¿Qué opinas del incidente de abuso infantil en el jardín de infantes? Haz un comentario

De estos incidentes de abuso infantil se puede ver que el castigo corporal en los jardines de infancia se debe principalmente a motivos como "travieso", "ruidoso", "desobediente", etc., y la forma en que los niños pequeños son Los abusos son extraños, van desde palizas y regaños ordinarios hasta serruchos y pinchazos con agujas. El caso de la introducción de frijoles en la parte inferior del cuerpo de una niña de 3 años es sin duda otra escalada del abuso infantil.

En el manejo de incidentes de abuso infantil en los jardines de infancia, la mayoría de ellos son despedidos por la escuela. Sólo en el incidente de "acupuntura de niños" en el jardín de infantes Xihu en el condado de Jianshui, provincia de Yunnan, el maestro fue detenido. la policía local. ¿Por qué los incidentes de abuso infantil en los jardines de infancia se repiten una y otra vez? Además de la baja calidad de los profesores y el bajo umbral de acceso a los jardines de infancia, el castigo para los implicados en castigos corporales no es suficiente y, hasta cierto punto, se perdona a los perpetradores.

Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas. Como la industria más gloriosa del mundo, la industria de la educación asume la importante responsabilidad de cultivar talentos sobresalientes y consolidar el desarrollo nacional. Como primera parada de la educación ilustrada, el jardín de infancia desempeña un papel importante en el desarrollo futuro de los niños. Pero esta no es la primera vez que surge el problema del abuso infantil en las guarderías. El departamento de educación ha emitido repetidas órdenes para rectificar y estandarizar la gestión de los jardines de infancia, pero ¿por qué siguen produciéndose incidentes que dañan a los niños? Un periodista de Strait Education Network cree que hay tres razones:

Primero, es necesario mejorar la calidad de los maestros de jardín de infantes. Dado que la educación preescolar aún no se ha incluido en el ámbito de la educación obligatoria, muchos maestros de jardín de infantes privados tienen el título de maestros pero no cuentan con un establecimiento docente formal. Su salario es muy diferente al de los maestros públicos. una gran rotación de profesores en muchos jardines de infancia privados.

En segundo lugar, los profesores de guardería están sometidos a demasiada presión. Debido a que los conceptos tradicionales y la situación actual de los maestros de jardín de infantes son insatisfactorios, la gente aún no ha formado un alto grado de identidad psicológica con los maestros de jardín de infantes, a quienes a menudo se les equipara con niñeras. Los maestros de preescolar generalmente enfrentan presiones duales físicas y psicológicas, es decir, presiones duales de los padres [Weibo] y de los jardines de infancia, así como presiones duales del cuidado infantil y la educación. No tienen suficiente tiempo y energía para estudiar su negocio y mejorar su calidad. todos los aspectos.

En tercer lugar, el sistema de seguridad del jardín de infancia y las medidas de seguridad necesarias no son perfectas. Los padres tienen tres propósitos importantes al enviar a sus hijos al jardín de infantes: uno es cultivar los hábitos de comportamiento de sus hijos, el otro es cultivar el interés de sus hijos en aprender y el tercero es permitir que sus hijos crezcan sanos y felices. Sin embargo, debido a la dificultad para ingresar a los jardines de infancia, los jardines de infancia generalmente tienen una gran cantidad de niños y una alta densidad de reunión. Las condiciones sanitarias son malas y la salud y la seguridad de los niños no están garantizadas.

No es difícil ver en el análisis anterior que si queremos poner fin a la aparición de malos comportamientos educativos similares al castigo corporal de los niños en los jardines de infancia, debemos empezar por estandarizar el comportamiento en el jardín de infancia, garantizar un mecanismo sólido y completo, y llevar a cabo una gestión integral.

El autor cree que es muy necesario reforzar la ética profesional de la educación infantil. Los maestros de preescolar deben tener un alto nivel de cultivo teórico marxista-leninista y un carácter moral noble, amar la causa de la educación de la primera infancia y hacer todo por los niños, por todo lo relacionado con los niños y por todos los niños. Porque la formación de diversas cualidades en los niños es un proceso complejo y las palabras y los hechos de los maestros de jardín de infantes tienen un impacto sutil en los niños. Esto requiere que los maestros de preescolar tengan un alto sentido de responsabilidad social.

En segundo lugar, se debe mejorar la calidad profesional de los docentes. En el mundo actual, donde la ciencia y la tecnología avanzan a pasos agigantados, para cultivar y educar a nuevas personas para el siglo XXI, debemos exigir a los docentes que estén a la vanguardia de los tiempos, que tengan amplios y profundos conocimientos básicos de la cultura y la ciencia. , tener conocimientos profesionales sólidos, sistemáticos y profundos de la materia, y conocimientos de ciencias de la educación integrales y precisos.

En tercer lugar, mejorar el salario de los maestros de jardín de infantes y estabilizar el equipo de maestros de jardín de infantes. Dado que la educación preescolar no tiene fondos específicos como la educación obligatoria de nueve años, los salarios de los maestros sólo pueden pagarse con los ingresos del jardín de infantes, que corren a cargo de la propia escuela, por lo que los salarios de los maestros empleados son más bajos. Si los salarios son bajos, no podrá atraer talentos verdaderamente destacados y, a largo plazo, inevitablemente caerá en un círculo vicioso.