La situación actual del team building emprendedor entre estudiantes universitarios de mi país
La situación actual del emprendimiento entre los estudiantes universitarios en mi país
En primer lugar, los estudiantes universitarios son muy activos en el emprendimiento. Según las estadísticas del "Informe sobre empleo de estudiantes universitarios de China de 2017 (Libro azul de empleo)", de 2015 a 2017, el número de estudiantes universitarios que iniciaron negocios en mi país superó los 200.000 cada año, y la tasa de emprendimiento de los graduados universitarios aumentó de 1,6 a 3.0. Las actividades de emprendimiento entre los estudiantes universitarios de mi país se han vuelto cada vez más activas. El informe también muestra que en 2017, el 26% de los estudiantes universitarios tenían un deseo fuerte o relativamente fuerte de iniciar un negocio, un aumento de 8 puntos porcentuales con respecto a 2016, y el 3,8% de los estudiantes dijeron que debían iniciar un negocio. Se puede observar que el emprendimiento ha pasado de ser un intento de nicho a una opción reconocida por el público.
En segundo lugar, el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios es muy innovador. El emprendimiento de los estudiantes universitarios es diferente del emprendimiento social. Su intención original no está impulsada por las ganancias, sino que espera lograr una vida mejor para las personas a través de la innovación tecnológica, la innovación de modelos, etc., y luego promover el desarrollo social. Al mismo tiempo, tienen un pensamiento activo y dominan ciertas habilidades profesionales, por lo que prestan más atención a la innovación de productos durante el proceso empresarial. El "Informe China 2015/2016 del Global Entrepreneurship Monitor" muestra que el 65% de los jóvenes emprendedores creen que sus productos son novedosos, en comparación con el 57% de los no jóvenes. Alrededor del 12% de los jóvenes emprendedores de nuestro país han utilizado las nuevas tecnologías, mientras que la proporción de emprendedores no jóvenes que utilizan las nuevas tecnologías es sólo del 7. Especialmente a juzgar por los resultados de importantes concursos nacionales de innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios, como "Creando Juventud" e "Internet+" en los últimos años, los proyectos emprendedores de estudiantes universitarios más destacados provienen de la innovación tecnológica en los campos profesionales que estudian.
En tercer lugar, "Internet +" es un punto de acceso para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios. Los estudiantes universitarios contemporáneos han crecido en una era de vigoroso desarrollo de la tecnología de Internet y realmente han experimentado los cambios trascendentales que la tecnología de Internet ha traído a la vida de las personas. Se puede decir que tienen una sensibilidad natural a Internet y también tienen pensamiento e inspiración "Internet +". El "Informe sobre empleo de estudiantes universitarios de China de 2017 (Libro azul de empleo)" muestra que el 22% de los estudiantes universitarios emprendedores eligen iniciar un negocio en la industria del alojamiento y la restauración, lo que representa la proporción más alta. Esto se debe a que el umbral para el emprendimiento en los sectores del alojamiento y la restauración es relativamente bajo y está en consonancia con la tendencia actual de aumento del consumo. Al mismo tiempo, el 19,3% de los estudiantes universitarios emprendedores optaron por iniciar un negocio en el campo del comercio electrónico de consumo, lo que representa una proporción relativamente alta. Esto refleja la profundización gradual del impacto de "Internet +" en la industria del consumo. y la extensión de nuevas tecnologías como big data e Internet de las cosas también se ha convertido en una tendencia para los estudiantes universitarios. La primera opción para iniciar un negocio.
En cuarto lugar, existen muchas políticas para apoyar el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios. En la actualidad, los gobiernos de todos los niveles del país han introducido políticas relevantes para apoyar el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios. Por ejemplo, a los graduados universitarios se les permite iniciar su propio negocio con capital registrado en cuotas, disfrutar de ciertas políticas de exención de impuestos, disfrutar de pequeños préstamos bancarios a bajo interés y brindar capacitación y orientación empresarial gratuitas. Al mismo tiempo, muchas regiones de mi país también han construido parques empresariales para estudiantes universitarios, proporcionando espacio de oficina gratuito, fondos iniciales, servicios de orientación y consultoría a estudiantes universitarios y ayudando a que los proyectos empresariales de alta calidad de estudiantes universitarios lleguen a buen término. Los colegios y universidades también están construyendo activamente plataformas de incubación en campus para brindar a los estudiantes oportunidades de pasantías a través de la colaboración entre escuelas, gobiernos y empresas [1]. Desde la perspectiva del entorno empresarial general, el apoyo actual a los estudiantes universitarios para que inicien sus propios negocios sigue siendo muy fuerte.
Las principales dificultades que enfrentan actualmente los estudiantes universitarios en mi país son el espíritu empresarial.
En primer lugar, hay escasez de fondos empresariales. Iniciar un negocio es una actividad que requiere mucho capital. En las primeras etapas de iniciar un negocio, los estudiantes universitarios emprendedores no sólo necesitan alquilar oficinas, tiendas, fábricas y contratar personal, sino que también necesitan capital de trabajo para mantener el funcionamiento del negocio. solo ahorro. Por lo tanto, la insuficiencia de fondos empresariales a menudo se convierte en el principal problema que los estudiantes universitarios deben enfrentar al iniciar sus propios negocios. El "Informe Global Entrepreneurship Monitor 2015/2016 China" muestra que entre las fuentes de financiación para jóvenes emprendedores en China, sólo el 9% de los fondos provienen de bancos o préstamos de instituciones financieras, mientras que el 23% de los fondos en países desarrollados como Europa y Estados Unidos provienen de los bancos. Al mismo tiempo, el 58% de las fuentes de fondos empresariales de los jóvenes chinos provienen de ahorros familiares, mientras que esta proporción es sólo del 14% en Europa y Estados Unidos. El "Informe sobre el empleo y el desarrollo del espíritu empresarial de los estudiantes universitarios chinos en 2016-2017" también menciona que la financiación es la condición objetiva que los estudiantes universitarios emprendedores creen que puede afectar más el éxito del espíritu empresarial, representando el 25,95% en la encuesta.
Se puede observar que la falta de fondos es el principal obstáculo para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios.
En segundo lugar, la falta de capacidad empresarial. La ventaja del emprendimiento de los estudiantes universitarios es que son apasionados, pero las desventajas también son muy obvias. En 2018, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Beijing realizó una encuesta entre 100 estudiantes universitarios que tenían experiencia empresarial en la escuela. Los resultados mostraron que casi el 80% de los graduados creían que sus habilidades empresariales eran insuficientes. En primer lugar, no hay suficiente conocimiento empresarial. La mayoría de los estudios de los estudiantes universitarios en la escuela se centran principalmente en el contenido de sus propias materias y no saben lo suficiente sobre diversos conocimientos financieros, conocimientos contables, conocimientos financieros, marketing y otros contenidos utilizados en el espíritu empresarial real. [2] Además, a juzgar por los modelos de enseñanza actuales de la mayoría de los colegios y universidades, generalmente se centran en el aprendizaje y la práctica del conocimiento profesional e implican menos participación en la práctica empresarial. En segundo lugar, existe una discrepancia entre la elección empresarial y la demanda del mercado. Los estudiantes universitarios tienen menos contacto con la sociedad y no tienen un conocimiento profundo de las condiciones del mercado, el desarrollo de la industria y las necesidades de los consumidores. Por eso, a la hora de elegir proyectos, suelen ser idealistas o ciegos. También hay algunos estudiantes universitarios que anhelan el éxito, prestan demasiada atención al alto rendimiento e ignoran la dificultad del proyecto en sí, lo que fácilmente puede conducir al fracaso empresarial. En tercer lugar, es necesario mejorar la conciencia sobre la innovación. La mayor diferencia entre el emprendimiento de estudiantes universitarios y el emprendimiento de personal social es que son innovadores y técnicos. Dado que no tienen ventajas en capital, experiencia, capacidad, etc., si los estudiantes universitarios quieren tener éxito en el emprendimiento, deben trabajar duro en el. palabra "nuevo" y debemos tomar el camino de la innovación tecnológica.
En tercer lugar, falta educación empresarial. Como cuna del cultivo del talento social, los colegios y universidades naturalmente asumen la importante tarea de cultivar la conciencia y la capacidad de innovación y espíritu empresarial de los estudiantes universitarios. El "Informe China 2015/2016 del Global Entrepreneurship Monitor" muestra que el 87% de los jóvenes chinos no han recibido educación empresarial sistemática, mientras que la proporción en países desarrollados como Europa y Estados Unidos es del 68%. Una universidad realizó una vez una encuesta entre 14 universidades de la provincia de Sichuan. Los resultados mostraron que solo el 24,1% de los estudiantes sabían mucho sobre innovación y emprendimiento, y la mayoría de ellos solo sabían un poco al respecto, o simplemente escucharon mencionarlo a profesores o personas. compañeros de clase. [3] Se puede ver que la educación en innovación y emprendimiento en las universidades de mi país todavía enfrenta muchos problemas. Entre ellos, el problema más destacado es la falta de suficientes docentes con espíritu innovador y emprendedor y de calidad; en segundo lugar, es difícil ofrecer suficientes cursos calificados de innovación y emprendimiento, que en su mayoría están separados del sistema curricular profesional en forma de optativas públicas; cursos o cursos generales. Además, en tercer lugar, es difícil llevar a cabo una cooperación efectiva con la sociedad [4]. Al mismo tiempo, muchos colegios y universidades todavía tienen algunos malentendidos sobre la innovación y la educación empresarial, como tomar el éxito empresarial como objetivo, enfatizar el espíritu empresarial en lugar de la innovación, creer que la innovación y la educación empresarial es una educación orientada a la aplicación, lo cual es inconsistente con la orientación del conocimiento avanzado, etc., lo que dificulta que los estudiantes universitarios eduquen verdaderamente a los estudiantes sobre la innovación y el emprendimiento. Promover la mejora de las capacidades de innovación y emprendimiento de los estudiantes.