¿Por qué necesitamos "reducir la carga"?
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A las 10 a. m. del 16 de marzo, se celebró la primera sesión del 13º Congreso Nacional Congreso del Pueblo En una conferencia de prensa celebrada en el Centro de Noticias de la Conferencia, Chen Baosheng, Secretario del Grupo de Liderazgo del Partido y Ministro del Ministerio de Educación, dijo al hablar de cómo "reducir las cargas": "La reducción de las cargas no es sólo una cuestión de "La reducción de la carga no es sólo una cuestión educativa, sigue siendo un problema social que requiere cooperación y esfuerzos conjuntos de todas las partes".
El ministro Chen Baosheng planteó cuestiones importantes. sugerencias desde cinco perspectivas:
1. Reducir la carga docente en las escuelas. En los últimos años, se han logrado avances significativos en la reducción de la carga sobre las escuelas. Algunas personas lo llaman "reducir la carga dentro de la escuela y aumentar la carga fuera de la escuela". Esta frase refleja una cierta realidad, pero también es parcial. ¿Dónde está el sesgo? Algunas de nuestras medidas de reducción de carga son "talla única", y algunas de nuestras medidas de reducción de carga son simplistas y sus efectos son dignos de evaluación. Para reducir la carga sobre las escuelas, necesitamos principalmente fortalecer la gestión científica, implementar la tarea de reducción de la carga en todos los aspectos de la enseñanza escolar y resolverlo como un problema importante.
2. Reducción de la carga fuera del campus. Tiene como objetivo principal normalizar el orden educativo y gestionar y rectificar las diversas instituciones de formación. Las instituciones de formación son un complemento necesario para el desarrollo de la educación. Lo que es necesario rectificar son las partes que violan las normas, como enseñar antes de lo previsto, aprender antes de lo previsto, gestionar escuelas en violación de las normas y gestionar escuelas sin calificaciones.
3. Reducir la carga de la evaluación del examen. Para reducir la carga de la evaluación de exámenes, debemos cambiar el método de evaluación, mejorar los métodos de examen académico, establecer un sistema integral de evaluación de calidad y no permitir que los estudiantes sean clasificados según sus puntajes, ni especular sobre los primeros. anotador en el examen de ingreso a la universidad. Se trata de una reducción de la carga de la evaluación del examen. La batuta tiene que hacerlo bien.
4. Se reduce la carga docente de los docentes. Los profesores deben enseñar íntegramente de acuerdo con el plan de estudios y nunca se les permite dar conferencias sin conferencias en clase, conferencias tras conferencias en clase, e incluso alentar y guiar a los estudiantes a participar en la capacitación.
5. Reducir la carga sobre los padres y la sociedad. Toda la sociedad debe mejorar la alfabetización educativa y establecer una perspectiva correcta sobre el talento y el éxito para que nuestro trabajo de reducción de cargas tenga una base ideológica correcta. En los últimos años, los anuncios de varias instituciones de aprendizaje y formación exitosas han estado volando por todas partes. El resultado es que los bolsillos de los padres están vacíos, las cargas de los estudiantes son pesadas y el orden de enseñanza de la escuela se ve perturbado. Algunos conceptos que son incompatibles con las leyes de la educación y las necesidades del crecimiento saludable de los niños están difundidos por todas partes, creando ansiedad a los padres y cargas a los niños. Este fenómeno no debe permitirse. Toda la sociedad debe mejorar la calidad de su educación y no seguir ciegamente esos estudios exitosos. Muchos de los expedientes académicos, los anuncios y los eslóganes publicitarios mostrados por las instituciones de formación son sólo caldo de gallina y engaño. No está bien beber sopa de pollo y emborrachar a todos, y confundirla con jade. Si no escuchas los consejos y el engaño, la carga para todos aumentará. Debemos cambiar esta situación, mejorar la alfabetización educativa, no escuchar ideas engañosas y actuar de acuerdo con las leyes de la educación y las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes para que puedan crecer sanamente.
El problema de la reducción de la carga estudiantil existe desde hace mucho tiempo.
Según estadísticas incompletas, desde que el Ministerio de Educación emitió la primera "orden de reducción de carga" en la Nueva China en julio de 1955: "Instrucciones para reducir la carga excesiva de los estudiantes de primaria y secundaria", el nivel nacional ha emitido documentos especiales en forma de Se han emitido 10 "órdenes de reducción de carga". Si se incluyen los documentos adjuntos a otros trabajos, se han emitido más de 50 "órdenes de reducción de carga". Si incluimos las "órdenes de reducción de carga" emitidas por los gobiernos locales, nuestro país ha emitido cientos de "órdenes de reducción de carga" para estudiantes en los últimos 60 años aproximadamente.
Ha habido un debate en la sociedad sobre qué tipo de carga académica es demasiado pesada. Sin embargo, si echamos la vista atrás a los debates de los últimos 60 años sobre la reducción de la carga estudiantil, no es difícil encontrar que un entendimiento común en la sociedad es que si la carga académica afecta el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes y aumenta su salud psicológica, bienestar, la carga dañará los intereses, pasatiempos y confianza en sí mismos de los estudiantes. Entonces, dicha carga de aprendizaje excederá la capacidad de los estudiantes para soportarla y se considera una sobrecarga. No hay duda de que esta definición de carga académica de los estudiantes tiene un significado positivo a la hora de centrarse en los problemas y encontrar "enfoques".
¿Por qué necesitamos urgentemente “reducir la carga”?
Wang Zhongli, director de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Zhengzhou en la provincia de Henan, dijo: "Los padres de los estudiantes prestan demasiada atención a las calificaciones de sus hijos y las persiguen unilateralmente a través de clases complementarias extracurriculares, que afecta el crecimiento saludable y feliz de sus hijos. El desarrollo de la educación obligatoria debe basarse en las personas para lograr el objetivo del desarrollo sostenible y perseguir una 'tasa de matrícula verde'"
En las últimas décadas, nuestra El país ha entrado en una nueva era de educación "posuniversalización", y las funciones de la educación han cambiado de las de "producir talentos rápidamente" y "producir buenos talentos" en el pasado y cambiaron gradualmente a "todos se convierten en talentos" y "cada uno". hace pleno uso de sus talentos". La educación de mi país está comenzando a transformarse de un "sistema educativo de élite" a un "sistema educativo de masas". En este nuevo posicionamiento de la función educativa, que necesita resaltar el bienestar público de la educación, demostrar que la educación promueve el desarrollo integral de las personas y sienta las bases para una vida feliz para todos, el problema de la "carga excesivamente académica" es Se considera que obstaculiza el desarrollo de la educación en nuestro país y se ha convertido en un problema que afecta a cada niño. Una experiencia feliz, una vida feliz para cada familia y un gran obstáculo para que los profesores de cada escuela alcancen la felicidad educativa.
Por lo tanto, necesitamos urgentemente “reducir la carga”.
La educación de calidad nunca se ha demostrado cuando los niños corren contra el tiempo para responder preguntas y recuperar lecciones, o cuando obtienen puntuaciones perfectas en cada examen. Por ejemplo, la práctica de “reducción de cargas” de la escuela primaria número 5 del ferrocarril de Shenyang demuestra métodos viables.
“La escuela primaria número 5 del ferrocarril de Shenyang no dejaba tareas escritas desde 1984. En ese momento, la carga estudiantil era muy pesada y el entonces director Zhang Xiujin decidió implementar una reducción de la carga en todo La escuela y primero organizó una clase piloto. El método era muy simple: buscar resultados prácticos en el aula, aumentar la interacción profesor-alumno y movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Después de medio año, los puntajes de la clase piloto fueron significativamente más altos que los de la clase piloto. los de otras clases. A partir de entonces, toda la escuela no dejó tareas para los grados primero a sexto.
Si no hay tareas escritas, ¿qué hará la escuela después de regresar a casa para enriquecer a los estudiantes? 'Actividades extracurriculares, la Escuela Primaria Ferrocarril No. 5 recomienda "libros con personajes" y "libros sin personajes", que son libros tradicionales a través de recomendaciones periódicas de libros, clases de lectura semanales de una hora, intercambios de lectura mensuales y un festival de lectura cada semestre. , cultivamos la capacidad y la calidad de la lectura durante toda la vida de los estudiantes a través de "libros sin palabras", que son noticias, y guiamos a los estudiantes para que lean periódicos y revistas todos los días, escuchen la radio, presten atención a las noticias en línea, etc., y realicen "transmisiones" independientes. ", "revisar" y "debatir" noticias durante la lectura diaria de la mañana.
La escuela también ofrece robots inteligentes, música Orff, arte digital, etc. Hay 20 cursos obligatorios y más de 60 clubes optativos como como se han creado clubes de tecnología, arte, fitness, lectura y clubes de inglés para ayudar a los niños a posicionarse y encontrar sus propios intereses y especialidades que se están ahogando en el "mar de libros y preguntas". >Con el fin de mejorar la capacidad de los estudiantes para aprender de manera eficiente, la escuela ofrece un mini curso de capacitación de 15 minutos todas las tardes, que va desde escritura y memorización por tiempo limitado en los grados inferiores hasta el mapa mental del nivel de grado de los estudiantes de último año. El microcurso de organización y comunicación ha mejorado enormemente la memoria, la comprensión auditiva, la capacidad de resumir y otras habilidades de los estudiantes, y ha mejorado enormemente la calidad del pensamiento de los estudiantes.
En los últimos 34 años, la escuela primaria Railway No. 5 ha servido como. Tres directores, se ha mantenido la tradición de no dejar tareas escritas.
En el camino, las dudas y las dudas nunca han desaparecido, pero la Escuela Primaria Railway Five no ha cambiado su intención original, insiste en explorar nuevas medidas. para una educación feliz y los introduce continuamente. Se han impartido nuevos sistemas curriculares, como microcursos, cursos de innovación científica y tecnológica y cursos de práctica de investigación, y se han entregado hermosas boletas de calificaciones: el seguimiento de la calidad de las materias de los estudiantes se encuentra entre los mejores. El distrito, y los puntajes de las materias de chino e inglés se encuentran entre las 55 escuelas primarias en el área piloto de la ciudad, ocupando el tercer y cuarto lugar en 2018, y en el pasado ganó cientos de honores en ciencia y tecnología, arte y deportes a nivel provincial y superior. cinco años.” - Del "People's Daily" del 15 de marzo de 2018
Solo la educación podrá dejar de ser un problema cuando los trabajadores y los padres de los estudiantes puedan comprender claramente la esencia del problema de la reducción de la carga. "Gran trueno pero poca lluvia". En cuanto a la "reducción de la carga", todo educador debe pensar más, corregir los errores a tiempo y comprender firmemente el propósito esencial de la educación, para que el problema de la reducción de la carga pueda realmente pasar de las soluciones verbales a las soluciones prácticas.