Experiencias de Cursos de Inglés Contable
Después de adquirir algo de experiencia, también podemos escribirla como una experiencia para poder tenerla en mente y enriquecer continuamente nuestros pensamientos. Entonces, ¿cómo escribirlo? La siguiente es mi experiencia en el curso de inglés contable, bienvenido a leer y recopilar.
Curso de Inglés Contable 1 Experiencia 1. Descripción general del curso
(1) Posicionamiento del curso
Este curso se basa en la reforma docente del "Documento de Concepto de Enseñanza de Shandong Foreign Languages Vocational College" Basado en el concepto, guiado por los "Requisitos básicos para la enseñanza del inglés en escuelas vocacionales superiores", está diseñado con la ocupación como trasfondo, la aplicación como propósito y el conocimiento como línea principal. Conecte perfectamente las habilidades lingüísticas con las habilidades profesionales para que la enseñanza de idiomas satisfaga las necesidades de las habilidades de aplicación del inglés de los estudiantes y los objetivos de formación de los talentos profesionales.
(2) Realice primero cursos de seguimiento.
Se recomienda tomar cursos como contabilidad básica, contabilidad financiera, contabilidad de costos, contabilidad computarizada, gestión financiera e inglés universitario. Los cursos posteriores de este curso incluyen auditoría y capacitación integral previa al servicio.
2. Ideas de diseño del curso
Este curso está orientado al empleo y se basa en el análisis de expertos de la industria de las tareas y habilidades profesionales de los grupos laborales cubiertos por las carreras de economía y administración. El curso se centra en actividades contables básicas y el contenido didáctico se presenta en función de las características cognitivas de los estudiantes de economía y gestión de escuelas superiores de formación profesional. La enseñanza está orientada a tareas y se lleva a cabo en forma de análisis de casos y discusión grupal para que los estudiantes puedan comprender verdaderamente la importancia del inglés en el trabajo contable. Se requiere que los estudiantes aprendan y hagan al mismo tiempo, cultiven las habilidades profesionales contables internacionales de los estudiantes, mejoren la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas contables, satisfacer las necesidades reales del puesto y allanar el camino para el aprendizaje, la comprensión y la aplicación. de otros cursos profesionales afines.
3. Objetivos del curso
Diseñar metas claras y propósitos específicos.
Objetivos claros pueden permitir a los profesores aclarar la dirección de la enseñanza, permitir a los estudiantes aclarar la dirección de los esfuerzos y mejorar la eficacia del comportamiento.
Diseñar objetivos que satisfagan las necesidades de los estudiantes.
Puede satisfacer las necesidades reales de los estudiantes, guiarlos correctamente y estimular la motivación intrínseca de aprendizaje de los estudiantes.
Diseñar objetivos de dificultad adecuada.
De acuerdo con las características de los estudiantes de formación profesional superior, con el fin de potenciar la motivación de aprendizaje de los estudiantes, se proporcionan tareas docentes de dificultad moderada.
(1) Objetivos de conocimiento
(1) Permitir que los estudiantes dominen ciertos conocimientos del idioma inglés de contabilidad financiera (vocabulario profesional, patrones de oraciones básicas y conocimiento de conversación situacional).
(2) Objetivos de capacidad
(1) Permitir que los estudiantes tengan ciertas habilidades de escucha, expresión oral, lectura, escritura y traducción, y que puedan leer y traducir con la ayuda de diccionarios.
Traduzca información comercial sencilla en inglés sobre contabilidad financiera, realice comunicaciones orales y escritas sencillas en las actividades diplomáticas y comerciales diarias y siente las bases para mejorar aún más las habilidades de comunicación en inglés en el futuro.
(3) Objetivos de calidad
Hacer que los estudiantes se den cuenta de la estrecha relación entre el aprendizaje del inglés en contabilidad financiera y el trabajo futuro, y hacerles saber que, como contador, deben ampliar sus horizontes. y adquirir más conocimientos. Mejora tu capacidad de adaptación al futuro del trabajo.
Cuarto, implementación del plan de estudios
1. En la enseñanza moderna, los profesores deben prestar atención a la aplicación de la tecnología de la información moderna, presentar materiales en forma de material didáctico multimedia, realizar conferencias y demostraciones, y realizar conferencias y demostraciones de acuerdo con el diseño del contenido de la actividad que se imparte.
2. En la enseñanza, los profesores deben resaltar el objetivo de cultivar habilidades profesionales, centrarse en el pensamiento de los estudiantes sobre el conocimiento, fortalecer la enseñanza de casos y procesos, dejar que los estudiantes aprendan mientras practican y estimular el interés de los estudiantes a través del análisis de casos. Y otros métodos, mejoran el efecto de enseñanza.
Experiencia en un curso de inglés contable 2 Siempre me he mantenido alejado del inglés porque creo que es "difícil" aprender bien el inglés. Durante los seis años desde la escuela secundaria hasta el examen de ingreso a la universidad, siempre estuve bajo la presión del maestro para memorizar palabras, memorizar textos y hacer ejercicios. Esto siempre me ha hecho odiar. Pero después de tomar el curso público electivo de inglés para tecnología de la comunicación, el método de enseñanza English Thinking 1 del profesor Lin de repente me iluminó y me dio una nueva comprensión del aprendizaje del inglés.
Al comienzo del curso de este semestre, el profesor Lin señaló por primera vez varios malentendidos en el aprendizaje de inglés durante mucho tiempo:
1. Prestar demasiada atención a los métodos y técnicas, pero no. con ganas de esforzarse de verdad.
2. Demasiado énfasis en la velocidad y la eficiencia y no querer perder tiempo repitiendo (revisando) lo aprendido.
3. Tres días de pesca y dos días de secar la red Sin perseverancia es imposible persistir en el aprendizaje durante mucho tiempo.
4. No prestar atención al entrenamiento auditivo.
5. Aprende sin aplicar.
La profesora Lin nos dijo que algunas personas se sienten frustradas por no haber logrado ningún progreso después de aprender inglés durante n años, pero no debemos rendirnos en este momento. Porque según sus muchos años de experiencia, mejorar el dominio del inglés no es como subir de nivel, sino como luchar en un atolladero y luego, de repente, perder el control. Así que no te preocupes si todavía estamos en el atolladero, porque cada minuto que dedicamos a aprender inglés no es desperdiciado. El cerebro es un instrumento sofisticado que registra fielmente todo lo que vemos y oímos. Un día en el futuro estallarán y, de repente, ¡nos encontraremos dando un gran paso adelante en inglés!
Al mismo tiempo, si quieres aprender bien inglés, debes hacer una cosa: ¡dejar que el inglés puro suene en tus oídos todos los días! Las películas y series de televisión originales son fáciles de encontrar. Al principio puede que sean demasiado rápidos y poco claros para entenderlos, pero no te preocupes, déjalos sonar.
No es necesario que prestes demasiada atención a la conferencia, no pienses en cómo se escribe una palabra, incluso puedes hacer otra cosa, como leer un libro o navegar por Internet. Dejemos que el inglés suene sin parar... y luego, un día, después de un corto período de tiempo, de repente nos daremos cuenta de que no prestamos atención a la escucha, pero lo entendimos. ¡Tan natural! ¡Entonces descubriremos que el inglés sale como un hablante involuntario! La maestra dijo que esta es la razón por la que charlo con amigos extranjeros todas las semanas.
En términos de métodos de aprendizaje de inglés, la profesora Lin nos cuenta a través de sus muchos años de experiencia práctica en el aprendizaje de inglés:
1. El cultivo de los métodos de pensamiento en inglés debe comenzar con la imitación.
Si quieres aprender bien una lengua extranjera, debes trabajar duro en la imitación, porque el hecho de que puedas aprender bien una lengua extranjera depende en gran medida de la capacidad de escucha del profesor de lengua extranjera, de la capacidad de imitación del aprendiz e imitación repetida de la paciencia. No podrás aprender una lengua extranjera estudiando con un profesor de lengua extranjera de una vez por todas. Por eso debes imitar, repetir y practicar sin descanso. "Escucha lo que dicen los demás y simplemente síguelos. Esta es la única forma de aprender un idioma.
2. Para cultivar la forma de pensar en inglés, debes entrenarte para deshacerte de la influencia de tu lengua materna y piensa en inglés.
Pensar en inglés significa pensar en inglés en lugar de tu lengua materna. También se puede decir que pensar en inglés es pensar en inglés, lo que significa que tienes el mismo dominio. El inglés como lengua materna y puedes utilizarlo con flexibilidad. Expresa tus pensamientos en un inglés fluido y puro y forma una forma de pensar instintiva y condicionada.
Si no piensas en inglés, no lo serás. capaz de aprender bien inglés Pensar en inglés significa expresarse en inglés. Cuando se comprende, no hay intervención del pensamiento en la lengua materna, no hay intervención de la "traducción mental", o la intervención del pensamiento en la lengua materna se comprime a un nivel extremadamente discreto. No siento la carga de la "traducción mental". Esta es la verdadera fluidez. Y el estado y la marca de dominio.
Además, el pensamiento en inglés es el estado que muchos estudiantes de inglés esperan alcanzar, porque. Esta es la base para expresar pensamientos con fluidez en inglés. Existen grandes diferencias entre los idiomas chinos y occidentales. Para un estudiante chino que vive en un entorno donde no se habla inglés, es realmente muy difícil pensar en parte o como tal. un todo en inglés, pero no es imposible comprender el conocimiento cultural de los países de habla inglesa y cultivar la capacidad de usar el inglés en lugar de comprender el pensamiento inglés en chino.
3. en el proceso de aprender inglés
Si crees que el inglés es difícil, se volverá difícil; entonces, ¡creo que tu mentalidad tiene un gran impacto en tu aprendizaje! Aprender inglés es inevitable, ¿por qué ponértelo más difícil? Cuando abrí el libro, me dije que el inglés es demasiado fácil. Cuanto más miro esos renacuajos de letras, más amable me siento. vívidamente: el niño es un niño vivaz y travieso, y el árbol es un árbol alto con troncos rectos de color marrón y hojas de un verde exuberante. Se siente rojo, pesado y liviano...
En resumen, no lo mires. aprender inglés como una clase o una tarea, pero para cultivar tu interés en el inglés, después de todo, el interés es el mejor maestro.
Aunque no tuve mucho contacto con el profesor Lin durante este semestre. Se benefició mucho de la enseñanza del profesor Lin sobre el inglés: Como todos sabemos, ya sea en la escuela secundaria o en la escuela secundaria, el inglés siempre ha representado una gran proporción de la puntuación total, y el objetivo final de aprender inglés no es más que. para mejorar la puntuación total, pero hemos ignorado su uso más importante: aprender inglés no es solo para afrontar los exámenes, sino también para aplicarlo en la vida y la comunicación. Desde mi punto de vista, puedo hacerlo en el futuro. Usar el inglés para trabajar en empresas extranjeras. Puedes considerar el TOEFL y luego estudiar en el extranjero para brindar un fuerte apoyo para trabajos futuros. Tenemos que admitir que los países extranjeros son más tecnológicos. avanzado que el nuestro: su vida diaria ha avanzado a medida que China entra en la modernización, es necesario introducir su tecnología en nuestro país y tener una buena forma de comunicarse con ellos. El inglés es su idioma oficial, el "mandarín del siglo XXI", y es de gran importancia aprenderlo bien. Al mismo tiempo, aprender bien inglés puede proporcionar una sólida garantía de comunicación para mejorar el estatus internacional de nuestra patria y también puede hacer una enorme contribución al desarrollo de las relaciones internacionales de China.
Esto ya no es escuela secundaria y preparatoria. En ese momento, estudiábamos inglés para obtener la puntuación general y poder entrar a la universidad. Es comprensible que los profesores nos obliguen a estudiar, pero dado que somos admitidos en la universidad, ¡debemos confiar en nuestra propia iniciativa y no en los arreglos de los profesores y los padres!
Finalmente, me gustaría decir que aprender inglés es sólo un pequeño paso en nuestro largo viaje. Saber derrotarnos a nosotros mismos y progresar mejor mientras vencemos es el mayor beneficio que podemos obtener al aprender inglés. Este espíritu y método se pueden utilizar durante toda la vida y su influencia no terminará con el fin del aprendizaje del inglés. Es importante ser un ganador en el aprendizaje del inglés, ¡pero lo más importante es cómo serlo en futuros estudios y trabajos!
Curso de Inglés Contable 3 La calidad de la enseñanza es el sustento de la escuela, y la clave para mejorar la calidad de la enseñanza es la enseñanza en el aula. La pasión de los estudiantes no tiene límites, pero está escondida en lo más profundo de sus corazones. Mientras motivemos con ilusión, los niños del aula siempre estarán entusiasmados y llenos de energía. Especialmente estudiantes de secundaria. Son curiosos y sedientos de conocimiento.
Las formas de ayudar a los estudiantes a superar las dificultades en la enseñanza del inglés y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula son las siguientes:
1. Movilizar completamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, siendo los estudiantes el cuerpo principal.
Las aulas eficientes cambian la forma en que los profesores enseñan y la forma en que los niños aprenden. En el aula tradicional, el profesor es la autoridad absoluta, la posición dominante del profesor es inquebrantable y no se pueden dudar de sus palabras. Sin embargo, los niños no se atrevieron a preguntar, no se atrevieron a hacer preguntas y no se atrevieron a subir al escenario para lucirse. La maestra le llenó la boca de comida, pero el niño tenía sueño.
El aula eficiente rompe este fenómeno, refleja la posición dominante del niño y aclara el estatus de entrenador del maestro. Sólo después de que los niños cambien sus ideas podrán convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje. Pienso: para organizar la enseñanza de inglés en el aula y mejorar la eficiencia del aula, debemos comenzar por mejorar el interés de los estudiantes en aprender. El famoso científico Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Si se puede estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, los estudiantes tendrán un fuerte deseo de conocimiento y participarán activamente en el aprendizaje, y se mejorará la eficiencia en el aula.
En segundo lugar, organiza una variedad de actividades para experimentar el placer de aprender.
Es natural que a los niños les guste jugar, especialmente a los niños de la escuela primaria y secundaria. Por lo tanto, en vista de esto, utilizo la gamificación de mi enseñanza en el aula de inglés como canal principal para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y convertirme en todo el proceso de aprendizaje innovador de los estudiantes, para que los estudiantes puedan sentirlo de principio a fin. fin.
Bríndeles la alegría del éxito, aumentando así su interés por aprender. El psicólogo Freud señaló que el juego está impulsado por el principio del placer y es una fuente de satisfacción. Los juegos son la forma más aceptable para los estudiantes y también son un medio eficaz para que los estudiantes participen activamente en las actividades docentes. En la docencia combino los contenidos docentes con las características competitivas de los alumnos, y realizo concursos para ver quién responde rápida y correctamente a las preguntas, concursos masculinos y femeninos, concursos grupales, etc. Este tipo de actividad estimula el interés de los estudiantes por la participación y mantiene activos sus diversos sentidos. No sólo consolida los conocimientos adquiridos, sino que también cultiva su capacidad de pensamiento, su capacidad de expresión lingüística, su capacidad competitiva y su espíritu de unidad y cooperación, e integra los juegos. en clase, estimula y cultiva el interés de los estudiantes en aprender inglés, les permite desarrollar confianza en sí mismos, experimentar felicidad en los juegos y permitir que la mayoría de los estudiantes participen en actividades. Esto le dará mucha confianza al niño. En el pasado, muchos estudiantes no se atrevían a hablar en voz alta frente a los demás, pero ahora pueden pararse frente al pizarrón y expresar con valentía sus pensamientos e ideas frente a todos. A través de la afirmación de compañeros y profesores, sus propios pensamientos. la confianza aumenta continuamente.
Se puede observar que la evaluación de la eficiencia del aula depende principalmente de si ésta puede promover eficazmente el desarrollo de los estudiantes y lograr los propósitos docentes esperados. No es sólo un concepto, sino también una estrategia de enseñanza, y es el objetivo básico de nuestra enseñanza en el aula. La clave para un aula eficiente reside en la autonomía de los estudiantes bajo la guía del maestro, los esfuerzos del maestro en el aprendizaje de los materiales didácticos, el diseño cuidadoso del aula por parte del maestro, la planificación científica de la enseñanza por parte del maestro, el cuidado del maestro. selección y refinamiento de los materiales didácticos, y la cuidadosa selección y refinamiento de los materiales didácticos por parte del maestro. Actividades de aprendizaje independientes efectivas y diseñadas de manera práctica, práctica completa a largo plazo de los estudiantes, una gran acumulación de conocimientos, orientación y promoción oportunas de los maestros. para maximizar el tiempo de enseñanza de la unidad.
Por lo tanto, en la práctica docente, continuaré innovando métodos de enseñanza, exploraré activamente métodos eficientes y prácticos bajo los nuevos estándares curriculares y me esforzaré por hacer del aprendizaje del inglés una forma importante en la vida de los estudiantes y hacer que el conocimiento del inglés una parte de la experiencia de vida de los estudiantes. Una parte importante de la felicidad.