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1. Descripción del libro de texto

Este texto de lectura intensiva describe los cambios de color y forma de la nube ardiente de arriba a abajo. El texto principal habla primero de la escena de los rayos del sol brillando en el suelo, luego habla de los cambios de color y forma de las ardientes nubes rojas y, finalmente, habla de las ardientes nubes rojas que se mueven hacia abajo. Una redacción precisa, una descripción vívida y una rica imaginación caracterizan el método de presentación de este curso.

El propósito de escribir este texto es permitir que los estudiantes sientan la belleza del paisaje natural; el segundo es aprender las palabras y oraciones vívidas del texto, comprender la rica imaginación del autor y acumular buenas palabras y oraciones; .

Comprender cómo el texto describe los cambios de color y forma de las nubes ardientes es el foco de la enseñanza. Es difícil aprender del método del autor para observar cosas, acumular materiales e imaginar audazmente.

2. Objetivos de aprendizaje

1. Reconocer las 16 palabras nuevas de esta lección y aprender 13 de ellas. Ser capaz de leer y escribir correctamente "quemar nubes, alimentar a los cerdos, sonreír, longevidad, color lirio, morado berenjena, arrodillarse, difuminar, feroz, agacharse, ponerse, querer, frotarse los ojos"

2. Texto con emoción. Recita el texto.

3. Comprenda el contenido del texto, comprenda el colorido y la maravilla de las nubes ardientes, experimente la rica imaginación del autor y estimule el interés de los estudiantes por amar y observar la naturaleza.

4. Extrae palabras bonitas del texto y acumula lenguaje.

3. Sugerencias didácticas

1. En esta lección se mencionan nubes de varios colores. Antes de la clase, los estudiantes deben observar el color y los cambios de las nubes en la mañana o en la noche, preferiblemente al amanecer o al atardecer, o recopilar imágenes sobre las nubes y buenas palabras y oraciones para describir las nubes.

2. Guíe a los estudiantes para que lean el texto completo, lean correctamente la pronunciación de las palabras nuevas, lean el texto correctamente y lean sin problemas. Preste especial atención a la pronunciación correcta de la lengua: "Ran, Shou, Zhen"; sonidos nasales posteriores: "Ying, Meng, Meng", etc. Dibuja las palabras que no entiendes y compréndelas buscándolas en un diccionario o contactando con el contexto o la vida real.

3. Lee nuevamente el texto, ya sea solo o con un grupo de estudiantes. Piense y discuta después de leer: ¿Qué partes del texto tratan sobre el brillo del sol y cuáles tratan sobre los cambios de color y forma de las nubes luminosas? Lea las oraciones que crea que están bellamente escritas y tenga una comprensión preliminar de los colores brillantes y las formas cambiantes de las ardientes nubes rojas.

4. Las oraciones que describen los cambios de color y forma de las nubes de fuego en esta lección son muy precisas y vívidas, y pueden guiar a los estudiantes a imaginar y comprender el significado mientras leen. Por ejemplo:

(1) "Las nubes de fuego en este lugar cambian mucho, de rojo a dorado, de morado a amarillo, de gris a lirio."

"Mucho "Indica varios colores de nubes luminosas, y "por un rato"

②"De repente llegó un perro grande, el perro era muy feroz y corrió hacia adelante, seguido por varios cachorros corriendo y corriendo, el perrito. desapareció y el perro grande desapareció."

Imagine la nube de llamas como un animal para resaltar los interesantes cambios de la nube de llamas. "Corriendo y corriendo, el perrito se escapó y el perro grande desapareció". Esto muestra que la forma de la nube de llamas cambia constante y rápidamente, lo que refleja la rica imaginación del autor. Es necesario guiar a los estudiantes para que imaginen la imagen y se den cuenta de que las ardientes nubes rojas tienen muchos colores, formas y cambios rápidos.

5. El autor observa y describe la nube de llamas captando su color, sus numerosas formas y sus rápidos cambios. En la enseñanza, se puede guiar a los estudiantes para que elijan sus partes favoritas para probar la belleza y la diversión del brillo y el fuego a través del aprendizaje cooperativo basado en la percepción general. Luego comuníquese entre ellos y hablen sobre su experiencia de lectura, para que otros estudiantes puedan contagiarse y les gusten las partes que elijan. También se puede decir que observé o mostré las nubes de fuego que dibujé a partir de la descripción del texto, lo que enriqueció aún más mi comprensión y mis sentimientos sobre el texto.

6. Fortalecer la orientación de lectura y recitación.

(1) La redacción del artículo es precisa y la descripción es vívida e interesante. Al leer en voz alta, los estudiantes pueden dominar palabras vívidas y precisas, imaginar la escena interesante e impredecible de la nube de llamas mientras leen en voz alta y demostrar los rápidos cambios y formas de la nube de llamas mediante la lectura en voz alta.

(2) La recitación es una buena forma de acumular. Para guiar la recitación, debe comprender el contenido del texto, comprender la secuencia narrativa y estar familiarizado con el texto. Para los párrafos naturales del 2 al 6, es necesario comprender la secuencia narrativa: primero escriba los cambios de color y comprenda las palabras clave "por un tiempo... por un tiempo" para practicar su memorización; luego, escriba; los cambios de forma, primero convirtiéndose en un caballo, luego escriba la apariencia y los cambios del caballo; luego se convierte en "perro" y "león"... Deje que los estudiantes practiquen la recitación en este orden.

7. Acumular y utilizar. A través de la lectura y la observación, basándose en la comprensión y la recitación del contenido de esta lección, refine las oraciones que considere hermosas. Luego, deje que los estudiantes se comuniquen y se digan entre sí qué oraciones se han extraído y por qué creen que son las más hermosas. Profundizar la comprensión y la experiencia.

8.Lectura y escritura. Hay muchas palabras nuevas en esta lección. Intente dejar que los estudiantes analicen y memoricen glifos por sí mismos y practiquen bien la escritura. Es difícil para los estudiantes escribir bien, como "debería, agacharse, frotarse, alimentarse, arrodillarse", etc. La palabra "ying" recuerda a los estudiantes la posición y el tamaño de "ying" en la palabra; "agacharse, frotar, alimentar, arrodillarse" son todas palabras con una izquierda estrecha y una derecha ancha, por lo que la escritura de la mitad derecha debe ser. guiado.

9. Anime a los estudiantes a leer más artículos que describan paisajes naturales después de clase, recopilar información e imágenes y elegir el contenido que más les interese para comunicarse con sus compañeros.

Cuarto, materiales de referencia

Xiao Hong (1911-1942) es una famosa escritora china moderna. Originario del condado de Hulan, provincia de Heilongjiang. Su nombre original era Zhang Naiying y sus seudónimos eran Sadyin, Lingling y Tiandi. Cuando la famosa obra "El campo de la vida y la muerte" se publicó en Shanghai en 1935, Xiao Hong comenzó a utilizar un seudónimo, que lo hizo famoso en el mundo literario. En su carrera creativa de menos de diez años, Xiao Hong ha dejado casi un millón de palabras en obras para el tesoro de la literatura china, que son profundamente amadas por los lectores y tienen una influencia amplia y de largo alcance.

En mayo de 1933, escribió su primer cuento "La muerte de la hermana Wang". Al describir la trágica experiencia de la familia de la Sra. Wang, la obra acusa airadamente a los terratenientes de cruel explotación y opresión de los campesinos. Tras la publicación de esta novela, publicó sucesivamente novelas y ensayos como "Mirando una cometa", "Vendaje en la pierna", "Esposa y sandía", "Perrito negro" y "Festival del Medio Otoño" bajo la pluma. nombre "Tristeza" se embarcó en un viaje literario.

En agosto de 1933, se fundó el semanario literario Changchun Datong Daily "Ye Shao". Como escritor principal, Xiao Hong publicó "The Mute Old Man", "Night Wind", "The Road in the Early Morning" y "August Sky" en Night Whistle. De junio a octubre de 5438, Xiao Hong y Xiao Jun fueron coautores de una colección de novelas y ensayos "Viajes", que se publicó en Harbin por su cuenta con la ayuda de miembros del partido y Shu Qun. Xiao Hong firmó Elegy y Xiao Jun firmó a Saburo Tai. La publicación de "Trek" causó gran sensación en el noreste y fue ampliamente elogiada por los lectores, sentando una base sólida para que Xiao Hong continuara con su creación literaria. Debido a que la mayoría de las obras de "Trek" exponen la oscuridad de la sociedad bajo el dominio japonés y títere, elogian el despertar y la lucha del pueblo y tienen un color realista y progresista distintivo, despertaron las sospechas del servicio secreto. Para escapar de la persecución, Xiao Hong y Xiao Jun dejaron Harbin hacia Qingdao en junio de 1934 con la ayuda de la organización clandestina del Partido Comunista Chino.

En Qingdao, Xiao Jun era el editor en jefe de "Qingdao Morning News". Xiao Hong se dedicó a escribir con diligencia y pronto completó la famosa novela corta "El campo de la vida y la muerte". Durante este período, se pusieron en contacto con el Sr. Lu Xun en Shanghai y recibieron su orientación y aliento. En junio de 1934, partieron de Qingdao hacia Shanghai.

En Shanghai, Lu Xun utilizó sus conexiones para recomendar activamente sus obras a editoriales. Con la entusiasta ayuda de Lu Xun, pronto se publicó en Taibai el primer cuento de Xiao Hong, "Xiao Liu", escrito después de llegar a Shanghai. Posteriormente, el ensayo "Hambre" y el cuento "Tres personas aburridas" se publicaron en "Literatura" y "Taibai", respectivamente. Desde entonces, las obras de Xiao Hong se han publicado en "Life Knowledge", "Middle School Students", "Writers", "Literary Quarterly", "Zhongliu" y otras revistas de Shanghai. Xiao Hong también comenzó a emerger en el mundo literario de Shanghai y se convirtió en una brillante estrella literaria.

En junio de 1935, la novela corta de Xiao Hong "El campo de la vida y la muerte" se publicó en Shanghai con el nombre "Slave Series" y causó una gran sensación y una fuerte respuesta en el mundo literario y en Xiao Hong. Se hizo famoso de una sola vez. "El campo de la vida y la muerte" originalmente se llamaba "Campo de trigo", pero luego Hu Feng lo renombró "El campo de la vida y la muerte". Este es su primer trabajo bajo el seudónimo de Xiao Hong. "El campo de la vida y la muerte" está ambientada en la campiña del noreste antes y después de la ocupación japonesa. Refleja verdaderamente la trágica experiencia de los agricultores en la vieja sociedad y expone despiadadamente la oscuridad de la sociedad bajo el dominio de los japoneses y sus títeres con sangre. realidad. Al mismo tiempo, también expresa el despertar y la lucha de los agricultores del Nordeste y elogia su integridad nacional al prometer no ser esclavos del sometimiento del país y luchar resueltamente contra los invasores hasta el final.

La publicación de "El campo de la vida y la muerte" cumplió con las exigencias de la época, llamó al despertar de la conciencia nacional y desempeñó un gran papel inspirador en el fortalecimiento del espíritu de lucha antijaponés del pueblo. Xiao Hong refleja audazmente las demandas y deseos del pueblo en sus obras, expresa su amor por la patria y el pueblo y muestra un fuerte espíritu de patriotismo. "El campo de la vida y la muerte" es muy querido por los lectores y tiene una gran influencia social. Por lo tanto, Xiao Hong se convirtió en una escritora famosa en China en la década de 1930, estableciendo su posición en la historia de la literatura china.

Desde 1940 hasta diciembre, Xiao Hong completó la novela "La historia del río Hulan". A través de la memoria de su ciudad natal, la obra reproduce verdadera y conmovedoramente la vida social oscura, atrasada e ignorante en el campo nororiental de su infancia, revela las limitaciones y los daños causados ​​por la vieja conciencia tradicional a la gente y expresa su profunda simpatía por la gente de su ciudad natal. Al mismo tiempo, las viejas costumbres y hábitos fueron derrotados sin piedad.

"La historia del río Hulan" tiene un fuerte sabor local y un estilo artístico único. Es otra obra maestra influyente de Xiao Hong. El Sr. Mao Dun dijo en el prefacio: "Es un poema narrativo, una colorida pintura de paisaje y una serie de canciones tristes". La finalización de "La biografía del río Hulan" marca que la creación literaria de Xiao Hong ha entrado en un período de madurez. .

Después de "La historia del río Hulan", Xiao Hong también escribió "Mabele", "Back Garden", en prosa "March in a Small Town", "North China", "Skeleton and Soul", etc. .

Xiao Hong murió en Hong Kong en 1942.