Una breve discusión sobre medidas de mejora para la enseñanza de la práctica contable
Para la mayoría de las universidades integrales, las escuelas de negocios generalmente son carreras relativamente grandes y el departamento de contabilidad es el departamento con la mayor cantidad de personas en las facultades de finanzas. Cómo mejorar el nivel de enseñanza de las carreras de contabilidad es un problema en el que los colegios y universidades deben pensar durante mucho tiempo. La contabilidad es una especialización altamente profesional y operativa. Prestar atención a la combinación de teoría y práctica es una forma importante de aprender bien la contabilidad. Todavía existen muchas deficiencias obvias en la enseñanza de la práctica contable actual.
1. Fortalecer el aprendizaje de cursos profesionales y fortalecer la formación en habilidades profesionales.
Aprender y dominar los conocimientos contables profesionales es la base de la enseñanza práctica. La comprensión de los estudiantes sobre la importancia de la enseñanza práctica y su interés en participar en actividades docentes prácticas de contabilidad se basan en suficientes recursos didácticos prácticos y sólidos conocimientos profesionales.
1. Preste atención a la enseñanza de casos en el aula.
La comprensión general de la contabilidad por parte de los estudiantes es que la contabilidad es una materia rígida, aburrida y difícil. Los profesores deberían prestar más atención a la explicación de casos prácticos a la hora de explicar conocimientos teóricos. Utilice casos reales de trabajos corporativos reales para explicar trabajos específicos a los estudiantes. Desde el envío y recepción de comprobantes hasta la entrega, liquidación y preparación de estados financieros a final de mes, se debe formar un caso sistemático. Sólo de esta manera los estudiantes podrán comprender mejor el tema de la contabilidad y obtener una comprensión integral del conocimiento de la práctica contable. En las aulas actuales, los casos de los profesores se centran principalmente en capítulos y casos detallados, con pocos análisis de casos sistemáticos y completos.
2. Prestar atención a la comunicación y cooperación entre los estudiantes.
Los colegios y universidades deben prestar atención a fortalecer el aprendizaje mutuo y el debate entre los estudiantes y mejorar el entusiasmo de los estudiantes por el intercambio de conocimientos. Los profesores siempre piensan que el conocimiento que enseñan los profesores es fácil de entender. Sin comunicación con los estudiantes, es difícil comprender el dominio del conocimiento por parte de los estudiantes y es imposible brindar retroalimentación efectiva sobre los problemas que enfrentan. En este momento se puede mostrar la importancia de la comunicación y cooperación de los estudiantes. Los estudiantes generalmente se comunican mejor entre sí. Organice los grupos de estudio correspondientes o agrupe a los estudiantes de la clase en grupos durante los cursos regulares para ayudar a los estudiantes a aprender unos de otros. Los estudiantes generalmente tienen un cierto grado de mentalidad comparativa. Los intercambios académicos entre ellos pueden promover el entusiasmo de los estudiantes por aprender y profundizar su dominio del conocimiento profesional y práctico. Se debe prestar especial atención a los ejercicios de simulación contable durante la comunicación colaborativa. En el trabajo real, las profesiones contables se dividen en contabilidad de caja, contabilidad de gastos, contabilidad de costos, contabilidad del libro mayor, etc. En la mayoría de las empresas, no todo el trabajo contable lo realiza un solo contador, por lo que centrarse en ejercicios de simulación es beneficioso para que los estudiantes comprendan el trabajo real.
3. Aprovechar al máximo el laboratorio de contabilidad financiera.
El laboratorio financiero es actualmente el modelo de enseñanza práctica más importante y más utilizado en las escuelas. Esta es también la forma más común para que los estudiantes entren en contacto con las prácticas contables durante la escuela, y también es la forma más directa para que los estudiantes entren en contacto con la producción, entrega y declaración de comprobantes contables. Sin embargo, a través de la comunicación con los estudiantes, se descubrió que este modelo tiene algunas deficiencias. En primer lugar, el laboratorio financiero sólo puede desempeñar un papel determinado para los estudiantes que se toman en serio el aprendizaje. Para la mayoría de los estudiantes, este patrón de tiempo carece de especificidad. La mayoría de los estudiantes simplemente copian y pegan cuando hacen las preguntas y rara vez las completan con cuidado, lo que no logra el propósito del laboratorio financiero. En segundo lugar, este modelo de práctica no puede simular completamente todo el proceso de las actividades contables, carece del proceso de recolección de comprobantes y de adquisición de comprobantes bancarios y otros relacionados, y carece de autenticidad.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la combinación de la práctica dentro y fuera del campus, y prestar atención al proceso de aplicación práctica del conocimiento.
1. Fortalecer las conexiones con las unidades de pasantías
La mayoría de las escuelas tendrán unidades de pasantías interconectadas fuera del campus, pero las escuelas deben prestar atención a la tasa de utilización de estas unidades de pasantías. La utilización de unidades de pasantías es generalmente baja en la mayoría de las escuelas. Sin embargo, la situación actual es que los estudiantes generalmente necesitan encontrar unidades de pasantías por sí mismos, y las escuelas rara vez pueden satisfacer las necesidades de pasantías fuera del campus de todos los estudiantes. En respuesta a esta situación, las escuelas no necesitan limitarse al tamaño de las empresas. Las pequeñas empresas también pueden satisfacer las necesidades prácticas de los estudiantes. En comparación con las empresas más grandes, las pequeñas empresas están más dispuestas a aceptar estudiantes en prácticas. El negocio de las grandes empresas es relativamente complejo. Estas empresas generalmente no confían en las capacidades laborales de los estudiantes y no ofrecen realmente oportunidades de formación práctica. La mayoría de los estudiantes de contabilidad realizan trabajos de secretaría durante su pasantía, sirviendo té, sirviendo agua, pegando vales y encuadernando vales. El negocio de las pequeñas empresas es relativamente simple, lo que es adecuado para estudiantes que no tienen experiencia y están listos para ingresar a la sociedad. Las unidades pequeñas con poco personal a menudo pueden brindar a los estudiantes oportunidades prácticas. Por lo tanto, se sugiere que las universidades puedan fortalecer las relaciones de pasantías con las pequeñas empresas. Además, las empresas de contabilidad y las empresas de contabilidad fiscal también son candidatas para establecer relaciones de prácticas. El entorno laboral y las características comerciales de la empresa determinan que haya una escasez a largo plazo de pasantes en esta industria. Las empresas de contabilidad tienen una amplia gama de negocios y están conectadas con todos los ámbitos de la vida de la sociedad. Cuando los estudiantes ingresan a una pasantía en una empresa, pueden aprender sobre las características contables de varias industrias y aprender buenos modelos contables. También pueden aprender de los auditores durante el proceso de auditoría y comprender qué errores pueden ocurrir en el trabajo real, mejorando así su desempeño. nivel profesional. Establecer una relación de pasantía con una empresa de contabilidad es una decisión beneficiosa para todos, que puede resolver el problema de la escasez de mano de obra en un período determinado y también brindar a los estudiantes una exposición total a los modelos contables en diversas industrias.
2. Incrementar los tipos de unidades de prácticas.
Los estudiantes han aprendido contabilidad básica, contabilidad financiera intermedia, contabilidad de gestión, contabilidad de costos y contabilidad financiera avanzada durante la escuela, pero su aplicación en el trabajo real no es integral, por lo que es importante aumentar los tipos de unidades de pasantías. gran beneficio para todo tipo de estudiantes El estudio de las materias es de gran importancia. La universidad puede fortalecer las interconexiones con diversas empresas en función de las condiciones reales y aumentar la cooperación con diferentes empresas, como empresas de producción, empresas comerciales, empresas inmobiliarias, instituciones administrativas y empresas agrícolas.
3. Organizar los institutos contables o financieros por departamentos o institutos, y establecer departamentos o empresas contables.
Actualmente, el Estado promueve y fomenta el desarrollo de pequeñas y microempresas, pero estas empresas suelen tener bajos niveles de negocio y menos personal en sus primeras etapas de establecimiento y desarrollo. Existe un gran número de empresas de este tipo y su contabilidad generalmente la llevan a cabo empresas de agencias. Para las carreras de contabilidad, una gran cantidad de estudiantes aprobarán los exámenes de calificación profesional de contabilidad y de título profesional de contabilidad junior en su segundo y tercer año. Las universidades pueden establecer laboratorios de contabilidad o finanzas y agencias de contabilidad dentro de los departamentos. Las pequeñas y microempresas generalmente no pueden contratar a más de un contador, por lo que los estudiantes pueden estar expuestos a operaciones comerciales completas durante el proceso contable. Al mismo tiempo, el proceso de obtener comprobantes corporativos reales, hacer cuentas, cuentas corrientes, llevar cuentas, preparar estados financieros y generar informes puede exponer fácilmente a los estudiantes al proceso contable general y también darles un sentido de responsabilidad. Ayudar a las empresas a cobrar las cuentas también generará algunos ingresos, dando más motivación a los estudiantes que no han obtenido calificaciones y estimulando el entusiasmo por el aprendizaje en toda la industria contable. Los estudiantes también pueden consultar a los profesores sobre cuestiones específicas en las operaciones prácticas. Hay muchos tipos de pequeñas y microempresas, y los estudiantes encontrarán diferentes necesidades de procesamiento contable de diversas industrias en las operaciones reales, lo que puede fortalecer las capacidades comerciales de los estudiantes. Al comunicarse con las empresas, también se puede mejorar la adaptabilidad social de los estudiantes, matando varios pájaros de un tiro.
En tercer lugar, fortalecer la evaluación de la enseñanza de la práctica contable.
En la actualidad, la facultad no ha podido formar de manera efectiva un mecanismo de evaluación para la enseñanza de la práctica contable. Establecer un mecanismo de evaluación eficaz es una forma eficaz de fortalecer el examen de las habilidades prácticas contables de los estudiantes y mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. También favorece el fortalecimiento del énfasis de los estudiantes en la enseñanza práctica contable. Vincular la evaluación de la enseñanza práctica con los resultados finales de la contabilidad y utilizar software familiar para los estudiantes para crear y promover comprobantes contables y otras evaluaciones de conocimientos relacionados también es muy propicio para el desarrollo sostenible de la enseñanza práctica de la contabilidad.
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