Cómo hacer más dinámicas las clases de historia
1. Utilice una conversación apasionada para impresionar los corazones de los estudiantes.
Ya sea desgarrador cuando se habla de Dorgon o estallar en lágrimas cuando se habla de Yuan Chonghuan, la pasión es siempre el arma mágica del Maestro Ji para atraernos. Como profesor de historia, lo que enseñamos a los estudiantes no sólo debe ser conocimiento histórico, sino más importante aún, debemos transmitir una emoción, ¡una emoción que nada pueda reemplazar!
Este año se conmemora el 70 aniversario de la victoria de la Gran Marcha del Ejército Rojo. Cuando enseñamos la lección "La Gran Marcha del Ejército Rojo", debemos mostrar con cariño las dificultades de arriesgar la muerte y sobrevivir durante la. Larga Marcha y usamos nuestra pasión para impresionar. Ayudan a los jóvenes estudiantes que viven en la era de Internet a comprender cuál es el espíritu de la Larga Marcha y el significado práctico de recordar este espíritu hoy. Originalmente, el estilo de vida de la gente moderna se basa en el consumo y la búsqueda de la felicidad es fundamental. El viaje rojo de la historia se escribe con mucho trabajo. Si se ven obligados a recordar el sufrimiento de sus vidas anteriores, los estudiantes inevitablemente se preguntarán: ¿Por qué debería hacer suposiciones que parecen no tener nada que ver con mi vida? Si no puede conmover los corazones de la gente, para decirlo más seriamente, la Larga Marcha se convertirá en historia muerta: ¡sólo quedará en el nivel de la memoria simbólica!
2. Crear “siete armas” para la enseñanza de la historia.
Ji Lianhai dijo en su blog que 20 años de exploración continua en la experiencia docente le permitieron resumir un estilo de conferencia con su propio encanto único. Desde este punto de vista, logró "hacerse famoso de un solo golpe" en "Cien Escuelas del Foro", lo cual fue accidental y lleno de necesidad. El maestro Ji nos dijo que para enriquecer su expresión en clase, no solo usa conversaciones cruzadas o narraciones, sino que también usa computadoras para dar demostraciones de material didáctico en clase, conferencias en los idiomas más de moda entre los estudiantes de hoy y da conferencias después de clase. Utilice QQ y MSN para chatear con estudiantes y amigos y responder sus preguntas.
Para cambiar la situación en la que el actual modelo de enseñanza y los métodos de examen convierten la historia en una memorización que hace que los estudiantes se resistan, necesitamos que nuestro profesorado de historia trabaje duro en sus "habilidades internas", innove con audacia, y dominar el uso de diversas formas de métodos de enseñanza y abrir nuevas formas de enseñar historia (como clases de actividades, clases de discusión, clases multimedia, etc.). Un hecho fácil de entender es: reproducir un clip destacado de la serie de televisión "La Gran Marcha" definitivamente será más atractivo que su explicación interminable, dejar que los estudiantes lo hagan ellos mismos y volver a recorrer la Gran Marcha en animación Flash definitivamente será mejor; que señalar en un rotafolio es más impresionante; adoptar un enfoque grupal para guiar a los estudiantes a hacerlo ellos mismos, usar recursos de Internet para recopilar y organizar información relevante de texto, imágenes y videos y comunicarse de manera centralizada es definitivamente más efectivo que nuestro. ¡Plan de lección en un solo papel! Por lo tanto, como profesores de historia en la nueva era, no debemos dormirnos en los laureles. Sólo avanzando con los tiempos, mejorando constantemente nuestras habilidades docentes y enriqueciendo los métodos de enseñanza podremos cerrar rápidamente la distancia con los estudiantes y lograr buenos resultados docentes.
3. Cultivar el espíritu humanista y hacer todo lo posible por encontrar puntos de interés en el aprendizaje de la historia.
La profunda herencia cultural de la antigua capital Beijing le permite a Ji Lianhai hacer lo que quiera. Los ladrillos y tejas de Liulichang, las historias no oficiales de personajes famosos en los callejones, las ruinas del Antiguo Palacio de Verano y las numerosas puertas del palacio en los altos muros de la Ciudad Prohibida, todos tienen infinitas historias que contar y explorar la alegría. o el dolor contenido en ellos. Los viejos acontecimientos facilitan a los estudiantes encontrar puntos de interés en el aprendizaje de la historia. Si los maestros todavía enumeran los puntos de conocimiento de acuerdo con el libro de texto para los estudiantes, y todavía "memorizan" mecánicamente la historia, como la hora, el lugar, las personas y los eventos, entonces no importa cuánto les guste aprender a los niños, se cansarán y aburrirán.
La teoría educativa moderna cree que el proceso de adquisición de conocimientos es más importante que la adquisición del conocimiento en sí, y enfatiza el cambio de la enseñanza basada en conclusiones a una enseñanza basada en procesos. Esto requiere que cada educador actualice sus conceptos de enseñanza y métodos de enseñanza en el aula: cambie el enfoque en impartir conocimientos para cultivar los métodos de aprendizaje, las habilidades de aprendizaje y los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y cambie la pasividad, el aprendizaje único y cerrado de los estudiantes; aprendizaje activo, diverso y abierto.