El contenido principal y el significado histórico del movimiento de rectificación.
El contenido principal y la importancia histórica del movimiento de rectificación es una gran iniciativa en la historia de la construcción del partido.
Desde una perspectiva nacional, la historia se divide principalmente en historia china e historia mundial. La historia china se divide principalmente en tres partes para estudiar: historia antigua china, historia moderna e historia moderna. Aunque también se cubre la historia contemporánea, no es el foco.
La historia antigua se divide en estilos de aprendizaje temáticos y los requisitos para la acumulación de historia de la escuela secundaria por parte de los estudiantes se han incrementado significativamente. Por eso el aprendizaje de los estudiantes en el aula es muy importante. Escuche atentamente durante la clase. Después de clase, puede leer algunos clásicos históricos para mejorar su comprensión de los personajes históricos y cultivar su interés.
Métodos de aprendizaje de los estudiantes:
1. Permitir que los estudiantes aprendan a leer materiales históricos.
Los estudiantes ahora obtienen conocimientos principalmente a través de materiales de texto, como libros de texto. Se requiere que los estudiantes realicen un "proceso de tres pasos": primero, explorar el texto de manera integral; segundo, leer cada texto detenidamente para descubrir los puntos clave básicos del conocimiento histórico; tercero, leer párrafos importantes de manera intensiva y combinar letra pequeña, imágenes, Materiales históricos, tablas y notas para profundizar la comprensión del texto. Comprender y responder preguntas.
2. Permitir que los estudiantes aprendan a memorizar conocimientos históricos.
Los profesores pueden proporcionar algunas técnicas relevantes para que los estudiantes aprendan, como el conocido método homófono, el método de gráficos y el método de memoria de imágenes. y comprender el método de la memoria, el método de la memoria comparativa, etc. Para que los estudiantes ya no tengan que preocuparse por la memoria.
3. Permitir que los estudiantes aprendan a dominar el conocimiento histórico de manera sistemática.
Los profesores deben prestar atención a enseñar a los estudiantes a incorporar conocimientos dispersos en el sistema de conocimiento.
4. Permitir que los estudiantes aprendan a conectarse con la realidad y “aplicar lo que han aprendido”
“El interés es el mejor maestro”. Si podemos construir un puente entre la realidad y la historia y acortar la distancia entre ellas, el interés de los estudiantes por aprender se estimulará inevitablemente y la eficiencia del aprendizaje mejorará enormemente.
5. Deje que los estudiantes se atrevan a cuestionar
Anímelos a intentar expresar con valentía sus propias opiniones y realizar análisis preliminares y demostraciones basadas en hechos históricos. A través de estas prácticas se ha ejercitado bien el pensamiento innovador y el pensamiento divergente de los estudiantes.
Comprender la situación general, sin dejar de lado los detalles, y tener una actitud académica rigurosa. Para estudiar historia es necesario tener la capacidad de delinear y liderar, y poder controlarla en su conjunto. Al mismo tiempo, también se deben comprender claramente los pequeños puntos de conocimiento. Esto requiere que los estudiantes no sólo lean los libros de texto detenidamente, sino también que avancen del conocimiento perceptivo al conocimiento racional. Sólo así podremos realmente aprender bien la historia y utilizarla para resolver problemas prácticos.