¡Urgente! ! ! ! ¿Qué valores de la familia estadounidense se reflejan en "Growing Pains"? ¿Cómo manifestarlo?

En "Dolores de crecimiento" podemos ver que muchas veces los padres no están de acuerdo con lo que los niños quieren hacer. Los padres dan sus propias opiniones y sugerencias, pero aun así respetan las elecciones de los niños y prefieren. los niños lo hacen. Puede consolarlos después de que hayan superado el problema, o puede no señalar directamente los errores de los niños, pero brindarles educación heurística para que puedan darse cuenta por sí mismos.

Mucha gente dice que los niños y los padres en los Estados Unidos son iguales y que los padres son democráticos con sus hijos. Y nuestra educación china con el palo parece muy atrasada. Si lees los "Dolores de crecimiento" completos, comprenderás que incluso en los Estados Unidos, una familia así y este tipo de método educativo son muy limitados, porque el padre Jason Seaver es psiquiatra y la madre Maggie ·Maggie Seaver es Como reportero de un periódico, saben cómo guiar la psicología rebelde e inquieta de los niños y pueden controlar con precisión los errores de los niños dentro de un rango controlable. El nivel educativo general en los Estados Unidos es relativamente alto, pero no todos los padres comprenden el método de educación guiada, y mucho menos en China, la mayoría de los padres, incluidos mis padres, solo comprenden algunos principios simples y no tienen paciencia para escuchar sus explicaciones desde la antigüedad. En tiempos, la tradición china ha puesto en primer lugar la palabra "piedad filial", manteniendo la autoridad de los padres y enfatizando el orden jerárquico. Esto es "ritual".

La educación familiar tradicional china enfatiza el carácter. En "Growing Pains", Mike está decidido a no consumir drogas por muy malos que sean sus estudios. Los niños deben ser castigados por cometer errores, y las instrucciones claras de los padres deben ser castigadas. Implementado estrictamente. Estos conceptos educativos son los mismos, pero debido a las diferentes condiciones nacionales, los problemas encontrados en la vida son diferentes y los métodos son diferentes, pero el propósito es el mismo. Cuando se introdujeron los "dolores del crecimiento" en China, fue durante el período de reforma y apertura en las décadas de 1980 y 1990. El rápido desarrollo económico de China creó muchos problemas sociales y los valores de la gente también cambiaron mucho. cómo educan a sus hijos también ha cambiado: dejar de lado lo básico y perseguir a los débiles, demasiada búsqueda de lo académico y descuido del carácter. Junto con las turbulentas tendencias sociales durante este período, los padres se volvieron más estrictos con sus hijos.

La encarnación de los valores individualistas en la vida familiar estadounidense Universidad de Ciencia y Tecnología del Río Amarillo de Changrong, Zhengzhou, Henan 450006 Dai Xinxin, Universidad de Ciencia y Tecnología del Río Amarillo, Zhengzhou, Henan 450006

Resumen El valor central de Estados Unidos es el individualismo, que es diferente. En cuanto al "egoísmo", es una expresión concentrada de los valores tradicionales estadounidenses. Su contenido es la búsqueda de la libertad personal, la igualdad de oportunidades y el éxito material. Este valor madura gradualmente con la formación, independencia y crecimiento de Estados Unidos y afecta todos los aspectos de la vida social estadounidense. Como parte más dinámica e importante de la vida social estadounidense, la vida familiar es un microcosmos de la vida social estadounidense. Este artículo explora los valores del individualismo reflejados en la vida familiar estadounidense. Palabras clave Familia individualista estadounidense Número de clasificación CLC G112 Código de identificación del documento A Número de artículo 1002-21392010-14-0222-02 1. Valores individualistas estadounidenses Ha habido varios inmigrantes a gran escala en la historia de Estados Unidos. Aunque la historia social de estas inmigraciones. Los orígenes son diferentes, las razones son diferentes y los orígenes de los inmigrantes son diferentes, pero todas las personas que vienen a esta tierra de libertad tienen el mismo propósito y deseo: buscar la libertad, la igualdad y la riqueza. Estas búsquedas se han convertido gradualmente en estadounidenses. valores: libertad personal, igualdad de oportunidades, riqueza material. La realización de la libertad personal se basa en la autosuficiencia. Muchos estadounidenses creen que para seguir siendo libres deben ser autosuficientes. Si dependen demasiado del apoyo y la gestión de la familia, el gobierno o cualquier otra organización, perderán parte de su libertad personal y no podrán hacer exactamente lo que quieren hacer. La igualdad de oportunidades va de la mano de la competencia. Los estadounidenses ven la vida como una competencia por el éxito. Todos tienen las mismas posibilidades de participar en la competencia y ganar. Esta victoria no tiene nada que ver con los antecedentes familiares, la raza o las creencias religiosas. El sello distintivo de este éxito es la riqueza material. Las personas que vienen a los Estados Unidos acarician el hermoso sueño de convertirse en un hombre rico. Por supuesto, la adquisición de riqueza material debe ser inseparable de esfuerzos incansables. Por lo tanto, los estadounidenses juzgan los esfuerzos y las habilidades personales de una persona por la cantidad de riqueza que poseen.

El personal de la biblioteca debe tener la capacidad de obtener información rápidamente, procesarla y analizarla de manera eficiente y entregar rápidamente productos de conocimiento a los usuarios para adaptarse a los requisitos de los tiempos. La situación actual es que muchas escuelas vocacionales superiores se actualizan desde escuelas secundarias y escuelas vocacionales para adultos. La calidad general del personal de la biblioteca no es alta. Hay una falta de personal profesional y técnico. Incluso los profesionales existentes tienen el problema del envejecimiento. Necesito actualizar urgentemente, sobre todo conocimientos informáticos. Por lo tanto, mejorar la calidad del personal es otro problema al que se enfrentan las bibliotecas de las escuelas superiores de formación profesional. El autor cree que el trabajo debe llevarse a cabo desde los siguientes aspectos: 3.1 Utilizar métodos de gestión modernos para movilizar el entusiasmo laboral de los bibliotecarios. Los gerentes deben fortalecer su estudio de los métodos de gestión modernos para cambiar el sistema de gestión atrasado del pasado y movilizar verdaderamente el entusiasmo laboral de los bibliotecarios. y sentido de propiedad. Para fortalecer la conciencia de crisis de todos los bibliotecarios y romper el mecanismo de empleo del "cuenco de arroz de hierro", podemos implementar un sistema posterior al nombramiento que promueva a las personas más capaces y a las mediocres para que puedan aprovechar al máximo sus talentos. Desarrollar un sistema de incentivos eficaz, combinar incentivos materiales e incentivos espirituales, implementar diferentes métodos de incentivos para bibliotecarios de diferentes edades y movilizar el entusiasmo de los bibliotecarios a través de medidas de incentivos correctas para mejorar la calidad del servicio. 3.2 Reformar el sistema de personal e incorporar talentos adecuados Con el desarrollo de las escuelas profesionales superiores, también aumentará en consecuencia el número de personal bibliotecario. Sin embargo, es difícil para las bibliotecas introducir talentos de acuerdo con el sistema de personal existente debido a la dotación de personal y otros factores. El autor cree que para adaptarse a la nueva situación, las escuelas deberían reformar el sistema de personal para permitir que las bibliotecas contraten el personal técnico necesario y les paguen según sus puestos. Al mismo tiempo, al reclutar, los talentos deben introducirse estrictamente en función de las calificaciones y los requisitos laborales de la biblioteca, así como de la demanda de talentos profesionales de la biblioteca. Preste atención a la contratación e introducción de talentos profesionales como tecnología de la información, bibliotecología y. idiomas extranjeros, y poner fin resueltamente a "cualquier cosa que esté relacionada con la introducción de "talento" en los hogares para evitar la situación en la que las personas que quieres no pueden entrar y las personas que no quieres se ven obligadas a entrar. Sólo estableciendo un sistema de admisión completo y fortaleciendo la planificación, el desarrollo y el uso racional de los recursos humanos de la biblioteca se podrá aliviar la crisis de talento de la biblioteca y mejorar la calidad general del personal de la biblioteca. Esto es de suma importancia para la construcción de bibliotecas en las universidades. colegios vocacionales. 3.3 Fortalecer el cultivo de una buena ética profesional entre los bibliotecarios Los bibliotecarios deberían fortalecer su propia buena ética profesional. Dedíquese a su trabajo y trabaje duro para mejorar su cultivo moral. Al tomar "los lectores primero" y el "servicio primero" como el ámbito más elevado de su trabajo bibliotecario, tiene el noble sentimiento de dedicación desinteresada. Sirve a los lectores con conciencia, entusiasmo, consideración, paciencia y meticulosidad en el trabajo. Predica con el ejemplo y sé un modelo a seguir para los demás. Utiliza tu propia ética profesional y carácter espiritual para enseñar sutilmente a los lectores a través de palabras y hechos. e influir en los lectores. 3.4 Fortalecer la educación continua del personal en servicio Para mejorar efectivamente la calidad de los bibliotecarios, la educación continua debe institucionalizarse y regularizarse. Considerar la educación continua como una parte importante de la biblioteca y estipular claramente el personal, la financiación, el tiempo, la organización y gestión, y el contenido de aprendizaje de la educación continua. Durante el proceso de implementación de la educación continua del personal bibliotecario, se debe prestar atención a distinguir diferentes niveles. Debido a que los requisitos técnicos de cada puesto son diferentes, el contenido de la capacitación y el aprendizaje debe ser diferente para los líderes, el enfoque del aprendizaje en este nivel. es profundizar la estructura del conocimiento y mejorar la organización y la toma de decisiones. Para los pilares empresariales, los objetivos de aprendizaje deben establecerse en función de las características específicas del trabajo y las direcciones de desarrollo profesional, mientras que para los gerentes generales, el aprendizaje debe centrarse en mejorar los conocimientos básicos, la teoría y las habilidades de aplicación. . Hay varias formas de educación continua: cursos de formación, cursos de actualización, conferencias académicas, inspecciones comerciales, educación académica, etc. Según la situación real de la unidad, cada año o periódicamente se envían jóvenes técnicos con fuertes conocimientos empresariales para continuar sus estudios. Urge estudio, formación y profesionales altamente cualificados y de alto nivel. Si las condiciones no lo permiten, se pueden llevar a cabo capacitación en el trabajo, conferencias académicas periódicas, seminarios académicos y cursos de capacitación de corta duración. Animar a todos a utilizar su tiempo libre para participar en la educación de adultos, la educación académica, etc. Brindar al personal de la biblioteca oportunidades para mejorar continuamente su propia calidad y su capacidad para realizar su trabajo, y optimizar sus habilidades de servicio para cumplir con los requisitos de la gestión de sistemas bibliotecarios modernos para la calidad del personal. Referencias 1 La misión de los bibliotecarios de Wu Jianzhong en el siglo XXI J Library Journal 19993. 2 La situación actual de Peng Xueqin y las estrategias de desarrollo de las bibliotecas en las escuelas vocacionales superiores J University Library Journal 20006. 3 La discusión de Liao Jinhui sobre la construcción de recursos de colección en las nuevas universidades de pregrado J Exploración de la información 20055.

Viene de la página 222. Dirigirse a los familiares directamente por sus nombres no es tan complicado como en China. Por ejemplo, tío, tío, tío, tía, etc. se denominan colectivamente tío y tía, tía, tía, etc. se les conoce colectivamente como tía. 3. Exploración preliminar e iluminación Lo anterior es una exploración preliminar de la encarnación del individualismo como un valor central estadounidense en la vida familiar. El individualismo es la piedra angular de los valores ideológicos sociales estadounidenses y su influencia penetra en todos los aspectos de la vida social estadounidense. Sólo comprendiendo correctamente el individualismo podremos comprender mejor el comportamiento y los hábitos de vida de los estadounidenses. Referencias 1 Estudio de Hu Wenzhong sobre comunicación intercultural J. Aplicaciones de lenguaje y texto. 1992. 2 Daniel J. Boorstin El estadounidense: el proceso democrático M. Librería Sanlian de Beijing 1993. 3 Valores estadounidenses de Zhu Yongtao: discusión de un erudito chino M. Prensa de enseñanza de lenguas extranjeras. 2002. 4Maryanne Kearny Fechadora JoAnn Crabdakk Edward N. Keany The Merican Ways 1997