Plan de lección del libro de arte de sexto grado de People's Fine Arts Publishing House
Análisis de libros de texto 1, Análisis de contenido didáctico
⑴ Análisis de antecedentes: si bien el rápido desarrollo económico de China ha atraído la atención mundial, la cultura de China también se ha vuelto más amplia. y más Llamar la atención. La pintura china es la forma de pintura nacional única de China y una perla brillante en el tesoro artístico del mundo. Ahora, cada vez más personas viajan al extranjero para estudiar en Occidente y también están difundiendo la cultura china. Pero, ¿podrán los jóvenes estudiantes, bajo la presión de una educación orientada a exámenes, convertirse durante mucho tiempo en comunicadores calificados de la cultura china? ¿Cuántas personas con determinadas cualidades culturales, artísticas y gustos estéticos se han formado en nuestras aulas?
⑵Análisis funcional: La pintura con tinta es un tipo de pintura china. Se refiere a pinturas realizadas con tinta pura. La pintura con tinta enfatiza el predominio de la pincelada y da pleno juego a las funciones de la pintura con tinta. La pintura con tinta enfatiza que "la tinta es color", y el cambio de tono de la tinta es el cambio de niveles de color, y el énfasis en la "tinta de colores" significa que los colores coloridos se pueden reemplazar con tonos de tinta de múltiples capas;
Los niños tienen sus propios sentimientos, comprensión y expresión de la pintura con tinta, que no necesariamente tienen que ajustarse a nuestros requisitos teóricos. Ésta no es sólo la característica de los niños, sino también el encanto de los niños. De hecho, la imaginación audaz y el espíritu creativo de los niños al usar pluma y tinta están en línea con la intención original de expresar imágenes con pintura con tinta.
(3) Análisis estructural: este curso enseña principalmente a los estudiantes a utilizar el método de puntillismo de la pintura china para dibujar animales, es decir, una técnica de pintura china que dibuja directamente objetos con diferentes tonos de tinta o colores sin dibujar. pauta.
(4) Análisis factorial: características de la pintura china; control de la tinta y el agua; centro y pluma Wenger: método de división de la tinta en cinco colores: uso de tinta para expresar formas animales.
2. Análisis de la capacidad de iniciación del estudiante:
(1), análisis de la preparación del aprendizaje:
①Análisis de la capacidad de iniciación del estudiante: estudiantes en la vida diaria, el estudio, el entretenimiento y otras actividades. He visto algunas pinturas chinas de forma intencionada o no. Estas hermosas experiencias visuales proporcionan un buen conocimiento y una base emocional para que los estudiantes aprendan a pintar con tinta.
② Análisis de las características psicológicas de los estudiantes que aprenden pintura con tinta: la enseñanza de la pintura tradicional china siempre se ha basado en técnicas de enseñanza. Los estudiantes están acostumbrados a utilizar un modelo para preguntar cómo expresarse, lo que puede inhibir fácilmente la expresión de los niños. creatividad y no se ajusta a las características de la educación artística. Cada niño tiene un mundo interior puro, diferentes sueños hermosos y diferentes sentimientos sobre las cosas que lo rodean. Por lo tanto, los nuevos estándares curriculares estipulan claramente las áreas de aprendizaje para los grados 5-6: usar lenguajes artísticos como forma, color, textura y espacio, seleccionar herramientas y materiales que se adapten a sus necesidades mediante descripción y modelado tridimensional, y grabar. y expresar lo que quieres ver, oír, sentir y pensar, desarrollar la concepción artística y las habilidades creativas, y transmitir tus propios pensamientos y emociones. En el proceso de enseñanza, los profesores deben comprender bien los objetivos de enseñanza y no deben imponer exigencias excesivas a las técnicas de pluma y tinta de los estudiantes, y no deben enseñarles demasiadas técnicas de pluma y tinta, para no hacer que los estudiantes teman dificultades y crear una sensación de restricción, lo que reduce el aprendizaje de los estudiantes interesados en la pintura con tinta. En el proceso de intentar usar pluma y tinta, los estudiantes deben hacer una representación aproximada de animales familiares y, al mismo tiempo, sentar las bases para aprender a pintar con tinta en el futuro.
⑵ Análisis del estilo de aprendizaje: La estrategia de enseñanza de este curso es insistir en trasladar la enseñanza del análisis de imágenes a la experiencia emocional para ampliar las percepciones de los estudiantes. Es necesario cambiar los métodos de enseñanza de "una palabra en clase" y "enseñanza en clase completa", y aprovechar al máximo los métodos de enseñanza como la orientación de material didáctico multimedia, las discusiones cooperativas entre grupos de estudiantes, la autoevaluación y evaluación mutua de los estudiantes y las pruebas. experiencia para guiar a los estudiantes a ejercer su iniciativa subjetiva y formar buenos hábitos de aprendizaje independiente.
Objetivo didáctico 1, objetivo de conocimiento: Comprender las características de la pintura con tinta china.
2. Objetivo de habilidad: consolidar el método de uso de pluma y tinta en la pintura con tinta china, fortalecer aún más el interés en aprender la pintura con tinta china y dominar inicialmente el método de usar puntos para dibujar animales.
3. Emociones, actitudes y valores: A través de la enseñanza de la pintura con tinta china, los estudiantes se inspiran a amar la pintura tradicional china y cultivar el sentimiento artístico.
La enseñanza se centra en las habilidades de uso de la pluma y la tinta.
La dificultad de enseñanza es la forma, postura y estructura de los animales.
Preparación para la enseñanza
Material didáctico/formación
Herramientas de aprendizaje
Materiales complementarios y material didáctico: material didáctico multimedia PowerPoint para demostración, tinta animal cuadros, papel de arroz, tinta, pinceles, paleta, rotulador, fieltro, imanes.
Herramientas de aprendizaje: nubes blancas, pelo de lobo, tinta, papel de arroz, pinceles, fieltro (se puede sustituir por periódico absorbente), paleta de colores. Se recomienda preparar un pequeño trapo húmedo.
Información complementaria: Red de Arte Chino Rongbaozhai, Red de Pintura y Caligrafía Huaxia.
Proceso de enseñanza
Enseñanza
Las actividades del profesor presuponen las actividades y las intenciones de diseño de los estudiantes.
Ajuste personalizado
1. Etapa de entrada: 1. El material didáctico reproduce el cómic artístico chino "Tadpole Looking for Mom" y pregunta en qué se diferencia este cómic de los cómics que ves habitualmente. ¿La pintura con tinta tiene sus ventajas como animación?
2. Permitir que los estudiantes garabateen libremente en papel de arroz para ver cuáles son las características de la pluma y la tinta.
3. La profesora demostró que la tinta se divide en cinco colores.
4. Los estudiantes demuestran cómo llevar un bolígrafo. (1). Los estudiantes ven videos y aprecian fotografías. Inconscientemente, siento las características suaves, nebulosas y transparentes de la pintura con tinta.
(2) Pruebe la pluma y la tinta e interese aprender a pintar con tinta.
(3) Profundizar en la impresión de los estudiantes.
(4) Revise los puntos de conocimiento aprendidos anteriormente. Crear situaciones y estimular el interés
2 Etapa de desarrollo 1. Visualización de material didáctico; ¿Cuál es la diferencia entre cangrejos (objetos reales) y cangrejos pintados con tinta?
2. Utiliza el método que has aprendido antes para dibujar un cangrejo.
3. Mostrar los cangrejos dibujados por los alumnos.
4. Aprecie los trabajos de pintura con tinta, utilice material didáctico para demostrar la pintura del cangrejo (video) y piense en cómo el maestro usó pluma y tinta para expresar sus características de apariencia. ,
5. Primero aprenda a dibujar cangrejos del maestro. El maestro los dibujará vívidamente un trazo a la vez.
6. Apreciar algunas fotografías de animales y analizar sus características aparienciales.
7. Requisitos del trabajo; elegir un animal para expresar con tinta. (1). Los estudiantes discuten en grupos.
(2) Los estudiantes usaron tinta para expresar animales por primera vez.
(3)Autoevaluación de los estudiantes.
(4) Apreciar el proceso de pintura del maestro, comparar activamente con las pinturas del maestro, permitir que los estudiantes comprendan intuitivamente las técnicas básicas de uso de pluma y tinta, reconocer el centro, el costado, la parte posterior y otros métodos de uso de la pluma, y entender Una pintura china completa es una combinación de poesía, caligrafía, pintura y sellado.
(5). Los alumnos siguen al profesor para dibujar un cangrejo paso a paso, y les dejan imitar e intentar expresar las características del cangrejo con puntos.
(6) Los alumnos observan las características de los animales y analizan en grupo cómo dibujar sus formas dinámicas con pluma y tinta.
(7). Los estudiantes intentan crear con valentía y los profesores guían el recorrido①. Compare objetos reales con obras para promover el conocimiento y la comprensión de los estudiantes sobre la pintura con tinta.
(2) Animar a los estudiantes a llevar a cabo el aprendizaje mediante investigación de forma independiente.
③Permita que los estudiantes comprendan algunas características de la pintura con tinta: rima con tinta.
(4) Profundice su comprensión, pase de las pinturas del maestro a las pinturas de los estudiantes y acorte la distancia creativa.
⑤ Complete el trabajo del cangrejo por segunda vez, lo que permite a los estudiantes comprender mejor las habilidades de usar pluma y tinta y cómo captar las características de modelado de los animales para dibujar pinturas con tinta.
6. Amplíe el conocimiento de los estudiantes, céntrese en el aprendizaje individual y la comunicación grupal, y mejore su comprensión emocional de la pintura con tinta.
⑦. Incorporar plenamente la filosofía de enseñanza del aprendizaje independiente y el aprendizaje por investigación de los estudiantes.
3. Finalizar la etapa 1. Muestre el trabajo de los estudiantes y pídales que hablen sobre sus experiencias en la lección. (1). Los estudiantes aprecian los trabajos de los demás e intercambian ideas. (Una combinación de autoevaluación y evaluación mutua) ①. A través de la autoevaluación, la evaluación de pares y la evaluación de docentes, los sentimientos de los estudiantes se estimulan aún más y las emociones de los estudiantes se subliman.
4. Ampliación y ampliación 1. La pintura china enfatiza la concepción artística y la poesía. Hay poesía dentro de la pintura, pintura dentro de la poesía, encanto vívido y kung fu fuera de la pintura. El material didáctico muestra pinturas en tinta con diferentes contenidos. (1). Los estudiantes aprecian las pinturas en tinta①. Comprender las tendencias modernas de la pintura con tinta a través de la apreciación; uno toma el camino de combinar los estilos chino y occidental, y el otro toma el camino de centrarse en Occidente y complementar el chino.
Diseño de escritura en pizarra
Pintura con tinta-animales
Los pasos de la primera demostración del artista cangrejo para estudiantes:
El segundo cangrejo de los estudiantes trabajo
Exhibición de trabajo del estudiante