Cuadros de pintura de salud mental para quinto grado

Las imágenes de quinto grado de pinturas de salud mental son las siguientes:

Los estudiantes de quinto grado de primaria prestan atención intencionalmente y desarrollan gradualmente la atención. la transferencia, etc. son todos bajos. Los estudiantes de grado tienen diferentes niveles de desarrollo y la memoria intencional comienza a dominar. Los niños aprenden gradualmente a distinguir contenidos primarios y secundarios, conceptos esenciales y no esenciales.

He dominado las definiciones científicas preliminares y he aprendido la argumentación lógica independiente, pero mis actividades de pensamiento todavía tienen un gran componente de imágenes concretas. Los estudiantes de primaria basan principalmente sus juicios morales en normas sociales y de comportamiento moral específicas, y comienzan a emitir juicios morales basados ​​en conceptos morales abstractos internalizados. Se han desarrollado hasta cierto punto el autocontrol, la conciencia, la perseverancia y la decisión.

La autoconciencia, los conceptos morales y el comportamiento moral se desarrollan gradualmente, comprenden gradualmente la relación entre los individuos y los demás, forman una conciencia colectiva, se deshacen gradualmente de la dependencia del control externo y forman gradualmente un código de conducta internalizado como una supervisión y control, la base para ajustar el propio comportamiento, y comienza a pasar de la comprensión y evaluación del propio comportamiento superficial a una evaluación más profunda de las propias cualidades internas.

La intencionalidad de la imaginación de los estudiantes crece rápidamente y gradualmente se ajusta a la realidad objetiva. El contenido de sus emociones se amplía y enriquece aún más. Poco a poco pueden darse cuenta de las posibles consecuencias de sus expresiones y conexiones emocionales, y de su capacidad. El control y la regulación de sus emociones también se fortalecen gradualmente y aumenta el componente creativo.

Los estudiantes de quinto grado de primaria han formado inicialmente una cierta actitud de aprendizaje y, con el despertar de la conciencia del sujeto, sus habilidades de autoconciencia, autoafirmación y autocontrol se han fortalecido aún más. Después de varios años de formación para la vida colectiva, me he acostumbrado más a la vida colectiva de clase organizada y consciente. Puedo considerarme miembro del colectivo y valorar la opinión pública y el papel de evaluación del colectivo de clase.

Con la mejora de la autonomía y la autodisciplina, se ha mejorado aún más el sentido de responsabilidad por el aprendizaje y el colectivo. Al mismo tiempo, se ha ido formando una actitud consciente y responsable hacia el aprendizaje. Ha surgido una obligación y una conciencia fuerte.