Una vez que se reduzca la carga de los docentes, ¿aumentará la presión sobre los padres?
Consejo principal: ¿Por qué cuanto mayor es la "reducción de la carga", mayor es la controversia y mayor la ansiedad de los padres? Según expertos de la industria, la mejor manera de resolver la ansiedad de los padres y reducir la carga de los estudiantes es brindarles más opciones y caminos para avanzar.
Las clases de la mañana para las escuelas primarias y secundarias no son antes de las 8:30 y 8:00 respectivamente. El primer grado de la escuela primaria sigue estrictamente el "punto de partida cero" de los estándares del plan de estudios y las tareas no deben organizarse en grupos de padres. Los exámenes en papel no deben usarse como método principal de evaluación para los estudiantes de primer y segundo grado en la escuela primaria, y los exámenes mensuales y los exámenes de Zhou Zhouqing no deben organizarse en las clases de cultura de la escuela secundaria... Recientemente, 14 departamentos, incluido el El Departamento de Educación de la provincia de Zhejiang ha introducido 40 nuevas medidas para reducir la carga, refinadas para todos los grados.
Desde que el Ministerio de Educación emitió las “30 Medidas para la Reducción de la Carga” a finales del año pasado, los gobiernos locales han realizado nuevos esfuerzos en la “reducción de la carga” y han llevado a cabo diversos grados de supervisión e inspección en las escuelas. e instituciones de formación fuera del campus.
Sin embargo, con la vigorosa implementación de la "reducción de la carga" y las medidas de apoyo, la "reducción de la carga" ha causado cada vez más controversia, los padres se están volviendo cada vez más ansiosos e incluso hay voces de oposición. ¿Por qué crece la controversia? ¿Qué tipo de "reducción de carga" puede aceptar? ¿Cómo "reducir" el talento descargando esta carga de ingeniería de sistemas?
De octubre a noviembre de este año, la ciudad de Nanjing, provincia de Jiangsu, lanzó una campaña de supervisión especial en toda la ciudad para rectificar el funcionamiento ilegal de las escuelas de educación obligatoria, centrándose en el funcionamiento estandarizado de las escuelas de educación obligatoria y el funcionamiento ilegal. de instituciones de formación fuera del campus.
Debido a que la implementación de esta inspección es muy estricta, muchos padres de estudiantes se oponen a ella. La razón es que se ha interrumpido el aprendizaje normal de los estudiantes, se han interrumpido los exámenes y pruebas normales y se han confiscado materiales de enseñanza de inglés de alta calidad de escuelas privadas. Esta estricta "reducción de la carga", en el contexto de una educación basada en exámenes y las demandas de algunos padres de una educación de élite, ha reducido la competitividad de los niños. Los padres de las escuelas privadas dicen que la matrícula anual es de más de 20.000 yuanes para obtener cursos al mismo nivel que la educación pública. Entonces, ¿las escuelas privadas todavía tienen ventajas?
Sin embargo, los padres de las escuelas públicas también están preocupados por este comportamiento de supervisión de "reducción de la carga", e incluso señalan con el dedo a la educación privada. Algunos padres alguna vez publicaron en línea que sus hijos tenían poco tiempo para ir a la escuela y que solo podían enviarlos a capacitación fuera del campus. "Dado que son nueve años de educación obligatoria, ¿por qué se debería permitir la existencia de escuelas privadas? Ahora los exámenes de ingreso para las escuelas privadas son comparables al examen de ingreso a la universidad. Parte de nuestra ansiedad proviene de la tendencia de las escuelas privadas".
Este tipo de "reducción de carga" "en Nanjing" ha despertado preocupación y controversia generalizadas en la sociedad, pero no es un caso aislado. Este tipo de comportamiento de “reducción de carga” también es común en otras ciudades del país.
El periodista se enteró de que en los últimos años el trabajo de "reducción de cargas" se ha llevado a cabo en todo el país con una intensidad cada vez mayor, pero también se ha vuelto cada vez más controvertido en la sociedad "La reducción de cargas es crear académico". escoria." La opinión pública alguna vez estuvo rampante. El departamento de educación local también tiene algunas desviaciones en la implementación.
Esta ronda de reducción de la carga regulatoria en Nanjing ha provocado una respuesta social enorme. La Oficina de Educación Municipal de Nanjing ha respondido que existen fenómenos como una comprensión inexacta del trabajo de supervisión y una aplicación simplista de las regulaciones.
Wang Xiaopeng, subdirector del Centro de Investigación Educativa Local del Instituto de Educación del Siglo XXI, cree que la "reducción de la carga" se está volviendo cada vez más controvertida. La razón más fundamental es que la sociedad no tiene una solución completa. comprensión de la connotación de "reducción de la carga". "¿Qué es la 'reducción de la carga'? Lo que debería reducirse es la 'carga'. Desde la legislación hasta las políticas, la implementación y el nivel cognitivo de nuestra sociedad y de los padres, no existe un entendimiento unificado, por lo que las diferencias están creciendo".
A finales del año pasado, con la aprobación del Consejo de Estado, nueve departamentos, incluido el Ministerio de Educación, emitieron las "Medidas para la reducción de la carga para los estudiantes de primaria y secundaria", denominadas "30 medidas para la reducción de la carga". , que estipula la estandarización del funcionamiento escolar, la gestión estricta de las instituciones de formación fuera del campus y la supervisión familiar, pero no existe ninguna disposición específica sobre la definición o connotación de reducción de la carga.
De acuerdo con las "30 reducciones de carga", los contenidos específicos de participar en la "reducción de carga" incluyen: está estrictamente prohibido abrir clases clave, clases rápidas y lentas y clases experimentales con varios nombres, y el La cantidad total de tarea escrita debe controlarse estrictamente y la dificultad de la tarea no debe exceder los requisitos estándar del plan de estudios. No organizar tareas repetitivas o punitivas y controlar estrictamente el número de exámenes. Está prohibido publicar clasificaciones de desempeño de los estudiantes; la capacitación excesiva está estrictamente prohibida y los resultados de la capacitación no están vinculados con la matrícula en la escuela primaria y secundaria.
Tras la publicación de los "Treinta Puntos para la Reducción de la Carga", varias localidades comenzaron a emitir "Medidas de Reducción de la Carga" y a realizar rectificaciones e inspecciones dentro y fuera de las escuelas.
Yi Lu, investigador asociado del Instituto de Educación Superior de la Universidad de Fudan, evaluó las actuales medidas de “reducción de la carga” de China como “impedimentos para la reducción de la carga”. Ella cree que, aunque hay voces fuertes a favor de la "reducción de la carga", en la China actual el fuerte deseo de participar en competencias académicas simplemente ha sido "protegido".
Yi Lu escribió una vez que la actual "reducción de la carga" primero prohíbe a la educación pública brindar educación más allá de los estándares prescritos, establece varios obstáculos para los deseos excesivos de aprendizaje e incluso impide diversas formas de educación académica. reducir los estándares académicos, prohibir la provisión de educación de nivel superior, prohibir la competencia leal que pueda distinguir significativamente las diferencias académicas y bloquear el camino hacia la excelencia a través del trabajo duro.
En opinión de Wang Xiaopeng, una de las primeras direcciones claras para resolver el controvertido tema de la "reducción de la carga" es que la "reducción de la carga" no significa no trabajar duro o reducir ciegamente los factores positivos y negativos. Los factores deben tratarse de manera diferente. "Por supuesto, se debe evitar el entrenamiento mecánico y repetitivo con el cepillo. Al mismo tiempo, se deben utilizar métodos apropiados para crear un mecanismo y un entorno de aprendizaje para los niños a quienes les encanta aprender, explorar y esforzarse por progresar y ampliar sus pasatiempos en ciertos aspectos o aspectos y potencial. Esto requiere cambios en los métodos y el contenido de la enseñanza y la investigación escolares". Yi Lu también dijo que un buen sistema de selección educativa ayudará a los estudiantes a crear un futuro mejor a través del trabajo duro. Estudian mucho y lo harán. También sea activo y saludable.
De hecho, en nuestro país, no es difícil diseñar cursos de enseñanza e investigación que se ajusten a los conceptos y métodos educativos modernos. Tomemos como ejemplo la sucursal de Xianlin de la Escuela de Idiomas Extranjeros de Nanjing, que es reconocida como la mejor escuela privada de Nanjing. En la educación escolar, las tareas y las tutorías de los estudiantes se completan en la escuela y luego regresan a casa desde la escuela. En el plan de estudios general, la música, el arte, la cerámica y STEM se intercalan con cursos culturales básicos, y hay más de 100 cursos optativos entre los que los estudiantes pueden elegir.
Las escuelas como Xianlin en NFLS son escuelas privadas o escuelas internacionales en grandes ciudades como Beijing y Shanghai. Tienen maestros fuertes y las tasas de matrícula son mucho más altas que las de las escuelas públicas y las escuelas privadas comunes. Se aceptan viviendas de alto nivel.
Pero para la gran mayoría de los padres en las escuelas públicas, incluso si quieren reducir la carga de sus estudiantes, todavía tienen que enviar a sus hijos a varias clases de capacitación debido al examen de ingreso a la universidad. Wang Xiaopeng cree que bajo el actual sistema de exámenes de ingreso a la universidad de China y el entorno de "mirar únicamente las calificaciones académicas", la "reducción de la carga" es impotente para la mayoría de los padres.
Además, desde la perspectiva de la autonomía de matrícula, en los últimos años, tanto las escuelas públicas como las privadas han visto cada vez más restringida su autonomía de matrícula. Wang Xiaopeng señaló que, como resultado, los estudiantes y los padres se han vuelto más dependientes del examen de ingreso a la universidad.
Existe la opinión pública de que el examen de ingreso a la universidad es actualmente el mecanismo de selección de talentos más justo en China. Pero, de hecho, según las políticas actuales de mi país, los fondos públicos utilizados para mantener el funcionamiento normal de las actividades de aprendizaje y enseñanza en la etapa de educación obligatoria se determinan de acuerdo con los estándares nacionales básicos y la proporción de las cargas financieras centrales y locales. Por ejemplo, 12 provincias (regiones y municipios autónomos), incluidas Mongolia Interior, Guangxi, Chongqing y Yunnan, tienen el 80% de la carga financiera central, mientras que Beijing y Shanghai comparten el 50%.
Además de garantizar estándares nacionales básicos, también es muy importante que los gobiernos locales inviertan en educación. Sin embargo, debido a los diferentes niveles de desarrollo económico, el nivel de inversión fiscal en educación también es diferente. Por lo tanto, Wang Xiaopeng señaló que al comparar la inversión financiera en educación, personal docente, enseñanza e investigación, etc., el nivel educativo de diferentes regiones y escuelas es desigual, y los recursos educativos que reciben los niños también son muy diferentes. "Por lo tanto, frente a la presión de ingresar a las escuelas superiores y los exámenes de ingreso a la universidad, los padres deben ser racionales y mantener expectativas razonables para la educación".
En cuanto a la reducción de la carga, Wang Xiaopeng cree que la orientación hacia los valores educativos detrás La "reducción de la carga" no debería deberse únicamente a la falta de tecnología e implementación. Todavía hay algunos problemas que han causado oposición. "Debemos respetar las leyes del crecimiento y el aprendizaje de los niños. Por lo tanto, el problema al que nos enfrentamos actualmente es cómo hacer que las medidas de "reducción de la carga" sean más científicas y razonables. El camino posible es respetar la ley, reconocer la situación actual, resolver los problemas problema y prestar atención a lo que realmente está sucediendo en la escuela. Qué cambio.
”
La persona a cargo de la educación básica en una oficina de educación municipal en Henan también dijo a los periodistas que la carga académica excesiva de los estudiantes es de hecho una realidad social. Esto se puede ver en el rápido desarrollo de las clases impartidas por privados. instituciones y escuelas dirigidas por fuerzas privadas de la sociedad. Un punto “En la actualidad, necesitamos cambiar el concepto de educación y mejorar la calidad profesional y el nivel de enseñanza de los docentes. Especialmente en el contexto de un desarrollo equilibrado de la educación rural, es necesario promover el establecimiento de cursos integrales y llevar a cabo actividades comunitarias ricas y coloridas. ”
Yi Lu señaló que la educación escolar formal, con el gobierno como organismo principal, debería proporcionar la mejor educación, no el nivel más bajo de educación formal, debería enriquecer enormemente la educación en el aula que se pueda brindar y. abrir y fortalecer la tutoría en la escuela y emprender una educación escolar más prolongada.