Plan de lección de vida baja en carbono
El propósito de la reunión de clase del plan de lección de vida con bajas emisiones de carbono 1: a través de esta reunión de clase temática, el concepto de protección ambiental con bajas emisiones de carbono está estrechamente relacionado con la vida diaria, con el objetivo de alentar a los estudiantes a saber cómo ahorrar, mejorar la conciencia ambiental y responder activamente al establecimiento por parte de la escuela de una protección ambiental nacional. Una convocatoria para ciudades modelo. Al discutir temas "candentes" como la protección del medio ambiente y la vida con bajas emisiones de carbono, los estudiantes pidieron que la conciencia medioambiental se integre en las necesidades diarias de todos. Sólo empezando poco a poco, empezando por todos, podremos formar una fuerza conjunta para proteger el medio ambiente del campus y trabajar duro para crear una ciudad modelo de protección ambiental nacional.
Preparación de la reunión de clase:
(1) Preparación del maestro: profundice en los estudiantes, aprenda más sobre la comprensión de los estudiantes de la clase sobre la vida con bajas emisiones de carbono y las situaciones específicas en su día a día. vidas y hacer todos los preparativos para la reunión de clase educación Prepárese.
(2) Preparación del estudiante: encuentre información sobre la vida con bajas emisiones de carbono.
(3) Disposición del aula: El tema de la reunión de clase está escrito en el medio del pizarrón frente al aula, con patrones al lado. La reunión de clase con el tema "La vida baja en carbono comienza desde mí"
En primer lugar, presenta el tema de la reunión de clase
1. Disfruta de la música "Tierra, cómo". ¿eres?" 》
Maestro: Primero disfrutemos de una pieza musical. (Después de tocar) Una canción muy bonita, ¿Cómo estás, Tierra? ¿Crees que la Tierra está bien ahora? (Respuesta del estudiante) Si no, ¿qué pasó con la tierra?
Maestro: Estudiantes, con el desarrollo de la sociedad y debido a las actividades humanas, el contenido de dióxido de carbono en la atmósfera está aumentando y el medio ambiente en el que vivimos se está deteriorando. Los gases de efecto invernadero se han convertido en el problema más apremiante al que se enfrenta el mundo.
2. Discutir los fenómenos adversos del cambio climático global causado por el "efecto invernadero" (combinado con los libros morales 34-35), y comprender la causa principal del efecto invernadero (emisión excesiva de dióxido de carbono). .
3. ¿Por qué se llama al dióxido de carbono un gas de efecto invernadero? Comprender las propiedades del dióxido de carbono: absorción de calor y aislamiento térmico (absorción de calor, refleja el calor absorbido del sol a la tierra, pero tiene propiedades de aislamiento térmico, es como una capa gruesa de vidrio o película plástica, evitando el calor superficial (impida que llegue a la Tierra) Radiación del espacio exterior, por lo que la temperatura aumenta y el clima se calienta)
4. Entiende: El tema del 20xx Día de la Tierra de China es “Vida baja en carbono”
Maestro: 2010. El 22 de abril, 41º Día Mundial de la Tierra, el Ministerio de Tierras y Recursos determinó que el tema del Día de la Tierra de mi país este año es “Apreciar los recursos de la Tierra, transformar el modelo de desarrollo y defender una vida con bajas emisiones de carbono. "
En segundo lugar, comprenda qué son "vida baja en carbono", "vida baja en carbono" y la práctica de la "vida baja en carbono".
Los estudiantes responden después de una discusión grupal y el maestro resume.
① Bajas emisiones de carbono Bajas emisiones de carbono se refiere a menores (menores) emisiones de gases de efecto invernadero (principalmente dióxido de carbono). ②Una vida con bajas emisiones de carbono se refiere a reducir al máximo la energía consumida en la vida diaria, reduciendo así las emisiones de dióxido de carbono.
Maestro: Entiéndalo simplemente, la vida con bajas emisiones de carbono es regresar a la naturaleza, realizar actividades entre los humanos y la naturaleza y reducir las emisiones de carbono. Entonces, ¿qué podemos hacer en nuestra vida diaria?
Se debate libremente en grupo y los alumnos pueden expresar sus opiniones.
En tercer lugar, ¿cuánto sabe sobre la "Expo Low Carbon"?
Profesor: Low Carbon Expo es un lema propuesto por la Exposición Mundial de Shanghai. En cuanto a las sedes de la Exposición Universal y el diseño de escenarios, los aspectos tecnológicos "bajos en carbono y respetuosos con el medio ambiente" están por todas partes.
A partir de la vista previa, los estudiantes recopilaron y enumeraron las prácticas bajas en carbono de la Exposición Universal consultando información relevante.
Cuatro. Acción: Abogo por una vida con bajas emisiones de carbono.
Maestro: Reducir las emisiones de carbono es responsabilidad de todos los habitantes del planeta. "Un viaje de mil millas comienza con un solo paso". La vida con bajas emisiones de carbono no está lejos de nosotros. Cada uno de nosotros puede convertirse en una "persona con bajas emisiones de carbono" respetuosa con el medio ambiente en cualquier momento y en cualquier lugar.
Los estudiantes trabajan en grupos para completar propuestas de vida bajas en carbono.
Resumen del curso Verbo (abreviatura de verbo):
Profesor: Estudiantes, hoy aprendimos qué es la vida baja en carbono y qué debemos hacer para reducir las emisiones de carbono. Espero que cada uno de nosotros pueda comenzar desde cada parte de la vida a proteger el hogar en el que vivimos para que los humanos puedan disfrutar de la felicidad que brinda la naturaleza.
6. Reflexión docente:
A través de esta actividad se potenció la conciencia de los estudiantes sobre la importancia de la protección del medio ambiente, y se fortaleció su conciencia sobre las bajas emisiones de carbono y su sentido de responsabilidad en la protección del medio ambiente. mejorado. Los estudiantes comprenden que una vida con bajas emisiones de carbono debe comenzar con la ropa, los alimentos, la vivienda, el transporte y el transporte, lo que frenará el calentamiento global y reducirá las emisiones de carbono en la vida diaria. Durante la actividad, los estudiantes hablaron libremente y varios estudiantes que generalmente eran introvertidos y callados levantaron la mano para expresar sus pensamientos en esta clase. Estoy muy feliz.
¿Qué debes hacer para entrar en una vida baja en carbono?
"Usa bolsas de compras reutilizables, ahorra papel y bolígrafos, y usa pañuelos pequeños en lugar de toallas de papel."
Planta un árbol, levanta una maceta con flores, el agua verde es pura tierra.
Ahorra una gota de agua, un grano de arroz, un trozo de papel y electricidad.
Utilice menos o nada de palillos, vasos y bolsas de plástico desechables.
No tirar basura, no tirar pilas ni juguetes usados.
Ver menos televisión y hacer los deberes por la noche, y tratar de utilizar lámparas de bajo consumo.
Prestarse libros unos a otros y donar libros y ropa sin usar a quienes los necesitan.
Apaga las luces y ahorra agua. No maldigas, sé unido y amigable. Transporte ecológico y dieta equilibrada.
Plan de lección de vida baja en carbono 2 intención de actividad
"Ahorro de energía y reducción de emisiones" no es sólo una palabra de moda en la sociedad actual, sino también una opción estratégica relacionada con el futuro de la humanidad . "Una vida con bajas emisiones de carbono" es un imperativo para ahorrar energía y proteger el medio ambiente, y para frenar el calentamiento global y la degradación ambiental. Es responsabilidad de cada ciudadano reducir las emisiones de dióxido de carbono y elegir una "vida baja en carbono". Utilice el "Efecto Mariposa" de
Niños
para contagiar e inspirar a las personas que lo rodean. ¡Actuemos juntos!
Objetivos de la actividad
1. Comprender previamente las principales causas de la contaminación ambiental y desarrollar la conciencia ambiental.
2. A través de las actividades para convertir los residuos en tesoros, podemos profundizar la comprensión de los niños sobre la vida con bajas emisiones de carbono y ponerla en práctica.
Actividades a preparar
1. La imagen "El abuelo Tierra está llorando" en el PPT muestra la imagen de cómo convertir los desechos en un tesoro.
2. Residuos diversos recogidos por los niños: papel kraft, cartones de leche, platos de tarta, palitos de helado, lana, CD viejos...
3. : Campanas de viento hechas de cajas de almacenamiento y conchas.
Proceso de actividad
Primero, el comienzo:
Muestre la imagen "El abuelo Tierra está llorando". Deje que los niños adivinen cómo lloró el abuelo Tierra. ¿Qué pasará?
El niño habló con valentía y la maestra concluyó:
Presente a los niños el impacto del calentamiento global y el efecto invernadero en el medio ambiente natural: las graves consecuencias del derretimiento de los icebergs, el aumento niveles del mar y destrucción del medio ambiente ecológico, informar a los niños a prestar atención al ahorro de energía, proteger el medio ambiente en la vida diaria y establecer una conciencia ambiental baja en carbono en armonía con la naturaleza.
2. Parte básica:
1. Exposición de obras:
Exhibir cajas de almacenamiento y campanas de viento hechas con materiales de desecho para guiar a los niños a observar: ¿Qué son? utilizado para? material hecho de? ¿Has visto alguna vez obras realizadas con materiales de desecho?
2. Exhibición de materiales:
Cada día hay muchos productos de desecho en nuestras vidas. Hace unos días recopilamos varios restos. Por favor, dígales a los niños que están a su lado qué productos de desecho recogió y qué sucedió durante el proceso de recolección.
Pregunta: ¿Qué piensas hacer con la basura que recolectas? (Algunos productos de desecho se pueden "convertir en tesoros" para proteger el medio ambiente y prevenir la contaminación; algunos productos de desecho se pueden reciclar y utilizar para ahorrar recursos).
3. :
Diálogo: ¿Quieres hacerlo tú mismo, usar tu cerebro para intentarlo y convertir los residuos que recogemos en varias cosas útiles? Los niños están realizando operaciones prácticas y los maestros están de gira para brindar orientación. Los niños intercambian experiencias de producción y negocian para resolver los problemas encontrados.
4. Exposición de trabajos:
Aprecien los trabajos de los demás, exhiban los trabajos de los niños en la pared, comuníquese entre ellos y experimenten la diversión de hacer y la alegría del éxito.
5. Apreciación y promoción: PPT muestra la imagen de "convertir los desechos en tesoros" para mejorar el conocimiento y la experiencia de los niños.
En tercer lugar, el final:
Presentar conocimientos sobre una vida con bajas emisiones de carbono a
los niños
y atraerlos
<. p>Los padres de los niñospublicaron una iniciativa: La vida verde comienza con bajas emisiones de carbono.
Medidas:
1. Intenta evitar el uso de bolsas de plástico desechables, cartones, palillos, etc.
2. Tomar menos el ascensor y subir más escaleras para ahorrar energía y hacer ejercicio.
3. Fumar un cigarrillo menos al día puede reducir las emisiones de dióxido de carbono. p >4. Una variedad de árboles para reducir el ruido y generar oxígeno;
5. Cuando vayas de compras, intenta llevar tus propias bolsas reutilizables para reducir el uso de bolsas de plástico.
Extensión de la actividad
Continúe colocando materiales desechados en el área para que los niños exploren y manipulen. Artículo
Plan de lección de vida con bajas emisiones de carbono 3 Intención de diseño
Hoy en día, el nivel de vida de las personas continúa mejorando, pero los problemas de contaminación ambiental son cada vez más graves. La basura doméstica se tira por todas partes y el problema cada vez más grave del smog pone en peligro nuestra salud todo el tiempo. Por eso diseñé esta actividad para cultivar la conciencia ambiental de los niños y permitirles desarrollar el hábito de proteger el medio ambiente desde una edad temprana.
Objetivos de la actividad
1. Entender la situación actual de la contaminación ambiental y saber que la contaminación por basura es cada vez más grave.
2. Inspirar a los niños a proteger conscientemente el medio ambiente.
Actividades para preparar
1. Vídeo sobre contaminación por residuos domésticos.
2. Imágenes comparativas de antes y después de la contaminación ambiental y fotografías de niños recogiendo basura activamente.
Proceso de actividad
Primero, muestre imágenes e importe actividades.
1. Mostrar a los niños fotografías de ríos antes de la contaminación ambiental.
"Niños, ¿qué hay en el cuadro? ¿Les gusta este lugar? ¿Por qué? Pero un día el río estará contaminado. ¿Cómo creen que se verá?"
2 .Muestre a los niños fotografías de ríos contaminados.
"Echemos otro vistazo a esta foto. ¿En qué se diferencia de lo que pensábamos? ¿Qué más hay en la imagen? ¿Qué falta? ¿Por qué crees que es así?"
En segundo lugar, mire el vídeo para estimular el deseo de los niños de proteger el medio ambiente.
1. Reproduce a tus hijos vídeos sobre los residuos domésticos que contaminan el medio ambiente.
"La gente sigue tirando basura, ¿qué le ha pasado al medio ambiente afuera? ¿Qué lugares estaban contaminados en el video hace un momento?"
2.
"Dado que hay tantos lugares contaminados, pida a los niños que piensen en cómo evitar que estos lugares se contaminen. ¿Cómo contribuirá usted a proteger el medio ambiente en el futuro?"
No. En tercer lugar, mire fotografías de personas recogiendo basura y proteja decididamente el medio ambiente.
Por favor, mire las imágenes que muestran a los niños tomando la iniciativa de recoger basura en la vida diaria, para que los niños sepan que la protección del medio ambiente comienza con ellos mismos. Lo más sencillo que podemos hacer es recoger activamente la basura que nos rodea y no tirar basura.
Plan de lección 41 de una vida con bajas emisiones de carbono. Antecedentes de la actividad
Con el desarrollo de la sociedad y debido a las actividades humanas, el contenido de dióxido de carbono en la atmósfera continúa aumentando, y el medio ambiente vivimos se está deteriorando día a día. Los gases de efecto invernadero se han convertido en el problema más apremiante que enfrenta el mundo, y la "vida con bajas emisiones de carbono" ha atraído gradualmente la atención mundial. Permita que los estudiantes tomen la iniciativa para comprender la "vida con bajas emisiones de carbono", mejorar su conciencia sobre la vida con bajas emisiones de carbono y cultivar buenos hábitos de vida con bajas emisiones de carbono.
2. Objetivo de la actividad
1. Comprender el significado de "vida baja en carbono"
2. Comprender el ahorro de energía, el ahorro de agua y la energía solar. términos en la vida, comience con la vida.
3. "Vida baja en carbono" es una actitud positiva ante la vida.
3. Contenido de la actividad
Actividad 1: Realizar una clase de reunión matutina con el tema de una vida baja en carbono.
Cada clase llevará a cabo una clase por la mañana con el tema "Vida baja en carbono" para que los estudiantes comprendan el concepto de vida baja en carbono, promover que los estudiantes apunten a la "vida baja en carbono" en su vida diaria y promover a los padres. .
Actividad 2: Recopilar ideas de oro sobre la "vida con bajas emisiones de carbono"
Tome las clases como una unidad, cada clase recopila cinco ideas de oro sobre la "vida con bajas emisiones de carbono" y muéstrelas juntas .
Súbelo a la carpeta de ideas doradas ftp/"Low Carbon Life" del Departamento de Educación Moral antes del 19 de septiembre y escribe claramente el nombre de la clase.
Actividad 3: Los carteles de bajas emisiones de carbono entran en el aula
El profesor de ciencias organizará la producción de eslóganes y lemas "bajos de carbono" en el aula y los publicará en el aula. para recordar a los estudiantes que apaguen las luces y cierren el agua. (Los detalles serán contados por el profesor de ciencias)
Para fortalecer aún más la construcción ideológica y moral de los menores, estandarizar la educación moral de clase y la gestión del trabajo de los Jóvenes Pioneros, enriquecer el contenido laboral de los Jóvenes Pioneros, ampliar los canales de trabajo de los Jóvenes Pioneros, mejorar la eficacia del trabajo de los Jóvenes Pioneros y activar a los Jóvenes Pioneros Para organizar la vida, la Escuela Primaria No. 2 del Nuevo Distrito celebró una reunión de clases temáticas para los grados 1- 3. El plan específico es el siguiente:
1. El tema de la actividad
El tema del primer grado es "Aprende a cuidarte"
El tema del segundo grado es "Aprende a protegerte"
El tema del tercer grado de la escuela secundaria es "Aprende a comunicar"
Formato del concurso: El concurso. Se divide en dos partes: preliminar y final.
Ronda preliminar: los maestros de clase en los grados 1-3 escribirán un plan sobre el tema de cada grado y lo enviarán a la carpeta de reuniones del equipo temático/ftp del Departamento de Educación Moral antes del 6 de abril.
Final: El Departamento de Educación Moral organizará una revisión y seleccionará las mejores clases para una evaluación de reuniones de clases temáticas presenciales.
(Combinado con el libro de texto escolar de educación moral "Aprender a sobrevivir", el profesor de la clase selecciona pequeños puntos clave y diseña un plan basado en las necesidades reales de los estudiantes)
3. Equipo temático cumpliendo criterios de evaluación:
1. Según el contenido de la reunión del grupo temático, el pizarrón del aula está adecuadamente dispuesto. El entorno está creado adecuadamente para resaltar mejor el tema de la reunión del equipo.
2. El anfitrión habla fuerte, habla con claridad y puede controlar de forma flexible el ambiente de las reuniones del equipo.
3. Las reuniones de equipo tienen temas claros y enfocados.
4. Contenido. El contenido de la reunión de clase se puede combinar con el tema, apuntando a los problemas reales de los estudiantes en la clase, no vacíos y cercanos a la vida de los estudiantes.
5. El formato de las reuniones de grupo es coherente con el tema y puede adoptar la forma de debates, discursos, actuaciones, recitados y otras formas innovadoras y animadas que gustan a los estudiantes.
6. Puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes para participar en las reuniones de clase, crear una atmósfera cálida y aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes en las reuniones de clase.
7. El resumen del profesor de la clase sigue de cerca el tema y da pleno juego al papel principal del profesor de la clase en la reunión de clase.
8. La reunión del equipo puede resolver problemas prácticos y los estudiantes respondieron con fuerza y el efecto fue muy bueno.
1. Ideología rectora: adherirse a educar a las personas primero, demostrar plenamente la perspectiva espiritual enérgica y positiva de los estudiantes de la Escuela Primaria No. 2 en el Nuevo Distrito, enriquecer la vida en el campus y cultivar la salud de los estudiantes. El gusto estético y los buenos logros artísticos reflejan las características culturales del campus de "verdad, bondad, belleza y progreso".
2. Tema del evento: Creciendo al Sol - Conmemoración del 90 aniversario de la fundación del Partido.
Tres.
Actividades:
1. Concurso de los diez mejores cantantes del campus "Let the Singing Sing Fly"
2. Concurso de drama universitario (drama de libros de texto) "Let the Story Reappear". p> 3. Concurso de Fotografía del Campus "Congela el Momento"
IV. Requisitos específicos:
(1) "Creciendo al Sol - Conmemoración del 90 Aniversario de la Fundación de la Fiesta" N°5 de la Segunda Escuela Primaria del Nuevo Distrito Ceremonia de Apertura del Campus Art Festival 2018
Hora: 8:00 am del 4 de mayo de 20xx
(2) Concurso "Let the Singing Fly" de los diez mejores cantantes en el campus
Requisitos del concurso: para mostrar la rica y colorida cultura del campus de nuestra escuela, alentar y aprovechar el potencial de desempeño de los estudiantes y brindarles un escenario para mostrarse y hacer realidad sus sueños, al mismo tiempo, se seleccionarán y capacitarán a los "Diez Mejores Cantantes" del campus y se otorgarán títulos honoríficos. Participa un alumno de cada clase y ellos mismos eligen la canción. El contenido debe ser saludable y edificante, y debes traer tu propio acompañamiento.
Hora de competición: Clase 3, Clase 11, 3 y 4 de mayo de 20xx.
Ubicación: Sala de baile en el segundo piso del Pabellón Wanxiang.
Concurso de teatro escolar (drama de libros de texto "Let the Story Reappear")
Requisitos del concurso: los dramas de libros de texto deben combinarse con el contenido de los libros de texto para crear guiones que se puedan realizar; sobre la base de refinar los sentimientos de la vida Crear o adaptar. Elija contenido saludable y edificante, adecuado para que lo interpreten los estudiantes de primaria. No más de 6 minutos.
La ronda preliminar está controlada por el líder del grupo de grado y se seleccionan dos clases de cada grado para participar en las finales de nivel escolar.
Hora de competencia: La tercera y cuarta clase en la tarde del viernes 13 de mayo de 20xx.
Ubicación: Sala de baile en el segundo piso del Pabellón Wanxiang.
Criterios de calificación
★El tema es claro, la idea es novedosa, el contenido es saludable y edificante, connotativo, la expresión es fluida y se respetan la personalidad y las características psicológicas de los estudiantes. se destacan; 3 puntos
★El lenguaje del actor es claro y contagioso, los movimientos corporales son naturales y apropiados, las expresiones son reales y vívidas, las emociones son delicadas y complicadas, la interpretación de la obra es apropiada. y en el lugar, y la imagen artística es vívida y conmovedora; 4 puntos
★Coordinación general y comprensión tácita, y la actuación es coherente, el uso de música y accesorios y la actuación son correctos;
★Los actores están llenos de energía, civilizados y educados, y tienen una apariencia generosa y decente. 1 en punto
(D) Concurso de fotografía del campus "Freeze the Moment"
Para mostrar la colorida vida del campus, mostrar los talentos fotográficos de profesores y estudiantes y cultivar la sabor de la vida, utilicé el mío Desde una perspectiva, en un espacio limitado y un breve momento, capture las hermosas imágenes de la vida en el campus, use su propia visión única para descubrir la singularidad de las cosas que lo rodean y use su propia cámara para grabar tus sentimientos internos.
Requisitos de trabajo:
1. Las entradas pueden basarse en las personas y cosas que lo rodean, reflejar los nuevos logros de la reforma y el desarrollo educativo de nuestra escuela y mostrar la buena perspectiva mental de los maestros. y estudiantes en la nueva era, reflejando la armonía y unidad de las personas y el campus.
2. Las entradas también pueden mostrar la belleza de la arquitectura, el entorno y el estilo de nuestra escuela, o la belleza de las almas y comportamientos de profesores y estudiantes, y reflejar la armonía entre las personas, las personas y la naturaleza. y la gente y la cultura.
3. Trabajos de fotografía: fotografías individuales y fotografías grupales (cada grupo no debe exceder las 4 fotografías e indicar el número de serie), ambas de 6 pulgadas de tamaño no son de producción por computadora ni de procesamiento con tecnología de cuarto oscuro. permitido.
4. Escribe tu clase, nombre y título de la foto en la esquina inferior derecha de la parte posterior del trabajo.
Envíe 1-2 fotografías (impresas) para cada clase antes del 23 de mayo.
(5) Ceremonia de clausura del 5º Festival de Arte del Campus y Escenario de Baichuan (hora por determinar)
Plan de lección 5 sobre vida con bajas emisiones de carbono Objetivos de enseñanza:
1. Comprender la vida con bajas emisiones de carbono
2. Esforzarse por convertirse en talentos con bajas emisiones de carbono
3. Defender la vida con bajas emisiones de carbono
Puntos clave y dificultades en la enseñanza.
Abogar por una vida con bajas emisiones de carbono
Preparación docente
1. Los estudiantes realizaron obras que convirtieron los desechos en tesoros.
2. Los estudiantes leen materiales con bajas emisiones de carbono (peligros con altas emisiones de carbono, 18 consejos para una vida con bajas emisiones de carbono)
Proceso de enseñanza
1. /p>
Estudiantes, a través de los materiales de lectura previos a la clase, sabemos por qué deberíamos implementar una vida baja en carbono. ¡También sabemos que practicar una vida baja en carbono nos traerá muchos beneficios!
Quiero que mis compañeros me digan qué es una vida baja en carbono. Elija un ángulo entre los cuatro aspectos de alimentación, vestimenta, vivienda y transporte.
Nombre 4-5 estudiantes
Profesor:
¡Sí! Una vida con bajas emisiones de carbono se refiere a la reducción del consumo de energía en la vida, especialmente la reducción de las emisiones de dióxido de carbono. En pocas palabras, "bajo en carbono" es un hábito de vida que ahorra dinero y evita el desperdicio en todos los aspectos de la vida.
¡Estudiantes, miren mi vida baja en carbono!
1 En cuanto a la ropa, superé las ganas de comprar ropa que me gusta y saqué ropa vieja y la renové, lo que también me dio la sensación de estar usando ropa nueva.
En cuanto a la comida, superé el hábito de salir a buscar comida rica y miré recetas para cocinar comida rica yo mismo. Aunque a veces no es satisfactorio, también añade mucha diversión a mi vida.
En mi vida diaria, reemplacé todas las bombillas de mi casa por lámparas de bajo consumo y luego usé algunos elementos desechados para hacer adornos para decorar la habitación. Por ejemplo, convertí vasos desechables en adornos y los coloqué en el alféizar de mi ventana.
Reemplacé mi viejo scooter eléctrico por una bicicleta e insistí en usarla como autobús cuando iba a lugares lejanos.
Estos son solo la punta del iceberg de mi vida baja en carbono. Me esfuerzo por realizar plenamente mi plan bajo en carbono. Un amigo me preguntó si estaba cansado. De hecho, estudiantes, una vida con bajas emisiones de carbono es un hábito de vida, un hábito de ahorrar más y no desperdiciarlo. Cuando piensas en ahorrar energía, debes sentirte feliz. (Diapositiva 2)
b. Talentos bajos en carbono
Maestro: En la sociedad actual, la vida baja en carbono es una tendencia y una moda. Si lo pintaran ¿de qué color crees que sería? - Verde (Mostrar diapositiva 3)
Vida con bajas emisiones de carbono, estamos en el camino.
Las estrellas están en el camino. Veamos cómo les va. (Muestre la diapositiva 4)
——Gente común y corriente en la carretera. -Veamos qué hace la gente que nos rodea. (Mostrar diapositiva 5)
Sabiendo esto, ¿qué crees que deberíamos hacer?
Trabajemos juntos para convertirnos en talentos bajos en carbono.
Ahora debes completar un formulario de solicitud de talento con bajas emisiones de carbono.
¡Mira el contenido de este formulario de solicitud! Primero, echemos un vistazo al primer proyecto: Declaración de bajas emisiones de carbono. ¡Expresa tus pensamientos a todos y déjanos sentirlo!
Antes de rellenarlo, cuéntale a tus compañeros sobre tu plan bajo en carbono.
Tu idea del oro bajo en carbono es permitir que todos usen su cerebro. ¡Debe ser una idea maravillosa convertir los desechos en un tesoro!
Dicho todo esto, echemos un vistazo primero al formulario de solicitud del profesor. (Mostrando el formulario de solicitud de talento bajo en carbono del maestro) El maestro gritó su declaración y luego susurró su plan.
Misteriosamente hablando, esto es un secreto, pero puedo decírselo generosamente: después de eso, se puede decir que los derechos de autor no se pueden copiar, ¡pero sí se pueden imitar!
¡Estudiantes, empiecen a escribir!
Recuerde a los estudiantes que utilicen creaciones de conversión de residuos en riqueza para explicar sus aplicaciones.
Muestre los formularios para niños, alrededor de 4 a 5 hojas.
C. Foro Low Carbon
Estudiantes, a través del estudio de ahora, todos nos hemos dado cuenta de lo que es una vida baja en carbono. Todos queremos trabajar duro para convertirnos en talentos bajos en carbono. , pero proteger la tierra es lo que nos importa a todos, ¡debemos correr la voz entre nuestros amigos y familiares que nos rodean!
Yo, en el proceso de defender una vida con bajas emisiones de carbono, me encontré con un problema:
Cuando promocioné la vida deportiva entre mis buenos amigos, encontré oposición. Esto es lo que dijo:
Ahora estoy soltera y puedo ganar mucho dinero cada mes. Puedo comprar tanta ropa como quiera, pedir tantos platos como quiera, encender las luces como quiera, tomar un taxi como quiera. ¿Por qué debería ahorrar en todas partes? ¿Por qué la gente tiene que vivir tan cansada como usted dice?
Estudiantes, si ustedes fueran yo, ¿cómo la persuadirían?
(Mostrar diapositiva 7)
Gracias por tu sugerencia. ¡Creo que a través de nuestra publicidad, más personas se unirán a nuestra familia baja en carbono!
Intención de actividad del plan de lección 6 de una vida baja en carbono
"Ahorro de energía y reducción de emisiones" no es sólo una palabra de moda en la sociedad actual, sino también una opción estratégica para el futuro de la humanidad. "Una vida con bajas emisiones de carbono" es un imperativo para ahorrar energía y proteger el medio ambiente, y para frenar el calentamiento global y la degradación ambiental. Es responsabilidad de cada ciudadano reducir las emisiones de dióxido de carbono y elegir una "vida baja en carbono". Utilice el "efecto mariposa" de los niños para infectar y ahuyentar a las personas que lo rodean, ¡actuemos juntos!
Objetivos de la actividad
1. Comprender previamente las principales causas de la contaminación ambiental y desarrollar la conciencia ambiental.
2. A través de las actividades para convertir los residuos en tesoros, podemos profundizar la comprensión de los niños sobre la vida con bajas emisiones de carbono y ponerla en práctica.
3. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente a los grupos.
4. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud cuidadosa y seria ante el aprendizaje.
Actividades a preparar
1. La imagen "El abuelo Tierra está llorando" en el PPT muestra la imagen de cómo convertir los desechos en un tesoro.
2. Residuos diversos recogidos por los niños: papel kraft, cartones de leche, platos de tarta, palitos de helado, lana, CD viejos...
3. : Campanas de viento hechas de cajas de almacenamiento y conchas.
Proceso de actividad
Primero, el comienzo:
Muestre la imagen "El abuelo Tierra está llorando". Deje que los niños adivinen cómo lloró el abuelo Tierra. ¿Qué pasará?
El niño habló con valentía y la maestra concluyó:
Presente a los niños el impacto del calentamiento global y el efecto invernadero en el medio ambiente natural: "Ahorro de energía y reducción de emisiones" es No sólo es una palabra de moda en la sociedad actual, sino también una elección estratégica para el futuro humano. "Las graves consecuencias del derretimiento de los icebergs, el aumento del nivel del mar y la destrucción del entorno ecológico exigen a los niños que ahorren energía, protejan el medio ambiente y establezcan una conciencia medioambiental baja en carbono y en armonía con la naturaleza.
II, Parte básica:
1. Exposición de obras:
Exhibir cajas de almacenamiento y campanillas de viento hechas con materiales de desecho para guiar a los niños a observar: ¿De qué materiales están hechas las obras? ¿Materiales de desecho?
2. Exhibición de materiales:
Hay muchos productos de desecho en nuestras vidas. Hace unos días, recolectamos varios productos de desecho. qué productos de desecho recogiste y qué sucedió durante el proceso de recolección.
Pregunta: ¿Qué piensas hacer con la basura que recolectas? (Algunos productos de desecho se pueden "convertir en tesoros" para proteger el medio ambiente y prevenir la contaminación; algunos productos de desecho se pueden reciclar y utilizar para ahorrar recursos).
3. :
Diálogo: ¿Quieres hacerlo tú mismo, usar tu cerebro para intentarlo y convertir los residuos que recogemos en varias cosas útiles? Los niños están realizando operaciones prácticas y los maestros están de gira para brindar orientación. Los niños intercambian experiencias de producción y negocian para resolver los problemas encontrados.
4. Exposición de trabajos:
Aprecien los trabajos de los demás, exhiban los trabajos de los niños en la pared, comuníquese entre ellos y experimenten la diversión de hacer y la alegría del éxito.
5. Apreciación y promoción: PPT muestra la imagen de "convertir los residuos en un tesoro". "El ahorro de energía y la reducción de emisiones" no sólo son una palabra de moda en la sociedad actual, sino también una opción estratégica relacionada con el futuro. de la humanidad. "Mejorar el conocimiento y la experiencia de los niños.
En tercer lugar, el final:
Presentar a los niños el conocimiento de una vida con bajas emisiones de carbono y pedirles que inicien iniciativas para sus padres: la vida verde. , empezando por un inicio bajo en carbono
Medidas:
1 Trate de evitar el uso de bolsas de plástico desechables, cartones, palillos, etc.
2. use menos el ascensor y suba más escaleras. Ahorre electricidad y haga ejercicio;
3. Fumar un cigarrillo menos al día puede reducir las emisiones de dióxido de carbono;
4. y crear oxígeno;
5. Cuando vayas de compras, intenta llevar tus propias bolsas reutilizables para reducir el uso de bolsas de plástico.
Expansión de la actividad
Continuar. colocar materiales de desecho en esta área para que los niños exploren y operen.
Actividad de reflexión
Para fortalecer la conciencia ambiental de los niños, utilizo clases prácticas integrales para introducir el conocimiento de la baja. -carbon life para los estudiantes, hice todos los preparativos antes de la clase y verifiqué la información relevante en Internet. A través de la enseñanza y el aprendizaje de este curso, los estudiantes ganaron mucho y yo también aprendí mucho. -La vida con carbono lo es, pero también por qué. Cómo promover una vida con bajas emisiones de carbono.
El gas dióxido de carbono tiene un efecto aislante y absorbente de calor. El resultado de su aumento en la atmósfera es la formación de un. La capa invisible evita que el calor irradiado por el sol a la Tierra se extienda al espacio exterior. Como resultado, la superficie terrestre se calienta. Por eso, el dióxido de carbono también se llama gas de efecto invernadero. , pero también puede causar anomalías climáticas y desastres en otras partes del mundo. La vida con bajas emisiones de carbono significa: reducir las emisiones de dióxido de carbono es una vida con bajo consumo de energía, bajo consumo y bajo costo. Ahorro de energía y respeto al medio ambiente, lo que favorece la desaceleración del ritmo del calentamiento global y la degradación ambiental. Elija "bajas emisiones de dióxido de carbono". La "vida con carbono" es responsabilidad de todos los ciudadanos. /p>
También sabemos lo que debemos hacer para vivir una vida con bajas emisiones de carbono. Una vida con bajas emisiones de carbono es una actitud y un hábito de vida. Espero que cada uno de nosotros comience desde ahora, comience desde cada parte de la vida. , y empieza por mí.
¡Que cada uno de nosotros se convierta en un defensor de una vida con bajas emisiones de carbono, un divulgador de conceptos con bajas emisiones de carbono y un practicante de una "vida con bajas emisiones de carbono", y trabajemos juntos para construir nuestro nuevo hogar verde y con bajas emisiones de carbono!