Introducción a la Oficina de Educación del Distrito de Bozhou Qiaocheng
Bajo la correcta dirección del Comité Distrital y del Gobierno Distrital y el firme apoyo de la Oficina Municipal de Educación, el trabajo educativo del distrito mantiene en alto la gran bandera del socialismo con características chinas e implementa plenamente la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo. , y se enfoca en brindar una educación que satisfaga a las personas. El propósito es crear una educación armoniosa como punto de partida, promover el espíritu emprendedor de las "tres creaciones", innovar y crear excelencia de acuerdo con las ideas de trabajo y las prioridades de trabajo determinadas en el. A principios de año, se toman e implementan medidas efectivas y la industria de la educación ha logrado grandes avances.
En primer lugar, los proyectos de educación y medios de vida se implementan plenamente para beneficiar a la población urbana y rural.
1. La reforma del mecanismo de garantía de la financiación de la educación obligatoria se ha profundizado y ha logrado resultados significativos. De acuerdo con el despliegue unificado del país, la provincia y la ciudad, el gobierno del distrito formuló el "Plan de implementación para la reforma del Mecanismo de Garantía del Fondo de Educación Obligatoria en el distrito de Qiaocheng, ciudad de Bozhou", estableció un grupo líder y una oficina, estableció y mejoró un sistema de trabajo, e implementó un sistema de responsabilidad por objetivos. De acuerdo con el principio de "los gobiernos central y local * * * aumentan la inversión financiera y mejoran el nivel de seguridad", nuestro distrito exime a todos los estudiantes de educación obligatoria urbana y rural de la matrícula y otras tasas. fondos públicos de acuerdo con las regulaciones para apoyar la educación obligatoria urbana mediante la exención de tasas diversas y los fondos públicos para los gastos de manutención de los estudiantes internos rurales pobres se subsidian de acuerdo con las regulaciones; todos los libros de texto del plan de estudios nacional para los estudiantes de escuela primaria y secundaria en educación obligatoria rural se proporcionan de forma gratuita; sin cargo.
Fortalecer la gestión financiera y estandarizar los gastos. Implementar un sistema de gestión para "centrarse en el distrito y administrar las finanzas escolares mediante zonificación", estandarizar integralmente el comportamiento financiero de las escuelas primarias y secundarias, fortalecer la supervisión contable, implementar estrictamente el "Sistema de gestión del uso de fondos públicos y fondos de educación obligatoria del distrito de Qiaocheng". y estandarizar el uso de los fondos de la seguridad social y de los fondos públicos. Uso y normas para asegurar el uso efectivo de los fondos de educación.
2. Establecer y mejorar el sistema de ayudas económicas para estudiantes de formación profesional secundaria. Se creó una agencia de gestión de fondos y se aclararon las responsabilidades y procedimientos para financiar el trabajo. En 2008, * * * subvencionó a 2.030 estudiantes de escuelas secundarias profesionales a una tasa mensual de 1.500 yuanes por estudiante al año.
En segundo lugar, se ha mejorado aún más el nivel de desarrollo de la educación básica.
Implementar a fondo la Ley de Educación Obligatoria, tomar medidas efectivas para mejorar integralmente el nivel de "dos conceptos básicos" y resolver concienzudamente cuestiones candentes y difíciles, como el desarrollo educativo desequilibrado, la locura por la elección de escuelas y el desarrollo irregular de las escuelas privadas. la educación secundaria general se está desarrollando rápidamente. En 2008, había 9.022 estudiantes matriculados en las escuelas secundarias ordinarias del distrito, con una tasa bruta de matrícula del 66,29%, cumpliendo con éxito las metas y tareas fijadas en el plan anual. Desarrollar vigorosamente la educación infantil. En el año escolar 2008-09, la tasa de inscripción en jardín de infantes del distrito alcanzó el 56,2% y el comportamiento en el jardín de infantes se estandarizó aún más.
En tercer lugar, coordinar el desarrollo de la educación vocacional y la educación de adultos.
Desarrollar vigorosamente la educación vocacional secundaria. Nuestro distrito aprovecha al máximo las ventajas del distrito municipal y depende de la segunda y primera escuela vocacional de las escuelas secundarias vocacionales modelo nacional a nivel municipal para esforzarse por administrar bien las escuelas secundarias vocacionales de Dasi y Wanbo. Haremos un buen trabajo en la inscripción de primavera y otoño de las escuelas secundarias vocacionales y las escuelas secundarias técnicas, dividiremos cuantitativamente las tareas de inscripción en las escuelas secundarias y utilizaremos la asistencia estudiantil para los estudiantes de secundaria vocacional como una oportunidad para completar con éxito las tareas de inscripción. de escuelas secundarias profesionales y técnicas expedidas por la provincia y la ciudad. La educación secundaria vocacional en nuestro distrito ha logrado grandes avances bajo el mecanismo de construcción urbana.
La educación de adultos no sólo capacita a agricultores y trabajadores despedidos en habilidades vocacionales de forma gratuita, sino que también fortalece la capacitación en promoción de tecnología para el desarrollo científico y tecnológico rural, contribuyendo a la eficiencia agrícola, los ingresos de los agricultores y la transferencia de mano de obra rural.
En cuarto lugar, la inversión en educación continúa aumentando y las condiciones para el funcionamiento de las escuelas primarias y secundarias han mejorado significativamente.
1. La renovación de edificios en ruinas avanza sin problemas. A lo largo del año se completó una inversión de 18,28 millones de yuanes en el proyecto de mantenimiento y renovación del edificio escolar, y se construyeron más de 20.000 metros cuadrados de nuevos edificios escolares, lo que básicamente eliminó los edificios peligrosos de Clase D en el distrito y ganó el premio provincial en el sitio. reunión en nuestro distrito.
2. Las condiciones para el funcionamiento de la educación obligatoria en las ciudades han mejorado significativamente. Para resolver el problema de la insuficiencia de recursos para la educación obligatoria en el área urbana, se invirtieron 5,7 millones de yuanes para completar la construcción de tres proyectos: la escuela primaria Xingfu Road, la escuela primaria Tangling y la sucursal de Liming, con un nuevo edificio escolar de 4.000 metros cuadrados. metros. Para promover un desarrollo equilibrado entre las escuelas del área urbana, continuamos invirtiendo 3 millones de yuanes para renovar 22 escuelas primarias débiles en el área urbana, lo que alivió efectivamente la presión de inscripción en las escuelas primarias urbanas y logró el objetivo de una inscripción segura y estable. .
3. Lograr la cobertura total del "Proyecto Rural Remoto", fortalecer la capacitación en gestión y uso, asegurar la eficiencia del "Proyecto Rural Remoto" y lograr el disfrute de recursos educativos de alta calidad.
4. Sobre la base de los estándares básicos de funcionamiento de las escuelas en la etapa de educación obligatoria, el gobierno del distrito formuló el "Plan de implementación para la construcción de escuelas de estandarización en la etapa de educación obligatoria del distrito de Qiaocheng" y el " Plan de Construcción de Normalización para Escuelas Primarias y Secundarias”. Se invirtieron más de 2 millones de yuanes en fondos especiales, instrumentos y equipos en apoyo especial de la provincia, y más de 40 escuelas primarias y secundarias fueron equipadas uniformemente con libros y equipo experimental.
5. Fortalecer aún más la formación de directores y docentes en escuelas primarias y secundarias.
1. Fortalecer la construcción y gestión del equipo de directores de escuelas primarias y secundarias. Mejorar aún más el sistema de gestión de la educación obligatoria "basado en el distrito". De conformidad con las disposiciones pertinentes de la Ley de educación obligatoria, se emitieron los "Dictamenes de implementación sobre una mayor estandarización de la asignación de puestos de liderazgo en las escuelas primarias y secundarias" y el "Aviso sobre la autoridad administrativa de los directores de las escuelas primarias públicas del distrito". para estandarizar el número de puestos de liderazgo escolar y la asignación y el equipo de liderazgo, la gestión centralizada ha fortalecido efectivamente la inspección y evaluación de los equipos de liderazgo escolar y ha equipado y fortalecido a los directores y equipos de liderazgo de las escuelas primarias y secundarias.
2. Fortalecer la construcción y gestión del personal docente.
La oficina de educación del distrito desempeña funciones tales como la identificación de calificaciones, la contratación, la evaluación de títulos profesionales, la formación, el intercambio y la gestión de la evaluación de los docentes de escuelas primarias y secundarias de conformidad con la ley. Se ha establecido y mejorado un mecanismo a largo plazo para el trabajo complementario de los docentes. Sobre la base del plan de complemento docente y de las necesidades reales, en 2008 se contrató a un total de 421 docentes de escuelas primarias y secundarias para enseñar en escuelas rurales o desfavorecidas. Fortalecer la formación y la comunicación. Llevamos a cabo capacitación de perfeccionamiento teórico para 101 directores, organizamos capacitaciones de perfeccionamiento teórico para 113 estrellas docentes municipales, llevamos a cabo capacitación previa al empleo para 307 nuevos maestros de escuela primaria e implementamos capacitación especial sobre "preparación de lecciones" para la formación continua de maestros de primaria y secundaria. , que promovió efectivamente el crecimiento profesional de los docentes y además Se ha mejorado la calidad de los docentes en las escuelas primarias y secundarias. Hemos establecido y mejorado el sistema de enseñanza y servicio regular de rotación docente; Desde 2006, cada año se han seleccionado casi mil profesores de intercambio para enseñar en escuelas primarias y secundarias rurales y ocupar puestos temporales en escuelas urbanas, comunicarse entre municipios o dentro de sus propios municipios y formular planes de gestión de seguimiento. , intercambios de docentes y rotaciones docentes, que regulan eficazmente el número de docentes en el distrito. El excedente y la escasez equilibran la asignación de recursos docentes y promueven el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación urbana y rural.