cultivar sus emociones positivas de aprendizaje y capacitarlos para recopilar información y organizar. información e integrar información y otras habilidades integrales para realizar el gran concepto de enseñanza china)

Reflexiones sobre la enseñanza de "Viena, la ciudad de la música"

Zhu Jinfei de Xiting Primary. Escuela en Tongzhou

"La ciudad de la música" "Viena" es un ensayo en el que el autor describe de una manera hermosa las características únicas de la ciudad de Viena, cuenta el origen de que Viena fuera llamada la "Ciudad de la Música", y expresa el elogio y el anhelo del autor por la ciudad de la música. El lenguaje del texto es conciso y hermoso, y la introducción a Viena es clara, vivaz, detallada y tan lenta y suave como la música. El objetivo principal de incorporar un texto de este tipo en el libro de texto es permitir a los estudiantes experimentar plenamente la fuerte atmósfera musical de Viena, sentir el disfrute y la influencia de la belleza que aporta el lenguaje del texto, cultivar el amor de los estudiantes por la música y mejorar la conciencia estética de los estudiantes. Si según la enseñanza tradicional, los profesores proporcionan materiales y los estudiantes leen y recitan en voz alta, entonces la subjetividad de los estudiantes no puede realizarse plenamente en el aula. Por lo tanto, bajo la guía del concepto del nuevo plan de estudios, en la enseñanza en el aula, cómo realizar la relación. entre profesores y estudiantes, los estudiantes y el diálogo interactivo entre estudiantes, cómo crear una atmósfera y alentar a los estudiantes a formar sentimientos únicos son las primeras cuestiones a considerar en el diseño de la enseñanza. Por tanto, a la hora de formular objetivos docentes y diseñar actividades docentes, debemos utilizar esta como línea principal y esforzarnos por conseguir los siguientes puntos:

1. Enfatizar la percepción independiente y mostrar una lectura individualizada

La lectura es una especie de El proceso de obtención y transformación de información a partir de símbolos escritos es independiente e individual. La enseñanza de la lectura debe preocuparse por las emociones internas de los estudiantes y sentir y experimentar el encanto del lenguaje en las obras. Este proceso no puede ser reemplazado por la explicación del maestro, ni puede ser reemplazado por el aprendizaje cooperativo de los estudiantes. Debes confiar en ti mismo para pensar mientras lees y abrir tu mente. Un texto como "Viena, la ciudad de la música" proporciona un lenguaje hermoso. Los profesores deben crear un buen ambiente en la enseñanza para que los estudiantes puedan volver a la normalidad. Durante el diálogo y la interacción entre profesores y estudiantes, los estudiantes pueden concentrarse en leer el texto y sentir. Los elementos espirituales contenidos en él. La mejor forma de expresión en la enseñanza es la lectura en voz alta. Para el mismo material lingüístico, cada estudiante tiene una experiencia única del idioma desde diferentes ángulos y orígenes según su propia experiencia de vida. Diferentes sentimientos conducen a diferentes métodos de procesamiento de lectura; En la enseñanza, los profesores se esfuerzan por animar a los estudiantes a utilizar diferentes métodos de lectura para expresar sus emociones internas basándose en su propia comprensión del idioma, a fin de lograr el propósito de la lectura personalizada.

2. Integrar materiales de lectura y ampliar la educación china.

Según el nuevo plan de estudios, la reforma de la enseñanza del chino requiere que el aula no sólo se llene con coloridas actividades de práctica del chino, sino también que se conecte el un aula pequeña al gran mundo y ampliar la educación china. Sin embargo, el tiempo y las oportunidades para que los estudiantes aprendan chino se encuentran principalmente en las clases de chino. Por lo tanto, la enseñanza en el aula también debe considerarse como un foco de reforma. Por lo tanto, en la enseñanza, la enseñanza en el aula debe integrar orgánicamente materiales de lectura en clase y materiales de lectura extracurriculares para resolver problemas clave y difíciles en la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia del aula.

A partir del contenido del texto "Viena, la ciudad de la música", debemos entender por qué Viena se llama la ciudad de la música. Sin ciertos materiales básicos que lo complementen, obviamente es difícil resolver este problema. Sin embargo, cómo presentar los materiales, ya sea que los proporcionen directamente los maestros o que los estudiantes elijan por sí mismos, diferentes métodos de procesamiento producirán diferentes efectos de enseñanza y. Reflejan diferentes conceptos de enseñanza. Por lo tanto, al diseñar los recursos de aprendizaje, consideré plenamente la situación de aprendizaje de los estudiantes y las necesidades del aprendizaje en el aula, y establecí una página web de aprendizaje con el tema "Viena, la ciudad de la música".

La página web de aprendizaje temática "Music City Vienna" se divide en seis partes. Cada parte proporciona información basada en el texto correspondiente: escuchar, echar un vistazo y leer, lo que facilita a los estudiantes realizar investigaciones de lectura especiales. , Percepción de la imagen de Viena:

(1) Lea el texto completo: ayude a los estudiantes a percibir el contenido del texto, comprender la ubicación geográfica de Viena e introducir la "Ciudad de la Música" desde varios aspectos.

(2) La Cuna de la Música: Proporciona las huellas de músicos de fama mundial que se hicieron famosos en Viena.

(3) Ciudad de la música: proporciona una gran cantidad de imágenes de esculturas musicales y materiales de texto.

(4) Vida musical: proporciona la larga historia musical de Viena e información sobre sus actuaciones.

(5) Templo de la Música: Introducción complementaria a la Ópera Estatal, el "Salón Dorado" y el Concierto de Año Nuevo de Viena.

(6) Consejos de tutoría: ayude a los estudiantes a llevar a cabo un aprendizaje de investigación independiente en grupo de una manera planificada y decidida.

En el proceso de implementación de la enseñanza, la aplicación de las tecnologías de la información se refleja principalmente en los siguientes tres aspectos:

1. Los recursos de la red crean situaciones similares al contenido del texto para proporcionar una lectura personalizada. . para protección.

En la enseñanza, las imágenes que muestran el hermoso y encantador estilo de Viena se presentan alternativamente con música relajante, creando situaciones similares al contenido del texto, brindando a los estudiantes un fuerte impacto visual y auditivo. En tal situación de aprendizaje, los estudiantes naturalmente tienen un sentimiento único al recitar el lenguaje y los caracteres del texto, y realmente comprenden la concepción artística aportada por el lenguaje y los personajes.

2. Proporcione materiales de referencia para resolver las dificultades de enseñanza.

Utilice el método de presentación de hipervínculos de la tecnología de la información en red para presentar de manera concisa y clara la información relevante sobre "Viena, la ciudad de la música". estudiantes y usarlo en grupos La forma de aprender es elegir libremente el contenido de interés, hacer clic para leer y luego, a través de la discusión, ayudar a comprender el significado de la reputación de "Music City". Este proceso puede realizar mejor el concepto educativo. de los estudiantes como principales sujetos de aprendizaje.

Algunas reflexiones:

1. La aplicación de las tecnologías de la información debe servir a los objetivos docentes de la asignatura.

La integración de la tecnología de la información en red y el plan de estudios se ha estudiado durante muchos años, y la gente siempre ha estado preocupada por la eficacia de la enseñanza. El concepto de "poner primero los objetivos de enseñanza de la materia" es reconocido gradualmente por los docentes que llevan a cabo la práctica. Sin embargo, cómo el apoyo de la tecnología de la información puede ser verdaderamente efectivo y aplicable requiere una reflexión continua en la práctica docente para aclararlo continuamente. Por ejemplo, cuando enseñé la lección "Viena, la ciudad de la música", utilicé tecnología multimedia y de red para mostrar la hermosa imagen de Viena en cinco aspectos según el contenido del texto. La "belleza" se expresó vívidamente y dio. estudiantes una comprensión perceptiva A través del apoyo de la tecnología de la información, los estudiantes pueden entender toda la clase de un vistazo, resolviendo las dificultades de enseñanza en menos tiempo y, al mismo tiempo, también proporciona la base para estimular el interés de los estudiantes en la música.

2. Los recursos informativos de la organización deben integrarse con los contenidos docentes, teniendo en cuenta los fundamentos cognitivos y emocionales de los estudiantes.

Los recursos de la red son diversos y, en ocasiones, incluso complejos. La selección y organización de estos recursos debe integrarse con el contenido de la enseñanza en el aula para lograr verdaderamente los objetivos y servicios docentes. Vale la pena mencionar que cuando los profesores organizan los recursos de información, deben considerar plenamente los niveles cognitivos y los fundamentos emocionales existentes de los estudiantes y reorganizar los recursos de la red. Sólo así los recursos podrán desempeñar el papel que les corresponde. Por ejemplo, cuando enseñé la lección "Viena, la ciudad de la música", para permitir a los estudiantes adquirir más conocimientos en el tiempo limitado del aula, creé un sitio web de aprendizaje especial que les permitiera buscar activamente información sobre Viena en línea según Las exigencias didácticas del texto. Algunos de ellos miraron imágenes que presentaban Viena, otros miraron textos que presentaban Viena y algunos estudiantes disfrutaron de la música de Viena. A través de Internet, los estudiantes circulan materiales entre sí, intercambian conocimientos, obtienen lo que necesitan, construyen basándose en sus propios fundamentos originales y los combinan con el contenido del texto para lograr una construcción de conocimiento con propósito.

3. La integración de las tecnologías de la información debe combinarse con las exigencias de una educación de calidad y el espíritu humanista.

Después de la intervención de la tecnología de la información en red, el nuevo entorno de aprendizaje formado ha obligado a los profesores a liberar la democracia en la enseñanza y devolver a los estudiantes a la materia de aprendizaje. Los profesores deben partir de los requisitos de una educación de calidad, cambiar los métodos de enseñanza, e integrar métodos de aprendizaje exploratorio en Integrar la enseñanza en el aula, defender el aprendizaje personalizado y respetar las experiencias únicas de los estudiantes. Al enseñar la lección "Viena, la ciudad de la música", Internet proporciona a los estudiantes información perceptiva rica y colorida sobre Viena con imágenes, texto, audio y video. La cantidad de información está más allá de la imaginación de los estudiantes y estimula enormemente su interés. aprendiendo. En clase, las acaloradas discusiones y lecturas apasionadas de los estudiantes demostraron que se encontraban en un estado emocionalmente extremadamente excitado. Después de clase, los estudiantes informaron que ahora existen muchas formas de enseñanza en el aula, incluido Internet, debates, intercambios y aprendizaje cooperativo. Los profesores a menudo nos alientan y son más amables que antes. Se puede observar que el uso de nuevos métodos de enseñanza ha acortado la distancia entre profesores y estudiantes, y ha acortado la distancia entre los estudiantes y la vida social. La cooperación, la comunicación y el aprendizaje exploratorio se han convertido en las principales formas de enseñanza, cambiando por completo las fijaciones anteriores. Procedimientos para analizar textos y tomar verdaderamente la iniciativa en el aprendizaje. Enseñado a los estudiantes.

Por supuesto, el aprendizaje por consulta en línea es un tipo de aprendizaje inteligente avanzado, que no solo se ve afectado por el pensamiento, la imaginación y otros hábitos de aprendizaje de los estudiantes, sino que también se ve afectado por las habilidades de operación de la red. proceso a largo plazo. Por lo tanto, la exploración previa fuera de clase es más propicia para la orientación de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes, sin limitaciones de tiempo, y los informes centralizados pueden mejorar la densidad del aprendizaje y los niveles de aprendizaje. Por ejemplo, debido a limitaciones de tiempo, el "mensaje en línea" en el sitio web sólo puede ser una formalidad rápida y no puede desempeñar plenamente su papel como plataforma de comunicación y colaboración.

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