¿Qué tipo de actividad es coleccionar carteles? El Premio Gallo de Oro solicita carteles al público. ¿Por qué realizar un evento de recolección de este tipo?

1. Aumentar el sentido de participación de la gente. El Premio Gallo de Oro recopila carteles de la sociedad. En primer lugar, puede aumentar el sentido de participación de la gente. Los carteles hechos por el público pueden reflejar de qué películas tienen estas personas una impresión favorable y qué obras de cine y televisión tienen expectativas, y han desempeñado un cierto papel positivo en la promoción de estas obras de cine y televisión.

En segundo lugar, ampliar la influencia social, seguido de la expansión de la influencia social. Como evento de selección de algunas obras destacadas de cine y televisión, el Premio Gallo de Oro tiene en sí mismo cierta importancia social.

Estas excelentes obras cinematográficas y televisivas deben primero obtener el apoyo de la gente antes de que puedan juzgar si tienen valor artístico. Esta es la intención original de este premio, que sigue siendo tener un impacto positivo en la gente. Si no hay base para la gente, entonces ¿qué sentido tiene un trabajo así incluso si es seleccionado para el Premio Gallo de Oro? Como parte de la vida de entretenimiento de la gente, estos excelentes dramas cinematográficos y televisivos son definitivamente inseparables del apoyo de la gente.

En tercer lugar, cambiar las impresiones que algunas personas tienen sobre los premios Golden Rooster. Finalmente, el Premio Golden Rooster recopila carteles de la sociedad que pueden cambiar los estereotipos de algunas personas sobre el Premio Golden Rooster. Los Golden Rooster Awards, como evento de selección de dramas cinematográficos y televisivos relativamente conocidos y de alto perfil en China, definitivamente darán a la gente común la sensación de que no tiene nada que ver con ellos. Como acabo de decir, los Premios Gallo de Oro deberían ser un evento social basado en la sociedad civil, que debería hacer que la gente se sienta bien y tenga un sentido de participación.

Para lo anterior, todos pueden agregar comentarios. Escribir no es fácil, así que preste atención.

Plan de actividades de divulgación de la clase media

Para garantizar que las cosas o el trabajo se puedan realizar correctamente, muchas veces es necesario planificar con antelación, y un buen plan definitivamente se centrará en la participación e interacción de la audiencia. ¿Sabes qué tipo de programa realmente nos ayudaría? El siguiente es un plan de actividades de popularización para la clase media que compilé sólo como referencia. Echemos un vistazo.

Plan de actividades de popularización de la clase media 1

1. Tema de la actividad:

Los padres y los niños están felices de aprender mandarín.

2. Hora del evento:

17-20 de septiembre de 20xx.

3. Objetivo de la actividad:

1. A través de esta semana de popularización, fortalecer aún más la enseñanza del mandarín en las guarderías. Desarrolla el buen hábito de "hablar bien mandarín".

2. Al recopilar trabajos de padres e hijos, promueva la afinidad de los niños por escribir y hablar mandarín.

Cuatro. Contenido y organización de las actividades:

(1) Crear un ambiente publicitario en torno a la temática de las actividades semanales.

En la entrada de cada clase se colocó una pancarta que decía "Soy un niño chino y me encanta hablar mandarín" para animar a todos a hablar mandarín y ser educados. Las columnas de inicio y "Una carta a los padres" también se utilizan para promover actividades de divulgación.

(2) Colecciona carteles: interacción entre padres e hijos

1. Jugar: aprende el trabalenguas "Canción para contar", "Un tigre en la montaña, un ciervo en el bosque, un ciervo al borde del camino" Un cerdo, un conejo en la hierba, un ratón en el hoyo, todos cuentan, uno, dos, tres, cuatro, cinco, tigre, ciervo, cerdo, conejo, ratón." Supervisión de los padres, leer juntos, aprender juntos y jugar juntos.

2. Piénselo: los niños y los padres discuten el tema de las actividades de popularización, conciben ideas y recopilan información relevante.

3. En movimiento: bajo el liderazgo de padres, hijos y padres * * *, complete un trabajo completo entre padres e hijos. El trabajo debe estar limpio y ordenado, prestar atención al texto estandarizado y tener requisitos de ilustraciones. , para que puedas apreciarlo de felicidad.

(3) Obras de exhibición

1. Los maestros de cada clase son responsables de organizar carteles para padres e hijos y exhibir las obras en forma de tableros de exhibición KT en todo el parque.

2. Todos los niños y padres de la guardería visitarán las obras.

Plan 2 de actividades de popularización de la clase media

Objetivos de la actividad:

1. Estimular el deseo de los niños de explorar activamente las cosas que les rodean, mejorar sus habilidades de observación y cultivar su capacidad de observación. voluntad de cooperar con los socios, el espíritu de co-creación.

2. Cultivo inicial del amor de los niños por el hogar y del conocimiento del cuidado del entorno que les rodea.

3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.

Preparación de la actividad:

1. Antes de la clase, se ha realizado una encuesta de la comunidad para comprender las instalaciones de la comunidad.

2. La disposición de tres mapas comunitarios planificados.

3. Cajas varias, cinta adhesiva de doble cara, barras de pegamento, papel, plastilina, ramas, tijeras, etc.

Proceso de la actividad:

Primero, comienza la parte

1. Disfruta del vídeo sobre la comunidad.

2. Deje que los niños presenten la comunidad donde viven a los demás y hablen sobre las instalaciones de la comunidad.

3. Resumen del profesor

2. Parte básica

1. Proponer una nueva tarea: Construyamos también una hermosa comunidad.

Diagrama de red de demostración: ¿Qué construirás en tu comunidad?

2. Tres planes comunitarios.

Haga que los niños discutan en grupos y luego pida a un niño que explique su solución de diseño.

3. Demostrar la producción y explicar los puntos clave.

4. Requisitos: Preste atención a la higiene y la seguridad. Los niños pueden ayudarse entre sí y cooperar.

5. Los niños operan y los maestros guían en el recorrido.

Tercero, la parte de conclusión

1. Pide a los niños que presenten la comunidad Mader.

2. ¿A qué debes prestar atención después de vivir en una nueva comunidad?

Plan de actividades de promoción clase media 3

Objetivos de la actividad:

1. Que los niños se familiaricen con los diversos alimentos que les gusta comer a los animales y los movimientos de ellos. animales.

2. Cultivar la cortesía y el amor por el trabajo en los niños.

3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

4. Deje que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.

5. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de juguetes de animales y sus comidas favoritas.

2. Material didáctico de terciopelo y tocados de animales.

Proceso de actividad:

1. Familiarícese con los alimentos que les gusta comer a varios animales y cultive las cualidades de amor del alma de los niños.

Profe: El oso nos va a entretener hoy. Ayúdelo a descubrir a quién invitar. (conejos, cachorros) ¿Sabes qué les gusta comer a estos animalitos? (A los conejos les gustan las zanahorias, a los perros les gustan los huesos y los gatitos) Los invitados llegarán pronto y el oso aún no está listo. Ayudemoslo a prepararse, ¿vale? (Luego, los maestros y los estudiantes preparan juntos). Nombro los animales y los niños descubren qué les gusta comer a estos animales (con imágenes de la comida).

Profe: ¿Qué les gusta comer a los osos? Aquí hay un tarro de miel que a los osos les encanta comer. )

2. Deja que los niños imiten los movimientos de los animales pequeños y aprendan a ser educados.

Profe: ¿Cómo vienen los invitados? Ahora pida a los niños que hagan de oso, a la maestra que haga de gatito y a los demás niños que observen atentamente. Después de leer, pida a otros niños que se pongan tocados y hagan el papel de animales.

El gatito dijo: "¡Miau! ¡Miau! ¡Miau! Soy un gatito. Hoy vino el osito a invitarme y me invitó a su casa. Comí, jugué y canté. ¡Estoy muy feliz! (El gatito llama a la puerta del Oso) Oso, Oso, abre la puerta. ¡Soy tu buen amigo, Miau!"

El oso dice: "¡Bienvenido!"

El gatito. dijo: "Un regalito para ti".

El osito tomó el regalo y dijo: "¡Gracias! Te invito a una comida y te invito a tu pescado favorito". >El gatito dijo: "Oso, osito, no te preocupes. Espera a que vengan algunos pequeños invitados a comer juntos. Ahora haz los preparativos".

El osito y el gatito dijeron al unísono: "¡Sí! ¡Sí! Preparémonos juntos.” (Limpiando la mesa y los taburetes) 3. Finalmente, los niños actuaron solos.

El profesor moviliza plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños, se esfuerza por ser realista en sus acciones y educado en el aprendizaje del idioma. La mayoría de los estudiantes hacen resúmenes. Una vez finalizado el juego, pida a los niños que ordenen los juguetes juntos para cultivar su amor por el trabajo y la calidad del cuidado de los juguetes.

Plan de actividades de popularización de la clase media 4

Objetivos de la actividad:

1. Habla con valentía de tus experiencias emocionales cuando estás feliz y enojado, y comunícate con tus compañeros.

2. Aprenda a expresar su consuelo y preocupación por los demás, y sienta la felicidad que aporta ayudar a los demás.

3. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.

4. Aprender a mantener un estado de ánimo feliz y cultivar buenas emociones en los niños para amar la vida y vivir felices.

5. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.

Preparación de la actividad:

1, 2 Respaldo cara sonriente y cara enfadada.

2. Una pieza musical.

3. Una carita llorando y un muñeco con carita sonriente.

Proceso de la actividad:

1. Introducción al canto para ayudar a los niños a recordar experiencias emocionales felices y enojadas.

(1) Profesores y alumnos interpretan "Emotional Song" con la misma canción.

(2) La maestra preguntó: "¿Qué dos expresiones cantamos hace un momento en la canción?"

"¿Qué acciones usaste para expresar felicidad o enojo en la canción? "

"Piénsalo, además de las de ahora, ¿qué otras expresiones faciales se pueden usar para expresar felicidad o enojo?"

(3) Mostrando dos respaldos, la maestra preguntó " ¿Cuál te gusta? ¿Por qué? ”

(4) Tanto los profesores como los estudiantes se llaman respaldos (bolsas felices y bolsas enojadas).

(5)Los niños se comunican entre sí sobre cosas que los hacen felices o enojados.

2. Juegos: Happy Pack y Angry Pack.

(1) Escucha música y recibe paquetes de regalo felices. Al final de la música, sostenga la bolsa feliz para los niños que la recibieron y cuénteles una historia que los haga felices.

(2) Escucha música y pasa los paquetes enojados. Cuando termine la música, pida a los niños que recibieron la bolsa enojada que la golpeen tres veces y avancen para contar una historia que los hizo enojar.

3. Aprende a ayudar a los demás y hazte feliz.

(1) Muestra la cara de llanto del bebé. Maestra: "Esta muñeca llora muy tristemente. ¿Crees que le pudo haber pasado algo?" "¿Quién está dispuesto a ayudarla?" "¿Qué harás?"

(2) Muestra la muñeca sonriente. . Maestra: "Esta muñeca se volvió muy feliz con la ayuda de los niños. ¿Qué pensaste después de ayudarla?"

(3) Resumen del maestro: "Cuando todos están felices o enojados, ves a los demás. Cuando tú Si estás infeliz o enojado, debes tomar la iniciativa de ayudar a los demás y hacerlos felices. Al mismo tiempo, sentirás que ayudar a los demás también es algo muy feliz".

(4) Los niños recurren a ellos. globos. Muestre una cara feliz, envíela a alguien que no esté contento y dígale una palabra de consuelo.

Plan de actividades de promoción de clase media 5

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los tipos y usos de los zapatos, y conocer el tamaño de los pies según las diferentes ocasiones. y estaciones. Use zapatos diferentes.

2. Utilice estadísticas, medidas, comparaciones y otros métodos para comprender conceptos como tamaño, altura, dureza, etc.

3. Aprende la forma correcta de usar los zapatos y cuidarlos bien.

4. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación de la actividad:

1. Colecciona varios zapatos, incluidas fotografías y zapatos de varias estaciones y escenas.

2. La maestra y los niños se sientan en círculo.

Proceso de la actividad:

1. Disfruta de la canción "Zapatos grandes y zapatitos" para presentar el contenido de la actividad: zapatos diferentes.

Los zapatos son realmente interesantes, tanto grandes como pequeños. Extiende tu zapato: "Estos son mis zapatos". ¿Qué zapatos llevas hoy? (Los niños observan y se comunican entre sí) ¿Qué otros zapatos viste?

2. Muestre varios zapatos y guíe a los niños para que observen y descubran las similitudes y diferencias de los zapatos.

Hoy, nuestra clase estrella cuenta con una exposición de calzado. Vamos a ver si estos zapatos son iguales. ¿Cuál es la diferencia? (Algunas son cremalleras, otras con cordones, algunas son de tacón alto, algunas son duras, algunas son suaves, algunas son de tela, algunas son de cuero)

3. Los niños exploran libremente en grupos y tratan de grabar. ellos utilizando métodos estadísticos. Resultados de la actividad.

Con tantos zapatos bonitos, el profesor Qian sabe que debes querer probártelos, ¿verdad? ningún problema. Sólo tengo una pequeña petición. Después de probártelos, registra los diferentes zapatos que usas. ¿Cuál es más grande y cuál es más pequeño? ¿Qué zapato tiene un lado blando (duro)? ¿Qué par de zapatos tiene tacón alto (tacón bajo)?

Resumen: Los pies grandes usan zapatos grandes, los pies pequeños usan zapatos pequeños. Use zapatos de algodón en invierno y sandalias en verano. Use zapatillas de deporte cuando haga ejercicio y botas de lluvia cuando llueve. A mamá y a las tías les encanta usar tacones altos.

4. Juego de parejas: (divididos en dos grupos)

(1) Los niños del primer grupo quieren ayudarme a encontrar dos buenos amigos alrededor de mis zapatos.

(2) Para el segundo grupo de niños, dígale al maestro Qian en qué escena se pueden usar los zapatos de la foto. Y pegue la foto en la imagen correspondiente.

5. Evaluación de la actividad:

Por favor, cuenta a los niños lo que encontraron, un par de zapatos. O qué zapatos enviar a qué escena. Comparte la alegría del evento.

Extensión de la actividad:

Discutir cómo cuidar los zapatos.

Plan de actividades de popularización de la clase media 6

Objetivos de la actividad:

1. Intentar dibujar personajes y ser capaz de dibujar los órganos principales del rostro del personaje.

2. A partir del dibujo con líneas rectas y arcos, intente dibujar líneas como ondas y círculos para decorar el cabello de la madre y mejorar gradualmente la capacidad del niño para controlar los movimientos de las manos.

3. Inspira a los niños a elegir diferentes líneas y colores para hacerle un corte de pelo a su madre basándose en su imaginación para expresar sus sentimientos por ella.

Preparación de la actividad:

1. Hay varias fotos de mi madre y 4 fotos de mi peinado.

2. Una hoja de papel blanco, bolígrafo negro y crayón.

Proceso de la actividad:

1. Actividades de diálogo

Profesor: Todos tenemos nuestras propias madres. ¿Alguien puede decirnos cómo es tu madre?

¿Alguna vez has mirado de cerca el cabello de tu madre? ¿Mamá tiene un cabello hermoso?

¿Cómo es el pelo de tu madre?

El cabello es liso y largo. El cabello es rizado. El cabello es liso al frente y rizado a los lados)

2. Maestra: ¿Tu madre se ha teñido el cabello alguna vez?

Hay pelo rojo, pelo amarillo y algo de pelo es un poco negro y amarillo.

3.Maestra: ¿Dónde consiguió mamá un corte de pelo tan bonito? ¿Quién le cortó el pelo a mamá?

En las barberías y peluquerías, era el barbero quien le cortaba el pelo a mi madre. )

2. Aprecia las fotos de tu madre y siente las características de los diferentes peinados.

Profe: Mire, ¿la madre de quién invitó la maestra hoy a la televisión?

¿Cómo es el pelo de tu madre?

2. A los niños les gustan los peinados largos, cortos, lisos y rizados. ¿La madre de quién se tiñó el pelo?

En tercer lugar, el niño diseña su propio peinado para su madre.

Profe: ¿Quieres diseñar ahora un bonito peinado para tu madre?

Antes de diseñar nuestro peinado, deberíamos hacer un dibujo de nuestra madre. ¿Qué forma tiene su cara? ¿Qué hay en tu cara?

2. Maestra: ¿Qué tipo de peinado quieres darle a tu madre?

Presente a los niños individualmente después de una discusión libre.

3. El profesor demuestra cómo dibujar pelo.

Profe: Ahora que mi madre tiene su peinado favorito, ¿quién puede ponerla más bella?

4. El profesor demuestra los colores.

5. El niño comienza a diseñar su cabello.

4. Comenta ¿qué madre te gusta más? ¿Por qué?

Todos diseñaron hermosos peinados para mamá. Guardémoslo como recuerdo con nuestra madre y Zhang Ying.

El niño hace una linda acción, ¡haz clic!