¿Qué medio se utiliza?

Pregunta 1: ¿Qué son los medios? 1. Los medios son arte La palabra "medios" se utiliza frecuentemente en muchas ocasiones. "Medios" recibe diferentes significados cuando las personas usan la palabra en diferentes contextos. Sería muy imprudente llegar a una definición uniforme de lo que significa "medios" en cada contexto. El famoso estudioso McLuhan dijo que "los medios son el mensaje". Lo definió desde la perspectiva de los usuarios de los contenidos mediáticos. Si lo miramos desde otra perspectiva, no desde la perspectiva de la audiencia, sino desde la perspectiva del comunicador, podemos definir los medios de esta manera: "Los medios son arte, como la definición de medios, es". un enfoque rico y controvertido. El autor expresó una vez el siguiente punto de vista en el artículo: "El arte es un proceso de transmisión de información simbólica". El arte se convierte en arte porque utiliza un sistema de símbolos único. El arte tiene un sistema de símbolos artísticos, la música tiene un sistema de símbolos musicales y las películas tienen un sistema de símbolos de cine y televisión. Al mismo tiempo, el arte es un proceso de difusión de información, un proceso en el que los artistas codifican información y los espectadores la decodifican. Desde un punto de vista artístico, "la comunicación es una especie de arte"; desde el punto de vista de la comunicación, "el arte es una especie de comunicación". El profesor Hu Zhifeng de la Universidad de Comunicación de China propuso una vez el concepto de "comunicación artística". Los medios incluyen no solo varios estilos artísticos en el arte, por ejemplo, los periódicos incluyen estilos literarios, la radio incluye estilos musicales y la televisión incluye tanto arte como estilos musicales. Los medios en sí son un estilo artístico, un arte independiente, con un sistema de símbolos único. El sistema simbólico de los medios incluye ideología, economía de los medios, efectos sociales, ética de los medios, etc. La ideología es inevitable en el sistema simbólico de los medios de comunicación. Es la superestructura de la base económica y está ligada al sistema económico y político. Los medios de comunicación se están industrializando con la ola de globalización, la cultura se está utilizando en los negocios y la cultura está comenzando a hacer una contribución directa al desarrollo económico. Si los medios quieren sobrevivir, deben considerar las cuestiones económicas. Los efectos sociales también desempeñan un papel en la economía de los medios hasta cierto punto, como los ratings. Sin embargo, los efectos sociales no sólo se refieren al comportamiento de las personas al recibir información, sino que también incluyen los efectos psicológicos y los efectos de la acción después de usar los medios. La "fama" a la que tanto prestan atención los medios de comunicación suele estar directamente relacionada con esto. La ética de los medios se conoce en parte como "juicio moral". Cuando las noticias involucran cuestiones de valores, los medios suelen ser buenos para emitir sus propios juicios. Los cuatro símbolos anteriores están artísticamente implícitos en la información difundida por los medios. Si bien la audiencia acepta la información en sí, también ejerce una influencia no despreciable sobre la audiencia. El sistema de símbolos de los medios de comunicación es la esencia de los medios que se convierten en arte. Utilizan materiales informativos como soportes y al mismo tiempo transmiten información fuera del texto informativo. Esta información suele ser profunda y es el "significado" contenido en los símbolos. significantes" ". La alfabetización mediática de la audiencia determina el proceso de decodificación del mensaje. Cuanto mayor sea la alfabetización mediática, más símbolos del arte mediático se podrán resolver. Al igual que un espectador común y un crítico de arte que aprecian una pintura al mismo tiempo, el crítico de arte a menudo puede descifrar más información oculta. El autor cree que para mejorar la alfabetización mediática, primero debemos comprender el sistema de símbolos artísticos de los medios y tener una comprensión clara de cómo la ideología, la economía de los medios, los efectos sociales y la ética de los medios juegan un papel en el proceso de comunicación. En segundo lugar, debemos ser una audiencia activa, utilizar activamente los medios y utilizarlos de forma eficaz para ampliar nuestros sentidos, en lugar de aceptar pasivamente el bombardeo de información diversa de los medios. En el contexto posmoderno, bajo el impacto de las culturas extranjeras en la ola de globalización, y cuando las nuevas tecnologías de medios se diversifican, es más difícil para las personas encontrar su propia dirección y se perturban fácilmente por la mala información, por lo que necesitan para mejorar su alfabetización mediática. Una interpretación artística de los medios puede mejorar efectivamente nuestra percepción de los medios, convertirnos en una audiencia activa y retroalimentar nuestra información al comunicador a través de los medios, completando un "flujo bidireccional" en el sentido de la comunicación. Por supuesto, la mejora de la alfabetización mediática depende de la calidad cultural individual y del entorno cultural de la audiencia. La investigación cultural también ocupa una posición única en la teoría de los medios. En segundo lugar, los medios y los medios culturales pueden clasificarse en la categoría de cultura en clasificaciones sociales pasadas, y la cultura a menudo se utiliza junto con la política y la economía. ¿Qué es la cultura? La definición de cultura también es colorida. En nuestro análisis de los medios, la cultura puede definirse como: "la forma de pensar y comportarse con características comunicativas formadas por las personas en la vida social". Por ejemplo, China tiene la cultura del té. Al servir té a los invitados después de entrar a la casa, el anfitrión es educado y los invitados así lo creen, por lo que esta forma de servir té difunde un mensaje específico. La cultura tiene la característica de la comunicación, > >;

Pregunta 2: Estoy muy ansioso. ¿Cuál es el medio de una grabadora de video con disco duro? Por supuesto que es el disco duro.

Pregunta 3: ¿Qué significa sistema de medios de máquina? Hart dividió los medios históricos en tres categorías:

1. Es decir, el medio para transmitir información cara a cara, como el lenguaje hablado y símbolos no verbales como expresiones, movimientos y ojos. , es un sistema de medios realizado por los sentidos humanos o el propio órgano. Ni el remitente ni el receptor necesitan utilizar una máquina.

2. Copiar el sistema multimedia. Incluye pintura, escritura, imprenta y fotografía. El remitente necesita utilizar una máquina.

3. Sistema de medios de la máquina. Incluye telecomunicaciones, teléfonos, discos, películas, radio, televisión y comunicaciones informáticas. Tanto el remitente como el receptor necesitan utilizar máquinas.

Estos tres tipos de medios aparecen en orden. Es un proceso en el que los medios humanos se vuelven cada vez más abundantes, la función de información del cuerpo humano se expande cada vez más hacia afuera y el sistema de información externalizado gradualmente gana relativa independencia.

Pregunta 4: ¿Cuál es el papel de los medios de comunicación? En primer lugar, los métodos de enseñanza asistidos por multimedia no pueden excluir ni sustituir el modelo tradicional de enseñanza en el aula.

El modelo de enseñanza tradicional es un modelo de enseñanza eficaz resumido por los educadores a través de la práctica y la investigación a largo plazo. El modelo de enseñanza actual no puede separarse de los métodos de enseñanza tradicionales. Los métodos de enseñanza multimedia sólo pueden desempeñar un papel "auxiliar", pero no pueden reemplazar completamente el modelo de enseñanza tradicional. Algunos profesores creen que la enseñanza multimedia en el aula tiene ventajas que los modelos de enseñanza tradicionales no tienen. Todas las clases deben ser multimedia, especialmente las clases abiertas o clases de demostración. Parece que no es una buena clase sin multimedia. Esta comprensión enfatiza demasiado las ventajas de la enseñanza multimedia, al tiempo que ignora la posición dominante de los estudiantes, el papel de liderazgo de los profesores y la comunicación emocional entre profesores y estudiantes en el aula. Debilita el arte de enseñar y la capacidad de improvisación de los profesores y es inconsistente con los estudiantes. 'reglas cognitivas. Si se persigue ciegamente el "lujo" del proceso de enseñanza en el aula, se centra en el sonido, el vídeo, la animación y la proyección, y se persigue la "gran capacidad" de la transferencia de conocimientos, en última instancia distraerá a los estudiantes o les impedirá ver una cosa. lo que reducirá la eficiencia del aula. El lenguaje de enseñanza específico de cada profesor, su actitud docente, su escritura en la pizarra y su adaptabilidad son los mayores activos. Sólo combinando orgánicamente los métodos de enseñanza tradicionales, las características personales de los profesores y la enseñanza asistida por multimedia se podrá ejercer verdaderamente el efecto de la enseñanza multimedia en el aula.

En segundo lugar, la enseñanza en el aula asistida por multimedia debe ayudar a superar las dificultades de enseñanza.

El uso de tecnología multimedia en la enseñanza en el aula debe ayudar a superar las dificultades de la enseñanza de contenidos; de lo contrario, no hay necesidad de utilizar tecnología multimedia. Presentar conceptos y teorías abstractas que son difíciles de expresar directamente con palabras en una forma intuitivamente aceptable, o presentar experimentos tóxicos y peligrosos en experimentos de demostración en el aula en forma de videos, o presentar la microestructura de la materia o el estado de movimiento de partículas microscópicas. en forma de animación es la dirección de investigación de la enseñanza asistida por multimedia. La enseñanza multimedia en el aula no debe seguir siendo superficial. Las pantallas de computadora no pueden usarse para reemplazar la escritura en la pizarra, y los videos no pueden usarse para reemplazar todos los experimentos de demostración en el aula. En esta clase, es más importante que los profesores realicen experimentos de demostración para los estudiantes, porque solo así los estudiantes podrán ver intuitivamente el fenómeno de reacción, lo que será más convincente y dejará una impresión más profunda en los estudiantes.

En tercer lugar, la producción de productos multimedia debe ser científica.

La ciencia es la primera y más importante ciencia natural. Sin ciencia, se perderían los fundamentos de las ciencias naturales. Por tanto, a la hora de diseñar componentes integrados debemos tener cuidado de no cometer errores científicos, de lo contrario no sólo no ayudará a la enseñanza, sino que también tendrá un mayor impacto negativo en los estudiantes.

4. Manejar correctamente la relación entre diversos elementos en el proceso de enseñanza.

El proceso de enseñanza en el aula multimedia incluye principalmente cuatro elementos: profesores, alumnos, materiales didácticos y medios de comunicación, que se interconectan y limitan formando un todo orgánico. Para lograr buenos resultados docentes es necesario manejar adecuadamente la relación entre los cuatro elementos. Según la teoría del aprendizaje constructivista de Piaget, los profesores son organizadores y guías en el proceso de enseñanza, ayudantes y promotores en la construcción del significado del conocimiento, más que agitadores del conocimiento que enseñan activamente y los estudiantes son los constructores activos del significado del conocimiento; el mundo exterior y los objetos de inculcación del conocimiento; el conocimiento proporcionado en los libros de texto es el objeto de la construcción activa de los estudiantes, más que el contenido inculcado por los maestros, es donde los estudiantes crean situaciones de aprendizaje, toman la iniciativa para aprender, cooperar, explorar y completar; conocimiento, herramientas cognitivas para la construcción de significado, en lugar de medios y métodos que los docentes inculcan a los estudiantes. Se puede ver que la enseñanza en el aula asistida por multimedia no puede simplemente reemplazar varias enseñanzas multimedia. Todavía es necesario aprovechar al máximo el papel principal de varios multimedia y el papel principal de los estudiantes, y al mismo tiempo resaltar las funciones auxiliares de los multimedia. enseñanza.

5. La redacción de material didáctico multimedia no puede perseguir deliberadamente la animación tridimensional.

La enseñanza multimedia asistida en el aula sólo puede cumplir el propósito de la enseñanza en el aula y no puede perseguir deliberadamente la demostración de animación tridimensional. En la actualidad, se cree generalmente que un material didáctico multimedia debe tener animación tridimensional. Si no hay una demostración de animación 3D en el material educativo, la calificación del material educativo no es alta. Esta es una comprensión errónea, porque el material didáctico multimedia sólo sirve para la enseñanza en el aula, y completar la tarea de la enseñanza en el aula debería ser el primer elemento. Si continúa deliberadamente con la demostración de la animación 3D, sería un poco derrochador. La animación 3D no puede reemplazar el modelo real.

Por tanto, la enseñanza presencial asistida por multimedia es un complemento y desarrollo del modelo tradicional de enseñanza presencial, y la aplicación de la enseñanza presencial multimedia es también el desarrollo de la enseñanza presencial...>;& gt

Pregunta 5: ¿Qué significa medios? ¿Es similar a los medios? Medios es un término básico que se refiere al intermediario entre las fuentes de información y los destinatarios de la información. Puede ser una persona, una institución o un objeto que pueda transmitir información, como una pequeña nota :)

Además de la importancia del medio, es más importante enfatizar su materialidad. Por ejemplo, la televisión, la radio, los periódicos e Internet son los cuatro medios principales en la actualidad. Algunas personas lo entienden como la aplicación integral de diversos métodos de comunicación, como la multimedia.

De hecho, media es la abreviatura de media, pero ahora tiene un significado específico, que representa el estado más elevado de la comunicación, la comunicación de masas. Todos ellos han convertido algunos de los canales para obtener información en nuestras vidas en instituciones mediáticas, como periódicos y estaciones de radio.

Pregunta 6: ¿Qué medios se utilizan para los altavoces de varilla para exteriores? Sólo hay dos tipos de medios, uno es la conexión por cable (o integrada) y el otro es la conexión inalámbrica.

La conexión por cable significa utilizar dispositivos externos para reproducir fuentes de audio a través de cables o sistemas de sonido integrados (incluidos CD, DVD, computadoras, lectores de unidades flash USB, etc.). ) y luego empuje el audio a través del amplificador para producir sonido.

La conectividad inalámbrica se consigue a través de un conjunto de transmisores inalámbricos. El transmisor convierte y comprime la señal y la envía por radio al receptor. El receptor descomprime la señal y la convierte en una señal eléctrica, que luego es amplificada por el amplificador para hacer que el altavoz produzca sonido.

Pregunta: ¿Qué disco duro se utiliza para grabar un reproductor de DVD?

Pregunta 8: ¿Qué son los medios? ¿Qué es multimedia? ¿Cuáles son sus principales características? 1. ¿Qué es la tecnología multimedia? La tecnología multimedia se refiere al procesamiento interactivo e integral de textos, gráficos, imágenes, videos, videos deportivos, animaciones y otra información multimedia con computadoras como núcleo, y el control efectivo de ellos a través de computadoras para que esta información pueda conectarse lógicamente a las tecnologías de la información. y métodos que presentan información más rica y compleja. 2. ¿Cuáles son las características de la tecnología multimedia? Cuatro características principales de la tecnología multimedia: 1. La integración de la tecnología multimedia integrada se manifiesta principalmente en dos aspectos, a saber, la integración de diversos medios de información y la integración de dispositivos que procesan estos medios. 2. La controlabilidad de la tecnología multimedia también se refleja en su tecnología de interfaz amigable, que puede mejorar y mejorar completamente las funciones de la interfaz persona-computadora, haciéndola más vívida, intuitiva, amigable y expresando más información. 3. Interacción La interacción es una de las características de la tecnología multimedia. Interactividad significa que los usuarios pueden interactuar con diversos medios de información de la computadora, proporcionando así a los usuarios un medio para controlar y utilizar la información de manera más efectiva. Debido a que la interacción puede aumentar la atención y la comprensión de la información y extender el tiempo de retención de la información, con la ayuda de la interacción, las personas no aceptan pasivamente textos, sonidos, gráficos, imágenes, videos en movimiento y animaciones, sino que buscan, hacen preguntas y responden activamente. . Por ejemplo, los discos ópticos pueden almacenar fácilmente docenas de enciclopedias en un disco óptico. Los lectores pueden consultar y explorar la información del disco óptico en cualquier momento y seleccionar el contenido de interés para leer. Esta característica está fuera del alcance de los libros, cintas de audio y cintas de vídeo comunes, lo que hace que los discos ópticos se utilicen ampliamente en el campo de la educación. 4. Digitalización Desde la perspectiva de la implementación técnica, la tecnología multimedia debe digitalizar la información de varios medios para poder integrar diversa información en una plataforma informática multimedia unificada y resolver el problema de los diversos tipos de datos multimedia y las grandes diferencias en los tipos de datos. la tecnología es el único camino a seguir. Por tanto, la digitalización es la base para el desarrollo de la tecnología multimedia.

Pregunta 9: ¿Qué motivaciones para el uso de los medios surgirán de situaciones sociales? Diferentes situaciones sociales

desencadenan diferentes necesidades sociales.

Esto da como resultado diferentes selecciones de pares de medios.

上篇: ¿Cómo tomar el tren desde Lechang Winnie International Hotel hasta la estación de tren de Guangzhou Este? 下篇: ¿Cuáles son los beneficios de los préstamos del fondo de previsión de vivienda para comprar una casa?