Cómo utilizar situaciones y personajes de cuentos ilustrados para ayudar a los niños a construir nuevas experiencias cognitivas

El "Esquema de orientación para la educación preescolar (prueba)" establece claramente: "Es necesario utilizar libros, pinturas y otros métodos para estimular el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura, y cultivar la prelectura de los niños. y habilidades de escritura". El interés puede evitar que el aprendizaje se convierta en una carga y animar a los niños a realizar actividades de lectura con su entusiasmo interior por aprender, beneficiándolos de por vida. Centrándome en el tema "Usar libros ilustrados para cultivar los intereses y hábitos de lectura de los niños", después de un período de reflexión y práctica, me di cuenta de que sólo el uso correcto de los libros ilustrados puede ayudar a cultivar los intereses y hábitos de lectura de los niños. Desde esta perspectiva, el hecho de que un niño pueda sentirse atraído e interesado por los libros afectará directamente su calidad de lectura futura. La atención involuntaria de los niños domina el mundo de la conciencia perceptiva de los niños, lo que determina que el motor intrínseco para que los niños comprendan las cosas sea el interés. De esta forma, los niños aprenderán rápidamente lo que les interesa y lo recordarán con firmeza, aunque lo repitan. Muchas veces las cosas que no te interesan no dejarán una impresión profunda en tu mente. Como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro". Elija únicamente obras de lectura con imágenes y textos que interesen a los niños; diseñe actividades de lectura coloridas para crear un ambiente de lectura natural, relajado, feliz y armonioso, que estimule plenamente el interés por la lectura de los niños; y estimular eficazmente su deseo de aprender.

Desde 2009, nuestro jardín de infancia ha llevado a cabo una serie de investigaciones sobre la enseñanza de la lectura de libros ilustrados para niños. En los últimos años de práctica educativa, también he adquirido algo de experiencia. Con el tema "Uso de historias de libros ilustrados para cultivar los intereses y hábitos de lectura de los niños", este artículo habla de algunas de mis propias experiencias y conocimientos de la siguiente manera:

Primero, elija historias de libros ilustrados que se acerquen a las de los niños. experiencia de vida.

Guiados por el espíritu del nuevo programa de estudios, siguiendo las características físicas y mentales y las reglas cognitivas de los niños de diferentes edades, y de acuerdo con el principio de respetar plenamente los intereses y pasatiempos de los niños y satisfacer sus necesidades de desarrollo, seleccionamos libros ilustrados apropiados que los niños estén felices de leer. Llevamos a cabo actividades de lectura a través de métodos de lectura para maximizar el valor educativo de las historias de los libros ilustrados. La lectura de los niños es inseparable de los libros ilustrados y los cuentos, y su carrera lectora comienza leyendo libros ilustrados y cuentos. La selección de materiales de lectura es la clave para garantizar que los intereses y hábitos de lectura de los niños puedan cultivarse eficazmente. Los excelentes materiales de lectura desempeñarán un papel absoluto a la hora de guiar y liderar el desarrollo saludable de los niños a lo largo de sus vidas. No sólo puede atraer a los niños, hacer que nunca se cansen, aprender ricos conocimientos educativos, estimular la imaginación y la creatividad de los niños, desarrollar la mente de los niños, desarrollar el lenguaje escrito de los niños, sino también establecer una perspectiva correcta sobre el aprendizaje y la vida de los niños. La cosmovisión también tiene un gran efecto de promoción. La elección del contenido de lectura adecuado es una parte importante de la implementación de cursos de lectura en los jardines de infancia y también es la clave para guiar a los padres en la lectura entre padres e hijos.

Ya sean profesores o padres, existen muchos problemas poco científicos en el uso y la compra de libros ilustrados y cuentos. Por ejemplo, cuando algunas personas eligen libros ilustrados y cuentos en las actividades de enseñanza de la lectura, tienen opiniones diferentes. en niños de diferentes edades, no se presta suficiente atención a las características físicas y mentales y a las diferencias cognitivas; algunas personas no prestan suficiente atención a los intereses y necesidades cognitivas de los niños en el contenido de la historia de los libros ilustrados; "procesamiento" cuando se utilizan libros ilustrados; y algunas personas consideran que la lectura de historias de libros ilustrados. Tratar la actividad como "mirar imágenes y hablar" ignora la verdadera connotación de la historia en el libro ilustrado. Del cuestionario a padres sabemos que existen los siguientes malentendidos a la hora de elegir contenidos de lectura para niños: arbitrariedad, tradición, egocentrismo y ceguera.

Por lo tanto, los maestros deben adherirse a una visión correcta de los niños, esforzarse por crear cursos de lectura adecuados para los niños en el jardín de infantes, mejorar continuamente la capacidad de apreciación de los niños, seleccionar materiales de lectura apropiados para los niños, guiar a los padres en la selección de libros y llevar a cabo la lectura entre padres e hijos. . Para ello debemos prestar atención a los siguientes puntos:

En primer lugar, el contenido de la lectura debe estar relacionado con la situación de la vida del niño. Las características de la cognición psicológica de los niños determinan que sólo las cosas estrechamente relacionadas con situaciones de la vida pueden promover el desarrollo de la cognición de los niños y mejorar gradualmente las habilidades de comunicación social de los niños. Por ejemplo, las oportunidades educativas contenidas en el libro ilustrado "Smart Chicken" están estrechamente relacionadas con la vida de los niños. Este libro ilustrado se puede utilizar para educar a los niños sobre la seguridad en el hogar cuando están solos. Es este tipo de lectura cuyas tramas y personajes están más acordes con las características psicológicas de los niños, por lo que es muy popular entre los niños.

En segundo lugar, el lenguaje y la trama deben estar llenos de amor. El principio más elevado de la educación infantil es hacer que los niños se sientan amados. Si un niño no se siente amado, el mundo entero se cierra ante él. Por lo tanto, los libros para niños deben permitir que los niños sientan amor y calidez, así como el cuidado y el amor entre las personas. Sólo así los niños podrán crecer sanamente. Por ejemplo, el comienzo de la historia "Xiaobai quiere compartir amor" atrajo la atención de los niños y mostró un gran interés. El lenguaje y la trama se llenan de amor a medida que avanza la historia. La historia es animada e interesante, lo que facilita que los niños aprendan y nunca olviden.

En tercer lugar, los libros infantiles deben estar llenos de significado estético e imaginación. Al elegir libros para niños, preste atención a la combinación perfecta de imágenes y contenido. Al mismo tiempo, las obras con sentido del ritmo y belleza rítmica también desempeñan un papel insustituible en el desarrollo del lenguaje de los niños. Por ejemplo, en el proceso de selección del libro ilustrado "Xiaoyun'er y el sastre", el argumento principal: la boda puede despertar el interés de los niños. El escenario de la historia es antropomórfico, integra diversión y romance, y al mismo tiempo es completo. de ritmo y ritmo de belleza. Toda la historia tiene muchos puntos de entrada para promover el desarrollo infantil. Por ejemplo, el protagonista de la historia, Xiao Yun'er, se metió en problemas por su alegría, pero se atrevió a admitir sus errores e hizo todo lo posible para compensarlos, ayudando a los niños a aprender el coraje para corregir sus errores y el buen carácter moral de la responsabilidad. También hay un protagonista en la historia, un sastre, que puede despertar el conocimiento de los niños sobre diversas profesiones. Además, la ropa también es un aspecto de la historia, lo que permite a los niños saber cómo vestirse para diferentes ocasiones. La cantidad de felicidad que un niño experimente con los libros ilustrados y de cuentos determinará si disfrutará de la lectura durante toda su vida.

2. Cree un buen ambiente de lectura y utilice una variedad de métodos para guiar a los niños a interactuar con libros ilustrados.

Además de elegir materiales de lectura adecuados, también debemos crear un ambiente de lectura adecuado para los niños y realizar actividades lectoras ricas. Crear un buen ambiente es un requisito previo importante para las actividades de lectura. Por eso, es sumamente importante crear un ambiente y una atmósfera adecuada para que los niños lean.

En el diseño del ambiente del jardín de infantes, nuestro jardín de infantes consideró completamente varios factores y utilizó pasillos, esquinas, escaleras, paredes y otros espacios para crear una atmósfera de lectura llena de libros para los niños. Por ejemplo, montar una pared de lectura tridimensional. En esta pared, además de hermosas imágenes de cuentos, también puede guiar a los niños a observar e intercambiar opiniones, facilitando la interacción aleatoria entre los niños, los padres y el medio ambiente. Además, nuestro jardín también ha habilitado una sala de lectura; El tamaño de las mesas y sillas, la colocación de los cojines de colores, la colocación de las estanterías y la presentación de los libros se organizan de acuerdo con las características de la edad de los niños. Haga que todo el ambiente sea cálido y se sienta como en casa; deje que un ambiente de lectura tranquilo y actividades de lectura regulares se conviertan en las características de nuestro jardín. Deje que los niños se conviertan en dueños del medio ambiente, estimulando así su motivación para leer.

Además del ambiente público, también es importante crear un ambiente de lectura dentro de la clase. Llevamos a cabo investigaciones cuidadosas para crear un ambiente de lectura que se adapte a las características de los niños de esta clase y forme una cultura de lectura única en la clase. Específicamente, nuestra clase creó una "Barra de libros felices" en la clase, seleccionó cuidadosamente algunos libros ilustrados clásicos para facilitar la evaluación de la lectura de padres y niños, combinó la lectura con juegos y discutió las preguntas planteadas por los niños en la enseñanza de libros ilustrados con los maestros. Allí se colocan gráficos y allí se colocan los libros ilustrados para que los niños puedan consolidarlos y reconocerlos nuevamente durante las actividades de clase. En este proceso, los niños comprenden bien los libros ilustrados. Cuando vuelvan a leer, hablarán solos y lo disfrutarán. También dibujan sobre papel de vez en cuando utilizando los pinceles que les proporciono en esta zona. Están muy felices y la lectura se ha convertido en su disfrute. Mi clase también colocó razonablemente estanterías y cojines en el área de lectura. Había dibujos alrededor para recordar a todos las reglas que se debían seguir en el área de lectura para crear una atmósfera de lectura tranquila. Este tipo de entorno recuerda implícita y cálidamente a todos los niños que acuden al área de lectura que deben desarrollar buenos hábitos y prestar más atención a las actividades de lectura.

En el proceso de crear un ambiente de clase, también utilizamos varios métodos para crear un buen ambiente de lectura. Por ejemplo, decoran juntos las paredes de la zona de lectura, hacen un diagrama de hábitos lectores, decoran la estantería, montan una zona de reparación de libros, reparan libros estropeados con el profesor cuando los ven, etc. , Deje que los niños se den cuenta de que son los dueños del grupo de clase desde una edad temprana. Además, también es importante enriquecer los libros de texto. Cada mes nuestra clase les pide a los niños que traigan algunos libros para compartir con los niños. Que enriquezcan voluntariamente los libros en el área de lectura, que sepan que hay muchos libros y que todos vean todo tipo de libros bonitos. Intercambian libros con sus compañeros y comprenden el placer de compartir. Desde el comienzo de la clase superior, me comuniqué con los padres y les pedí a sus hijos que escribieran diarios todas las semanas para registrar lo que querían decir, hablar sobre cosas felices en el jardín de infantes y hablar sobre lo que habían aprendido. De todos modos, siempre que puedan escribir todo lo que dicen, también pueden hacer dibujos, utilizar tanto imágenes como texto, etc. , no solo mejora la comunicación entre padres e hijos, sino que también profundiza la impresión de los niños sobre la expresión escrita y la experiencia de la escritura. Usamos palabras para crear un ambiente de aprendizaje, sentar las bases para una buena correspondencia de los niños entre el lenguaje hablado y escrito y mejorar la sensibilidad de los niños a las palabras. Desde entonces, el nivel de alfabetización y los intereses de los niños de la clase han mejorado mucho, pero no se enseñan estos, sino sus deseos espontáneos. Este proceso también estimula el interés de los niños por la lectura desde otra perspectiva.

En tercer lugar, lleve a cabo diversas formas de actividades de lectura de libros ilustrados para estimular el interés de los niños por la lectura.

Los niños se enfrentan a un mundo novedoso y su naturaleza curiosa les hace estar dispuestos a explorar. En este momento, si se cultiva el interés de los niños por aprender y se desarrollan ciertos buenos hábitos, el efecto del aprendizaje se puede duplicar con la mitad del esfuerzo. Por lo tanto, en el proceso de cultivar su interés por la lectura, debemos prestar atención al uso de varios métodos para captar su atención y atraerlos.

Las actividades de lectura en las guarderías pueden adoptar diversas formas, combinando lectura colectiva entre profesores y alumnos, lectura en grupo entre alumnos y lectura individual entre cada persona para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. En las actividades de lectura grupal, a menudo utilizo diferentes formas de enseñanza para cambiar el papel principal de los maestros en diferentes cuentos de libros ilustrados, de modo que los niños puedan experimentar la alegría de los cuentos de libros ilustrados en el aprendizaje grupal, estimulando así el deseo de leer de los niños. Por ejemplo, en la enseñanza del libro ilustrado "Smart Chicken", debido a que los niños tienen menos experiencia directa y algo de experiencia indirecta, pensé en utilizar la reproducción de escenas antes de enseñar este libro ilustrado, para que los niños puedan sumergirse en la situación y adquirir experiencia directa. La dificultad de este libro ilustrado es cómo hacer que los niños comprendan el "ingenio". El maestro debe guiar a los niños para que utilicen claramente las tramas de algunas historias y comprendan gradualmente que la inteligencia y la valentía de la gallina son ingeniosas en el proceso de la escena. Al dejar que los niños observen, piensen, reflexionen y aprendan a juzgar, ya no tendrán miedo al peligro. La historia llamó la atención del niño y mostró gran interés desde el principio. Con el desarrollo de la historia y el diálogo con el "zorro" detrás de la puerta, se ha entrenado la aguda capacidad de observación del niño, que entiende que no debe ponerse nervioso cuando se encuentra con problemas, sino utilizar su cerebro tanto como sea posible. Expresa el significado del ingenio paso a paso para que los niños puedan aprenderlo y olvidarlo.

Además, uno de nuestros métodos habituales es organizar periódicamente actividades de orientación lectora entre padres e hijos en las guarderías. Los padres y los niños son uno a uno, y los maestros pueden brindar orientación detallada sobre el contenido, los métodos y las reglas de lectura, lo que puede mejorar en gran medida la efectividad de la lectura entre padres e hijos. Si seguimos las antiguas actividades de lectura del jardín de infantes, no es más que un método de enseñanza abarrotado, como los maestros hablan y los niños escuchan, que ya no se adapta a conceptos educativos modernos como el respeto, la igualdad y la interacción docente-alumno. Por ejemplo, al contarle una historia a un niño, el maestro debe utilizar un lenguaje corporal y expresiones faciales ricos y exagerados para despertar el interés del niño en escuchar. Los niños participaron activamente en la selección del rey de los cuentos de nuestra clase, y sus expresiones al contar historias también fueron animadas e interesantes. Pueden contar las historias que han aprendido en los libros ilustrados delante de otros, con una actitud generosa y natural. A medida que pasa el tiempo, los niños de hoy están más dispuestos a expresar sus deseos internos, lo que también requiere que prestemos atención al aprendizaje, actualicemos los conceptos educativos y utilicemos actividades de lectura coloridas para estimular aún más el interés de los niños por la lectura.

También hay intercambios de lectura y actividades de lectura a gran escala organizadas por los jardines de infancia, que también pueden estimular el interés de los niños por la lectura. Por ejemplo, este semestre, la prueba Story King, el concurso de talentos Story Dad Story Mom y las maravillosas representaciones de cuentos de hadas celebradas en nuestro jardín de infantes han logrado buenos resultados con la participación activa de padres e hijos.

En cuarto lugar, cultive sutilmente buenos hábitos de lectura en los niños

Bacon dijo una vez: "El hábito es el dueño de la vida".

De hecho, los buenos hábitos no sólo pueden ayudar a los niños a comprender cómo leer, sino también a prestar atención a los detalles del libro, las emociones de los personajes y el contenido de la historia, de modo que la lectura lo acompañe durante toda su vida y él obtendrá el mayor, mayor y mejor desarrollo en lectura. Para los niños pequeños, cuando se interesan por los libros, lo más urgente es desarrollar poco a poco buenos hábitos de lectura bajo la guía de los profesores. Los buenos hábitos de lectura incluyen: cuidar los libros; poder organizarlos y guardarlos después de leerlos; leer el libro con atención, comenzando desde la portada y leyendo página por página; aprender a escuchar inicialmente y ser capaz de escuchar atentamente las historias de otras personas; y libros. Este semestre, a cada grupo se le entrega solo un libro, con la esperanza de capacitar a los niños para que se turnen para compartir la lectura. Para mi sorpresa, los niños se comunicaban y compartían libremente. Rápidamente leyeron y comunicaron sobre el libro en forma de un juego de "piedra, papel y tijera" y asignaron estudiantes de turno. Cada grupo seleccionó a un niño para compartir el esquema de la historia para la discusión grupal, lo que dio pleno juego a la autonomía de los niños. y me hizo sentir Las sorpresas que trae cultivar los hábitos de lectura de los niños desde una edad temprana.

Los niños refieren las palabras y los hechos de los adultos. Las palabras y los hechos de los profesores que los acompañan durante el día tienen un gran impacto en ellos. Por lo general, siempre me pido desarrollar un buen hábito de lectura. A veces nos encontramos con que algunos niños han enrollado sus libros e inmediatamente decimos: "Si haces esto, el librito te dolerá". En el tono antropomórfico, se resalta la naturaleza amable de los niños y ellos conscientemente restringirán su comportamiento. . Una vez, encontré a un niño hojeando felizmente un libro nuevo, sosteniéndolo boca abajo en su mano sin saberlo. Después de enterarme, le dije que reconociera la portada del libro y que supiera que la portada debía estar hacia arriba al leer. Este niño se convertirá en maestro de escuela primaria en el futuro y guiará a otros niños a no sostener los libros al revés. Durante la observación, también descubrieron y supieron que había varios personajes grandes en la portada de cada libro, que era el título del libro. Para guiar a los niños a colocar diferentes libros en orden, dividimos cada libro en varios grupos según el tamaño de la portada, hicimos pequeñas marcas con gráficos y las fijamos en la posición correspondiente en la esquina superior izquierda del libro. Los niños saben que cada tipo de libro tiene su propio hogar y que deben volver a guardarlo después de leerlo. En el siguiente período de tiempo, prestaron especial atención a las pequeñas marcas al colocar los libros y, naturalmente, los colocaron de forma ordenada. Durante las actividades de lectura de los niños, los maestros siempre deben prestar atención al estado de lectura de cada niño, señalar el mal comportamiento de los niños de manera oportuna y recordarles el enfoque correcto. A veces, también puede inspirar a los niños a supervisarse unos a otros, de modo que los amigos que leen juntos puedan supervisarse unos a otros y progresar juntos.

En definitiva, como docentes, cómo orientar y cultivar el interés y los hábitos de lectura de los niños es un tema al que debemos prestar atención y estudiar en el futuro. Frente al mercado actual inundado de libros ilustrados, debemos adoptar una actitud científica y una mente racional, y ser buenos a la hora de elegir los cuentos ilustrados más adecuados en función de las necesidades cognitivas y de desarrollo de los niños de diferentes edades, para que las actividades de lectura puedan realmente inspirar a los niños de infinitas maneras. El interés por la lectura les permite desarrollar buenos hábitos de lectura que les beneficiarán a lo largo de sus vidas.

La lectura no puede cambiar la duración de la vida, pero puede cambiar la amplitud de la vida; la lectura no puede cambiar la imagen de la vida, pero puede cambiar la atmósfera de la vida. Al cultivar los intereses y hábitos de lectura de los niños, debemos darnos cuenta de que la lectura es esencialmente una forma de vida. Esto no es solo lo que los niños necesitan ahora, sino también un punto de partida importante para el aprendizaje permanente de los niños. Los cursos de lectura de jardín de infantes crean diversos escenarios de lectura para los niños, establecen relaciones interactivas con diversas lecturas, seleccionan diversos materiales de lectura y prueban diversos métodos de lectura. Espero que mis hijos puedan insistir en leer todos los días, estudiar para la vida y convertirse en personas conocedoras, elegantes y razonables.