Enseñar a los peces a pescar y crecer de forma independiente: el cuarto día de capacitación en el trabajo para maestros en el condado de Cao
El 30 de mayo de 2019 es el cuarto día de nuestra capacitación y estudio en el trabajo en Qingdao. A las 8 de la mañana, un grupo de nosotros llegamos a tiempo a la escuela primaria Shazikou en el distrito de Laoshan, ciudad de Qingdao.
? El entusiasta director Liu Hongtao nos llevó a visitar el campus. Al entrar a la escuela, lo primero que ves es la cultura de "pesca" de la escuela: enseñar a los pescadores a pescar y crecer de forma independiente. Bajo la guía de esta cultura, los estudiantes aprovechan al máximo varias conchas para hacer artesanías, lo que no sólo aprovecha al máximo los recursos pesqueros circundantes, sino que también ejercita la capacidad práctica de los niños y su capacidad de cooperación en grupo.
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? El corredor histórico y cultural permite a los niños sentir la profunda herencia de los cinco mil años de civilización de nuestra nación china, de la cual la caligrafía es uno de los tesoros. Por este motivo, la escuela ha abierto un curso escolar llamado caligrafía.
Para permitir que los niños experimenten la vida más de cerca, la escuela abrió campos experimentales donde los niños plantaron personalmente algunos cultivos y árboles frutales. Al comprender y observar el proceso de crecimiento de estas plantas, los niños experimentaron la cosecha. . Alegría, sintiendo la importancia de valorar la comida. La creación de 56 cursos escolares de música, arte, danza, tenis de mesa, etc. ofrece a los niños un espacio más amplio para su desarrollo.
De acuerdo con el plan de actividades de la escuela, primero escuchamos atentamente la clase de orientación de composición: "Una actividad de experiencia" impartida por el profesor de chino de cuarto grado Zhou. El maestro Zhou rompe el estereotipo y permite que los estudiantes lo experimenten de primera mano antes de clase, busca materiales de la vida y les permite registrar sus experiencias con palabras. La semana pasada en clase, el maestro se centró de cerca en las dos armas mágicas de "refinar el proceso de experiencia" y "captar los cambios psicológicos". Primero construyó un andamio de aprendizaje para los estudiantes y luego utilizó hábilmente el método de enseñanza de "apoyar primero y luego". "liberar" a "concreto", los "criterios de evaluación de estrellas simples" señalaron la dirección para la revisión de la composición de los estudiantes y lograron resultados de alta calidad en el aula.
Los profesores del grupo de inglés escucharon la clase de inglés del profesor Dong: "Unidad 6, ¿cuántos?". La idea de diseño de toda la clase fue muy clara. Primero usaron Let's Sing como calentamiento. antes de clase, y luego usé "¿Cuántas velas" puedes oír?" para importar. A través de esta canción, se presenta el cumpleaños de Zhang Peng, y a través del pastel de cumpleaños de Zhang Peng, es natural practicar los patrones de oraciones clave de esta lección: ¿Cuántas velas puedes ver... porque recibirás diferentes regalos en tu? cumpleaños, el maestro Dong usó este detalle y luego usó la pista del regalo para presentar la palabra cometa, explicar el contenido del texto y diseñar muchos ejercicios desafiantes, usando buscar y contar y hacer un diálogo para expandir, todo el proceso es simple y. claro, ¡los niños lo dominaron muy bien!
En la clase de matemáticas, el profesor Huang Shuai nos presentó un maravilloso curso: "Vacaciones de ocio - Resolución de problemas". A lo largo de la clase, el profesor Huang utilizó el "método de aprendizaje de tres pasos" para guiar a los estudiantes de segundo grado a través del proceso de resolución de problemas. 1. Aprendizaje independiente antes de clase. Empuje recursos antes de clase y use la red y la terminal para completar la prueba. 2. Aprendizaje autónomo y cooperativo en clase. Descubra y haga preguntas matemáticas: ¿Cuántas personas hay en un grupo turístico? Durante este proceso, el maestro Huang dejó suficiente tiempo para que los estudiantes primero resolvieran los problemas de forma independiente, luego discutieran y se comunicaran en el grupo y finalmente dejaran que los "pequeños maestros" explicaran y comentaran, lo que reflejaba plenamente la idea de que "los estudiantes son los pequeños". los del aula" El concepto didáctico de "Maestro". 3. Consolidar y ampliar ejercicios después de clase. Para lograr el efecto de aprendizaje de hacer inferencias a partir de un ejemplo, el profesor Huang cambió hábilmente el problema de "multiplicación y suma" por un problema de "multiplicación y resta" para descubrir cuántos automóviles hay más que autobuses. Este método de transformación de problemas moviliza completamente las habilidades de transformación del pensamiento de los estudiantes y mejora la capacidad de los niños para resolver problemas prácticos a un nivel superior. Este "método de aprendizaje de tres pasos" permite reflejar de manera más concreta la filosofía de enseñanza de la escuela de "enseñar a los peces a pescar y a crecer de forma independiente".
Después de la maravillosa demostración en el aula, tuvimos una comunicación cara a cara con el profesor de la clase demostrativa. La profesora de idioma chino Zhou compartió con nosotros sus ideas de enseñanza: permita que los estudiantes experimenten personalmente la vida de una persona ciega, como experimentar a una persona ciega bajando escaleras, cepillándose los dientes, vistiéndose, etc., y deje que la persona involucrada grabe un video y lo comparta. con otros estudiantes y deje que la persona involucrada hable sobre sus sentimientos.
Después de tener experiencias similares, cuando los estudiantes escriben sobre el tema "proteger los huevos", no solo pueden refinar el proceso de la experiencia sino también capturar los cambios de humor del personaje, de modo que todo el evento pueda describirse de manera más realista y completa. El profesor Huang Shuai utiliza el "método de enseñanza de tres pasos" en la clase de matemáticas, lo que permite a los estudiantes experimentar todo el proceso de aprendizaje, como el aprendizaje independiente antes de la clase, el aprendizaje cooperativo durante la clase y los ejercicios de consolidación y expansión después de la clase. En este proceso, los estudiantes no sólo ejercitan sus habilidades de cooperación grupal sino que también mejoran su capacidad para resolver problemas prácticos. Este intercambio de cursos ha ampliado nuestros horizontes, ha ampliado nuestro pensamiento y nos ha proporcionado ideas para un mejor desarrollo en el futuro. Los profesores Tian Lulu, Gu Xiaobin, Chen Fangfang y Guo Jing del condado de Caoxian llevaron a cabo debates interactivos activos con profesores sobre materias de chino, matemáticas e inglés, respectivamente.
Por la tarde, nos pondremos al día con la ceremonia de incorporación del equipo de primer grado de la escuela primaria Shazikou en el distrito de Laoshan con el tema "Esfuérzate por ser un buen miembro del equipo y persigue tus sueños en la nueva era". . En medio de la sonora música de tambores, todos los profesores y estudiantes se reunieron bajo la bandera roja del equipo para presenciar este sagrado y gran momento.
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? En la sesión final, el director Liu Hongtao nos dio un informe sobre "Aprendizaje personalizado para estudiantes en "Internet +"", presentando en detalle el posicionamiento básico de la escuela. El desarrollo, el sistema de formación del profesorado, el "método de aprendizaje en tres pasos", la creación de un campus inteligente, la eficacia de la escuela, las dificultades, las reflexiones, etc., han ampliado nuestros horizontes y nos han proporcionado nuevas ideas para el desarrollo futuro.
Después del informe, nos tomamos una foto grupal frente al edificio de enseñanza y terminamos el estudio de hoy felices.