¿La objetividad de la investigación científica educativa se refleja en?
La objetividad de la investigación científica educativa se refleja en la objetividad, proceso y resultados de la investigación científica.
1. El principio de objetividad
Significa buscar la verdad a partir de los hechos, eliminando los sesgos subjetivos y basando todo en la realidad objetiva.
Caso En 2014, Haruko Obokata, una recién llegada al mundo académico, publicó un artículo en la revista Nature como primera autora, afirmando que había descubierto un método más sencillo para cultivar células madre pluripotentes (STAP). En el futuro será posible sustituir órganos tan fácilmente como piezas de máquinas. Este descubrimiento causó inmediatamente un gran revuelo en la comunidad académica. Los medios japoneses llamaron con entusiasmo a Obokata Haruko un "tesoro nacional" y creyeron que sería la "Marie Curie de Japón".
Pero poco después, los científicos señalaron que el artículo de Obokata Haruko era sospechoso de fraude. Más tarde, el comité de investigación también celebró una conferencia de prensa para anunciar que el artículo efectivamente contenía fraude de datos. Otros autores del artículo también expresaron su apoyo a la retirada del artículo. Sin embargo, Obokata Haruko todavía insistió en que el método de preparación STAP realmente existía, y el Instituto RIKEN de Japón acordó con Obokata Haruko demostrar su inocencia. El 5 de agosto, Yoshiki Sasai, el mentor de Haruko Obokata, se suicidó debido a la presión de la opinión pública. Finalmente, el 19 de diciembre de ese año, RIKEN emitió un comunicado: "La verificación no pudo confirmar el fenómeno STAP, por lo que se dio por terminado el plan de verificación. Ese mismo día, Obokata Haruko renunció y el escándalo científico que se había prolongado durante casi un año". Un año en 2014 finalmente se resolvió.
2. Principio educativo
El significado no debe perjudicar la salud física y mental de los estudiantes. Teniendo en cuenta los posibles efectos negativos de la investigación, debe cumplir con exigencias éticas.
Case Watson y sus colegas realizaron experimentos con un bebé llamado Albert. Al principio, dejaron que el pequeño Albert jugara un juego con un ratón blanco. En ese momento, el pequeño Albert parecía muy cómodo y feliz. Pero luego, cuando Albert tocó a la rata blanca, Watson golpeó la barra de hierro que colgaba con un martillo detrás del pequeño Albert, haciendo un fuerte sonido. El pequeño Albert rompió a llorar y parecía muy asustado. Después de muchas rondas de esto, cuando la rata blanca vuelva a aparecer, el pequeño Albert aparecerá muy dolorido y asustado, y tratará desesperadamente de irse. Obviamente, este experimento demostró algunos patrones de comportamiento humano.
Pero lo que es aún peor es que después del experimento, el pequeño Albert ya no podía enfrentarse con normalidad a los ratones ni a otros animales peludos, lo que repercutió muy negativamente en su vida. Las consecuencias negativas del experimento provocaron una gran controversia en todo el mundo y la gente denunció el trato que Watson dio a los sujetos de la investigación. Con el tiempo, este psicólogo de renombre mundial tuvo que abandonar el mundo de la psicología.
Se puede ver que cada principio de la investigación científica se basa en las lecciones de innumerables sangre y lágrimas. Cuando nos convertimos en profesores y participamos en investigaciones científicas, debemos tener en cuenta nuestras intenciones originales y completar nuestra investigación respetando los principios.