Texto completo de "A Night's Work" de He Qifang

El primer ministro Zhou presentó un informe en cada conferencia "cultural". La revista "People's Literature" iba a publicar este informe, así que compilé la transcripción y se la envié al Primer Ministro para que la revisara.

En este día, la Oficina del Primer Ministro. Era una casa alta de estilo palaciego con un mobiliario interior extremadamente sencillo, un pequeño escritorio, dos pequeñas sillas giratorias y una lámpara, eso es todo. El Primer Ministro me vio, señaló una pila de documentos de aproximadamente un pie de altura sobre el escritorio y dijo: "Aprobaré estos documentos esta noche. Pondré los manuscritos que me enviaste al final. Puedes ir a la sala de servicio a continuación". puerta y toma una siesta." , Te llamaré entonces."

Fui a la sala de servicio a dormir. En algún momento desconocido, los compañeros en la sala de servicio me despertaron. Me dijo: "El Primer Ministro le pidió que fuera". Me levanté inmediatamente, me froté los ojos somnolientos y entré en la oficina del Primer Ministro. El Primer Ministro me invitó a sentarme frente a su escritorio y me pidió que revisara las transcripciones que recopilé. De hecho, se refería a la consulta. Lo revisó frase por frase y, después de leer una frase, dibujó un pequeño círculo detrás con un bolígrafo. No solo lo hojeó una vez, también pensó en ello mientras lo leía. A veces se detenía a pensar en ello y, a veces, me hacía una o dos preguntas. La noche fue muy tranquila y el Primer Ministro tardó mucho en terminar de revisar el manuscrito y entregármelo.

En ese momento, los compañeros en la sala de servicio trajeron dos tazas de té verde caliente y un plato pequeño de maní y los colocaron sobre el escritorio. El Primer Ministro me pidió que tomara té y comiera maní con él. No hay muchos maníes, puedes contar la cantidad de maníes y parece que el peso no ha aumentado debido a la persona extra. Después de tomar té por un rato, escuché claramente el canto del gallo. El Primer Ministro se levantó y me dijo: "Voy a descansar. Tomaré una siesta por la mañana y participaré en actividades por la tarde. Tú también puedes volver a dormir".

Yo también me levanté, sin prestar atención a la pequeña silla giratoria. La correa superior está torcida. El Primer Ministro se acercó, enderezó la silla giratoria y caminó hacia atrás.

En el camino de regreso, no dejaba de pensar y decirme: "Este es el nuevo primer ministro de nuestra nueva China. Vi su trabajo toda la noche. ¡Qué trabajador y sencillo es!". >

Quiero decirle en voz alta al mundo entero, como si el mundo entero pudiera escuchar mi voz: "Mira, este es el Primer Ministro de nuestra República de China. Vi su trabajo durante la noche. Trabaja así todas las noches". ¿Alguna vez has visto a un Primer Ministro así? ”

Registro de clase

Maestro: El maestro de ayer te asigna una vista previa del texto. Levanta la mano después de haberlo leído varias veces. .

Los alumnos levantan la mano.

Profe: Muy bien. Los niños que aman leer y saben leer tienen los ojos más brillantes que los demás niños. ¿Lo crees?

Estudiante: Cree.

Maestro: Yo os digo que oír es falso y ver para creer. ¿Crees que los ojos del maestro son muy brillantes?

Alumno: No.

Profesor: Eso significa que el maestro no ha leído suficientes libros. Ayer le pedí que entrevistara a los ancianos y hablara sobre su comprensión del Primer Ministro. ¿Preguntó?

Estudiante: Pregunté.

Profesor: ¿Le han pedido que revise la información relevante?

Estudiante: Lo comprobé.

Suena el timbre del colegio.

Profe: Bueno, vamos a clase. Estoy muy feliz de estudiar la lección número 13 "El trabajo de una noche" (la tarea de escritura en la pizarra del maestro) con mis compañeros. Ayer pasamos de ser extraños a ser buenos amigos. La maestra leyó por primera vez dos poemas a los compañeros de clase como maestros y amigos.

Presentación multimedia: Algunas personas están muertas cuando están vivas y todavía están vivas cuando algunas personas están muertas - "Algunas personas" de Zang Kejia (extracto)

Profesor: Yo ¿Quieres hablar con el maestro? ¿Leer juntos en voz alta?

Estudiante: ¡Piensa!

Maestra: Vengan a leer juntos.

Profesores y alumnos*** leer.

Profe: Estas dos líneas de poesía parecen un poco profundas. Creo que después de estudiar "El trabajo de una noche", los estudiantes entenderán bien su significado, porque esta lección trata sobre un hombre que ha muerto hace veinticinco años. Seis años, el buen Primer Ministro trabajó duro toda la noche, digamos juntos este gran nombre——

Estudiante: ¡Primer Ministro Zhou!

Maestro: Sigamos al autor He Qifang a esta oficina, abramos el libro, leámoslo, léalo varias veces si lo conmueve y comuniquémonos con sus compañeros de escritorio. ¡Empieza a leer!

Nací para leer por mi cuenta.

Profe: Noté que muchas personas hicieron muchos comentarios al leer el texto, lo que demuestra que nuestros niños de sexto grado son muy buenos aprendiendo. ¿Alguien puede contarme sobre su noche de trabajo como Primer Ministro? ¿Cuál fue la parte más conmovedora de su vida?

Estudiante: "El Primer Ministro me pidió..." Aunque no hubo muchos maníes, el Primer Ministro Zhou fue muy generoso y los compartió con todos, lo que demuestra que el Primer Ministro es muy accesible.

Profesor: ¿Otros estudiantes todavía sienten algo por esta frase?

Sheng: Aunque no es mucho, es muy generoso dárselo a los demás.

Profe: ¿Hay alguno más?

Estudiante: El Primer Ministro todavía trabaja hasta tan tarde y no tiene muchos maníes, pero aún así les da muchos a sus colegas, lo que demuestra que el Primer Ministro es muy generoso y accesible. y muy popular.

Maestro: Más importante aún, el primer ministro de un país grande trabajaba todo el día y solo comía maní. ¿Qué experimentó usted con esto?

Estudiante: Se puede ver que el Primer Ministro es una persona muy sencilla.

Profesor: ¿Estás de acuerdo con su opinión?

Estudiante: De acuerdo.

Profe: El autor dijo: Parece que no hay aumento de peso sólo porque hay una persona más. ¿Ha aumentado?

Alumno: No.

Profesor: ¿Tienes alguna opinión diferente?

Sheng: Creo que ha aumentado. Quizás el primer ministro Zhou come menos. Esto ya es demasiado.

Maestro: Cuando leemos este lugar, ¿cómo nos sentimos psicológicamente?

Estudiante: Me siento incómodo. El primer ministro de un país come tan simplemente. Me siento incómodo y con amargura en el corazón.

Maestro: ¿Puedes leer este sentimiento amargo?

Leer como estudiante.

Maestro: Creo que no leíste el sentimiento amargo. ¿Quién puede leerlo mejor que él? Vienes

a estudiar.

Profe: Mucho mejor, hagamos más juntos.

Leer juntos.

Profe: Veamos qué más te conmovió.

Estudiante: "Revisó esos manuscritos frase por frase..." Esto demuestra que el Primer Ministro es muy atento y cuidadoso en lo que hace. No piensa en asuntos personales cuando escribe, y es muy. cuidadoso.

Profesor: ¿Quién puede sumar?

Estudiante: Creo que el documento de Yida que acabo de mencionar, tantos documentos, y él lo leyó con tanta atención, se puede ver que el Primer Ministro es muy cuidadoso.

Maestro: ¿Dónde puedes ver tu atención?

Estudiantes: Comience con "Dibuje pequeños círculos una oración a la vez...". Esto demuestra que el Primer Ministro Zhou es muy cuidadoso en su trabajo.

Profe: ¿Puedes leérselo a todos?

Leer como estudiante.

Maestro: Lees con mucha fluidez. No te sientes. ¿Qué tan gruesos son los documentos que aprobó el primer ministro Zhou?

Estudiante: Un pie de altura

Maestro: Por favor, calcula qué tan alto es un pie.

Gesto de alumnos.

Maestro: Mira lo alto que es el libro de idioma chino en comparación con la altura de un pie, ¿qué piensas?

Estudiante: Demasiados.

Estudiante: Nuestros documentos en chino son muy finos y tardan mucho en leerse. Sin embargo, los documentos del Primer Ministro son diez o incluso diez veces más gruesos que los documentos en chino. que el Primer Ministro aprobara tantos documentos.

Maestro: Sí, el trabajo de nuestro Primer Ministro es muy duro. Por favor vea la pantalla.

Visualización multimedia:

Maestro: En plena noche, todos están dormidos. Solo nuestro primer ministro Zhou todavía está concentrado en corregir el manuscrito. ¿Quién puede llevar este manuscrito? ¿Qué tipo de actitud tiene hacia el Primer Ministro? Muéstrele su amor y respeto a través de su lectura.

Alumno: "Dice frase tras frase..."

Profesor: Lee de nuevo la última frase. Me escuchas leer.

Estudiar en escuela normal.

Maestro: Ven y lee de nuevo.

Léelo de nuevo.

Maestro: Es mucho mejor. Léelo de nuevo. Sería mejor que lo leyeras más despacio a altas horas de la noche.

Léelo de nuevo.

Profesor: Cuando lo leí estaba tan tranquilo, como si el Primer Ministro realmente hubiera venido entre nosotros.

¿Quién viene?

Leer como estudiante.

Maestro: Leamos juntos estos pasajes. Prestemos atención a mantener la voz más baja y más afectuosa, y llevemos a todos los profesores que escuchan la clase al Primer Ministro.

Leer juntos.

Maestro: Es una lectura excelente. ¿Qué otras partes te conmovieron? Tómate el tiempo para compartir tus puntos de vista.

Estudiante: "Yo también me levanté..." Aquí está escrito que el Primer Ministro también es muy cuidadoso en la vida. Simplemente puse la silla giratoria torcida, pero lo vio.

Profesor: ¿Es este un buen hábito a lo largo de su vida?

Estudiante: Lo que encontré fue "Esa es una casa alta..."

Profesor: ¿Qué experimentaste en este lugar?

Estudiante: Me doy cuenta de que el Primer Ministro es muy simple. Como Primer Ministro, su oficina debería ser mejor.

Profe: ¿Quién quiere decir algo más? Este es el lugar.

Estudiante: La habitación en la que vive el Primer Ministro debería ser muy buena, pero las instalaciones en las que vive son extremadamente simples, solo dos pequeñas sillas giratorias, lo que demuestra que el Primer Ministro es una persona muy sencilla.

Profe: Si vieras esta sencilla oficina donde vive el Primer Ministro, ¿qué dirías?

Estudiante: Me pregunto si esta es realmente la habitación donde vive el Primer Ministro.

Maestro: Por favor lea este pasaje con este sentimiento.

Estudiante: Leamos juntos este pasaje con un tono de sorpresa.

Profesores y alumnos leen juntos.

Profesor: Eso es todo, esta es la oficina del Primer Ministro. ¿Ya no?

Alumno: "El Primer Ministro me vio..."

Profesor: Cuéntame tus sentimientos.

Estudiante: El Primer Ministro tiene que aprobar un pie de documentos en una noche, y también tiene que aprobar los documentos que envié. Es un trabajo muy duro.

Profesor: Sientes que trabaja muy duro. Todos hablaron plenamente y la lectura fue emocionante. El autor utilizó un lenguaje sencillo para capturar cada detalle del Primer Ministro. ¿Cómo es posible que un Primer Ministro tan bueno no nos conmueva y admire? Pero nuestro Primer Ministro también es una persona que necesita ser cuidada. ¡para! Mire, es tarde en la noche y las luces de la Oficina del Primer Ministro todavía están encendidas. Si pasa por aquí, ¿le gustaría decirle algo al Primer Ministro y persuadirlo?

Estudiante: Primer Ministro, si usted no descansa, déjeme descansar. ¿Cómo puedo sentirme tan bien? ¡Ve y come!

Profe: ¿Puedes diseñar una comida deliciosa para el Primer Ministro?

Estudiante: Sí. Abulón, cangrejo, camarones.

Maestro: Puedes sentir tu profundo afecto por el Primer Ministro desde tu cena nocturna.

Estudiante: Primer Ministro, ha trabajado muy duro y tiene que cambiar tantos documentos. ¡Es muy tarde en la noche! Por otra parte, estamos todos a tu lado, déjanos hacer las pequeñas cosas.

Si tienes alguna dificultad, dínoslo y podremos hacer las tareas habituales.

Profesor: ¿Qué quieres decir?

Estudiante: Primer Ministro, su cuerpo no está hecho de hierro. Usted también necesita descansar, así que no se avergüence y descanse también.

Profesor: El Primer Ministro no se avergonzará, está dispuesto a hacerlo.

Estudiante: Primer Ministro, aunque el trabajo es muy importante, su cuerpo también lo es. Por favor, preste atención al descanso.

Estudiante: Primer Ministro, regrese y duerma rápido. Después de todo, aprobaré el resto del manuscrito.

El público se rió.

Profesor: ¡Quizás seas Primer Ministro dentro de veinte años! Puede que el Primer Ministro también quiera vivir una vida relajada, pero no puede hacerlo. Éste era el horario de trabajo del Primer Ministro cuando le diagnosticaron cáncer en 1974.

Programa: El día de trabajo del primer ministro Zhou.

Levantarse a las tres de la tarde

A las cuatro

A las siete de la tarde

Politburó reunión a las diez de la noche

Concierte una cita con la Administración de Aviación Civil para una reunión a las 2:30 de la mañana

Oficina a las 7:00

Pausa para el almuerzo a las 2:00 de la tarde

Maestro: ¿Quién va a calcular cuánto tiempo lleva?

Salud: Veintitrés horas.

Profesor: Qué duro es el trabajo del Primer Ministro.

¿En qué está ocupado el Primer Ministro?

Reproduce el vídeo: Cenando en casas de gente corriente, dando la bienvenida a Nixon en 1972. El cáncer se extendió en 1976...

Maestro: En el último momento de su vida, ¿qué era lo que más preocupaba a nuestro Primer Ministro? Después de leer estos clips, ¿qué tipo de primer ministro cree que es el primer ministro Zhou?

Estudiante: Es un buen primer ministro que ama a la patria y al pueblo.

Estudiante: El Primer Ministro Zhou se preocupa mucho por los demás.

Estudiante: Es un buen primer ministro que está dispuesto a sacrificarse por los demás.

Estudiante: Es un primer ministro trabajador y sencillo.

> Maestro: Lo he dicho todo. Desde el fondo de mi corazón, el Primer Ministro Zhou trabajó duro por nuestro país y nuestro pueblo. Entonces, cuando el autor vio el trabajo del Primer Ministro durante la noche y pensó en el trabajo del Primer Ministro todos los días, el autor He Qifang ya no pudo reprimir su entusiasmo interior. Lea los dos últimos párrafos del texto.

Profesor lee: "En el camino de regreso..."

Profesor: Por favor léelo libremente y expresa tus sentimientos.

Leer como estudiante.

Profe: ¿Qué emociones leíste? Aquí tienes

Estudiante: Los sentimientos de respeto y amor por el Primer Ministro.

Profesor: Bien, simplemente lee en voz alta los sentimientos de respeto y amor por el Primer Ministro.

Leer como estudiante.

Maestro: ¿Puedes mencionar la última oración?

Permite que los estudiantes lean la última oración nuevamente.

Profe: ¿Qué leíste?

Estudiante: Leí los sentimientos de admiración por el Primer Ministro Zhou.

Maestra: Ven y léelo.

Leer como estudiante.

Profe: Es muy bueno poder corregirte si lo lees mal. Dijiste

Estudiante: Leí en voz alta mi amor por el Primer Ministro,

Maestro: ¿Cómo te sientes?

Estudiante: Respeto mucho al Primer Ministro Zhou ,

Maestro: Entonces lee en voz alta este sentimiento.

Leer como estudiante.

Profesor: ¿Los estudiantes también quieren leerlo?

Estudiante: Creo

Profesor: Luego cada uno de nuestros compañeros lo leerá e intentará memorizarlo. Unámonos, memoricémoslo para los que puedan y leámoslo para los que no. Léelo con más fuerza. Aquí hay maestros de todo el país. Cuando escuchan nuestras voces, significa que la gente de todo el país escucha nuestras voces.

Leer juntos.

Maestro: Sus voces apasionadas representan su amor por el Primer Ministro y también representan las aspiraciones de todos los maestros. Echemos un vistazo a los dos poemas que se dijeron en clase y leámoslos nuevamente.

Leer como estudiante.

Profesor: ¿Entienden ahora los estudiantes el significado de estos dos poemas? Nuestro Primer Ministro Zhou es una persona que siempre vive en el corazón de la gente. Deberíamos ser personas así como seres humanos. Después de clase, escribimos nuestro amor por el Primer Ministro en lenguaje poético.

Fin.