Serie de microcursos de contabilidad

R. Los tiempos y los orígenes son diferentes. Los microcursos son producto de las necesidades de aprendizaje permanente y del desarrollo de la "era micro". Las personas esperan aprender cualquier contenido en cualquier momento, en cualquier lugar y de cualquier manera con la ayuda de la tecnología y los dispositivos móviles; las microclases se propusieron en respuesta a las deficiencias de las largas horas de enseñanza y la gran escala en la educación escolar en ese momento. b. Diferentes campos de aplicación. Los microcursos son principalmente adecuados para el aprendizaje en línea. Los microcursos se utilizan principalmente para la enseñanza presencial en la escuela, la formación en la escuela, la microenseñanza o cursos en línea de grano reducido. c. Los microcursos no pueden subdividirse en unidades más pequeñas de diferentes capacidades, sino que se componen de una serie de unidades de aprendizaje con capacidades más pequeñas. d. Los microcursos se pueden utilizar para diferentes tipos de aprendizaje. Los microcursos están dirigidos a estudiantes que estudian en la escuela y se utilizan principalmente para el aprendizaje formal.

2. ¿Qué son los microcursos?

El término "microcurso" no se refiere al contenido de microenseñanza desarrollado para la microenseñanza, sino al contenido didáctico propiamente dicho formado por el constructivismo y dirigido al aprendizaje en línea o al aprendizaje móvil.

Fue lanzado originalmente en el otoño de 2008 por David Penrose, diseñador instruccional senior y gerente de servicios en línea en San Juan College en Nuevo México, EE. UU. Más tarde, David Penrose fue apodado "El profesor del minuto". David Penrose llama a los microcursos el "pulso del conocimiento".

Micro Classroom aspira a ser la vanguardia de la reforma educativa de China, explorar nuevos modelos de educación intra y extracurricular con un espíritu de sabiduría e innovación, y contribuir a la realización del “Plan Nacional a Medio y Largo Plazo” de China. Plan de Desarrollo y Reforma Educativa a largo plazo”.

(2) Lectura ampliada de la serie de microcursos de contabilidad.

Características de los microcursos:

1. Exquisito diseño didáctico. Diseño didáctico completo y detallado basado en información.

2. Caso de demostración clásico. Escenarios de enseñanza basados ​​en casos reales, específicos y típicos.

3. Autoestudio. Los cursos dirigidos por el alumno son aprendizaje uno a uno.

4. Sencillo y práctico de realizar. Fabricado en una variedad de formas y equipos, teniendo en cuenta la practicidad.

5. Materiales relacionados con el soporte. Los microcursos requieren ejercicios, recursos y métodos de evaluación relevantes.

3. Algunas sugerencias para la microenseñanza de la contabilidad financiera

El artículo analiza primero la situación actual de la microenseñanza de la contabilidad financiera y expone la necesidad de la microenseñanza de la contabilidad financiera. En segundo lugar, se presentan sugerencias para la selección y registro de los contenidos didácticos de los microcursos de contabilidad financiera. Luego analiza los principales obstáculos en la práctica de la enseñanza de microcursos de contabilidad y propone algunas soluciones. Finalmente, se enfatiza que la enseñanza de microcursos financieros debe centrarse en la retroalimentación de efectos. Se espera que este artículo pueda utilizarse como referencia para los profesores de primera línea y los tomadores de decisiones en los departamentos relevantes.

¿Qué son las microclases? ¿Cuáles son los requisitos para los microcursos?

El término "microenseñanza" no se refiere al contenido de microenseñanza desarrollado para la microenseñanza, sino al contenido de enseñanza real formado utilizando métodos constructivistas con el propósito de aprendizaje en línea o aprendizaje móvil.

Los microcursos se utilizan ampliamente en la educación vocacional y hay muy pocos microcursos en los mercados de capacitación mediante exámenes y capacitación corporativa. Con la aplicación de los teléfonos inteligentes, las microconferencias han comenzado a difundirse rápidamente. Debido a sus características breves y concisas, las microconferencias seguramente se convertirán en un método de enseñanza de cursos popular.

Es decir, partiendo de los puntos de conocimiento básico de la sincronización del material didáctico, enfocándose en el contenido, enfocándose en la inducción, el diagnóstico inteligente y la capacitación como objetivo, es un conjunto de herramientas inteligentes, eficientes, convenientes y Soluciones rentables que realmente satisfacen las características de aprendizaje de los estudiantes modernos.

¿Cuáles son los puntos clave del microcurso de contabilidad de costes "Wu"?

Ling Xue. com le ayuda a comprobar los pedidos de producción diarios de las tres empresas principales. De acuerdo con las regulaciones de gestión de ERP, el departamento de gestión de producción genera órdenes de producción en función de las órdenes de venta. Contabilidad de costos verifica si la orden de producción está dentro del alcance de la orden de venta. La empresa produce según contratos. Sin contrato, solo se le permite utilizar productos comúnmente utilizados en el mercado como inventario de repuesto. Estos pedidos requieren una empresa.

¿Qué es el microcurso "Lu"?

Lexuezx, maneja unidades de aprendizaje relativamente pequeñas y actividades de aprendizaje a corto plazo.

En términos generales, el microaprendizaje se refiere al aprendizaje en un microcontexto, como la educación. En un sentido más amplio, el microaprendizaje puede entenderse como una metáfora que se refiere a varios modelos, conceptos y procesos de aprendizaje en aspectos micro.

¿Cuál es la diferencia entre microclase "Qi" y microclase?

El significado de microclase debe ser microclase y microclase. El modelo de competencia de "microcursos" defendido por el Concurso Nacional de Cursos de Calidad de Integración Curricular y Tecnología de la Información patrocinado por la Universidad Normal del Noreste es el concepto más cercano al significado de microcurso. El profesor Hu Tiesheng de la Oficina de Educación de la ciudad de Foshan, provincia de Guangdong, fue la primera persona en China en proponer el concepto de microclases. Definió los "microcursos" como "de acuerdo con los requisitos y prácticas de enseñanza de los nuevos estándares curriculares, utilizando videos didácticos como soporte principal, reflejando diversas actividades de enseñanza y aprendizaje de los docentes sobre un determinado punto de conocimiento o vínculo de enseñanza durante la enseñanza en el aula". proceso. Una combinación orgánica de recursos”. De hecho, es un paquete de recursos didácticos con grabación de vídeo de enseñanza en el aula como núcleo. Por tanto, el concepto de "microcurso" propuesto por el profesor Hu Tiesheng es diferente del significado original de microcurso.

Los microcursos son parte de una secuencia de cursos. Desde la perspectiva de la teoría curricular, el currículo incluye cuatro categorías: diseño curricular, desarrollo curricular, implementación curricular y evaluación curricular. Nuestra labor docente habitual pertenece a la implementación y evaluación curricular. El método de enseñanza de microcursos cree que los microcursos son un sistema de enseñanza que integra los objetivos, tareas, métodos, recursos, tareas, interacción, evaluación y reflexión de las actividades de enseñanza de unidades relevantes en el entorno de la computación en la nube y la Internet móvil.

Por lo tanto, las actividades de enseñanza de lecciones unitarias tienen el carácter de diseño, desarrollo, implementación y evaluación, es decir, las actividades de enseñanza de lecciones unitarias son curriculares. Las microclases son solo uno de los recursos de apoyo de las microclases. Se puede ver que las microclases incluyen microclases y las microclases incluyen microclases. Los dos están estrechamente relacionados, pero no son lo mismo.

Las siguientes imágenes pueden ilustrar sus diferencias y conexiones:

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Los microcursos "Ba" y los microcursos pertenecen a la misma categoría de cursos. La diferencia entre ambos es

La diferencia entre microcursos y microcursos es que los microcursos son de por vida. necesidades de aprendizaje y "El producto del desarrollo de la "micro era". La gente quiere aprender cualquier cosa, en cualquier momento, en cualquier lugar y de cualquier forma con la ayuda de la tecnología y los dispositivos móviles. Las microclases se propusieron como respuesta a las carencias de las largas jornadas lectivas y la gran escala en la educación escolar de aquella época.