Investigación narrativa sobre el desarrollo profesional de los docentes: una posdata de la experiencia personal de un docente de secundaria

La formación de todo libro debe pasar por dos etapas: investigación y redacción. He presentado mi proceso de investigación y el proceso de redacción del informe del proyecto con cierto detalle. De hecho, el proceso de recopilar dos informes de proyectos en un solo libro no es fácil. El siguiente texto describe a las personas que me ayudaron durante la escritura del libro. Sin su ayuda desinteresada, el proceso de escritura de mi libro habría sido mucho más difícil y el manuscrito ni siquiera sería lo que es hoy. Me siento bendecido de haber conocido a estas personas maravillosas, conocedoras y amigables que han sido "actores clave" en mi crecimiento profesional. Espero que los lectores puedan inspirarse y obtener información de sus sugerencias para mejorar su propia escritura. Agradezco a los expertos, líderes y amigos que me han ayudado. 1. Detalles cálidos

Mi tema "Investigación narrativa sobre el desarrollo profesional de los docentes en la mitad de la carrera" es un tema clave a nivel distrital. Después de un año de investigación, gané el primer premio en el distrito. . Después de dos años de investigación de seguimiento, solicitó los resultados de la Academia de Ciencias de la Educación de Shanghai y ganó el segundo premio.

Este artículo describe un incidente ocurrido en marzo de 2007, que se puede decir que es el "origen de la publicación del libro". Han pasado tres años desde entonces, pero el recuerdo de aquel día es muy impresionante.

Los informes de proyectos de mi colega Wu Di y yo nos convertimos en dos de las 31 nominaciones al primer premio entre los 662 resultados del distrito. Luego hubo una defensa y finalmente se seleccionaron 21 resultados como primeros premios. El comité de defensa está formado por 30 líderes y expertos.

Sorteo por adelantado. Afortunadamente, nuestros números están uno al lado del otro.

El procedimiento de defensa consiste en dar primero un informe PPT de 5 minutos, luego los peritos harán de 2 a 3 preguntas. El tiempo de interrogatorio es de 8 minutos.

Wu Di está frente a mí. Al final de su defensa, el director Chen Xiaomin salió con ella.

Al comienzo de mi declaración, entró el director Chen. Después de 5 minutos, entrará en el periodo de preguntas de expertos. Quizás porque respondí las preguntas de forma concisa y no tardé mucho, me hicieron 8 preguntas. Hay dos cuestiones que me impresionaron especialmente.

La primera fue: "¿Por qué solo estudiaste a profesores destacados?" Respondí: "En el artículo aparecieron cuatro profesores destacados, pero en realidad también estudié a otros tres profesores ordinarios. Después de escribir, sentí No es apropiado. Debería elogiar más la reforma curricular y escribir más sobre el lado positivo. Así que eliminé esas 30.000 palabras”. Sonrió y dijo: "No es necesario. Deberíamos reflejar la situación de la reforma curricular de manera realista".

La segunda es: "¿Por qué sugiere que el departamento de administración educativa reduzca la presión profesional de los docentes?" Respondí: "Los exámenes de ingreso, la reforma curricular, el educador moral, el consejero psicológico, el ciudadano modelo social y otros roles han puesto a los docentes bajo demasiada presión profesional. Los docentes también son seres humanos, con sus propias alegrías y tristezas, y no es fácil para ellos. Por lo tanto, espero que el departamento administrativo primero considere a los maestros como "personas" y luego les dé un sentido de profesionalismo. Tal vez de esta manera, los maestros puedan sentir más la dignidad y la alegría de la profesión y desarrollarse. "Veo a Chen Juhe. Muchos expertos asienten con la cabeza.

Se acabó el plazo para la defensa. Salí del lugar, pero inesperadamente Bureau Chen me siguió. Él dijo: "¡Lo dijiste muy bien!" Le dije: "No sé cómo responder". Él sonrió y dijo: "Si fuera yo, respondería de la misma manera". p> Me sorprendió. Lo único que sucedió fue que Bureau Chen bajó las escaleras conmigo y me decía de vez en cuando: "Tu investigación es muy valiosa. Espero que continúes haciéndolo. También dijo algunas palabras". de aliento para mí. Le dije: "Uno de los tres profesores ordinarios que eliminé tenía una relación muy tensa con el subdirector, lo que afectó directamente su desarrollo. Aunque las relaciones interpersonales no son una parte integral del desarrollo profesional de los profesores, son importantes para el desarrollo de Maestros. "Tiene un impacto considerable", dijo Bureau Chen, "Sí". Llegó rápidamente a la entrada del vestíbulo en el primer piso. Wu Di se quedó allí esperándome. Bureau Chen dijo: "Ustedes dos son excelentes. Sus defensas hicieron que los ojos de los jueces se iluminaran". Me dijo específicamente: "Si completan el contenido eliminado, pueden publicar un libro. Por supuesto, publicar un libro no lo es". nuestro. Propósito."

Debido a que todavía había gente respondiendo preguntas arriba, no pudimos hacerle perder el tiempo al Director Chen y nos fuimos rápidamente.

Obviamente, su conflicto y su dolor duraron poco, y fue simplemente un paso inevitable para ella desatar el nudo de la educación. Por eso, rechacé mentalmente mi idea original de centrarme en el "dolor y la contradicción" de los personajes.

De la cuestión del desarrollo profesional en la mitad de la carrera de un docente, pasamos a la planificación de la carrera de una persona. El Dr. Li dijo: Los profesores universitarios generalmente tienen planes profesionales muy claros. Dije: Los profesores de primaria y secundaria casi no tienen conciencia de la planificación profesional. La razón es que los profesores universitarios tienen sus propios podios, su investigación es más consciente de sí mismos y hay menos interferencias administrativas. Hasta cierto punto, la plataforma de los profesores de primaria y secundaria pertenece a otros. Incluso si un buen profesor se esfuerza por desarrollar su propio estilo de enseñanza, otros aún determinan el estilo. También hablamos de nuestros sueños. Un sueño que tengo más cerca es escribir sobre los estudiantes después de escribir sobre los profesores y ver a los profesores desde la perspectiva de los estudiantes. Después de escribir sobre estudiantes con diferentes edades y personalidades, escriba sobre los padres. Si se despierta la conciencia educativa del grupo de padres, ¡qué espectacular será nuestra carrera educativa!

El Dr. Li sonrió amablemente: "Eso debe ser interesante".

Me gusta este tipo de conversación informal con un tema. A menudo, una idea o una sugerencia pueden inspirarme y ayudarme a evitar desvíos.

3. Orientación práctica

Debido a que estaba muy ocupado con el trabajo escolar y pasaba mucho tiempo solicitando y solicitando una visa para que mi hija fuera al extranjero, hubo No hubo avances en el manuscrito durante mucho tiempo.

En julio del año pasado, en mi oficina, me enteré de que la tesis doctoral y el informe postdoctoral del profesor Wang Liqin del Instituto de Investigación para el Desarrollo Educativo de Shanghai Pudong se escribieron utilizando el método de "investigación narrativa". Realmente siento que he conocido a un amigo cercano.

Unos días después, me envió un mensaje de texto para animarme:

He estado leyendo tus dos libros en los últimos dos días, como si estuviera experimentando todos los sacrificios. has hecho. El proceso de investigación ha sido confuso y alegre. Algunos de los profesores de primaria y secundaria con los que me hago amigo también están interesados ​​en la investigación, pero esta es, de hecho, la primera vez que me encuentro con alguien tan profesional como usted que ha integrado teoría y práctica, narrativa e investigación. Entre ellos, la diligencia, la curiosidad y el talento son factores importantes de éxito. ¡Aprende sinceramente de ti!

Aunque he recibido una formación académica sistemática, no soy bueno para pedir consejos. Por ejemplo, durante los dos años y medio como becario postdoctoral en la Universidad Normal del Este de China, solo escuché cursos impartidos por expertos famosos y rara vez me atrevía a comunicarme directamente con ellos. Además, la mayor parte de la investigación narrativa que hago es trabajo de campo en el sentido antropológico, y es difícil ser profundo y presente con tu personaje.

Ella sacó el tema y, como el intercambio de cartas no estaba claro, aún así tuvimos que encontrarnos cara a cara. Durante las vacaciones de verano de 2009, concertamos una cita en la cafetería del primer piso del Centro de Formación de Directores de Escuela Secundaria de la Universidad Normal del Este de China. Ese día estaba lloviendo mucho, así que condujo para recogerme e incluso trajo un regalo para que mi hija se fuera al extranjero.

Leemos el manuscrito y lo revisamos al mismo tiempo. El mayor beneficio fue que reestructuramos el manuscrito, revisamos el índice y ampliamos el capítulo "yo" del manuscrito original en una sección separada junto con los dos temas de "desarrollo curricular" y "mitad de carrera". Sus sugerencias específicas son las siguientes:

(1) Respecto a "objetivos y temas de investigación". Esta parte necesita integrar las reseñas de los dos estudios, entre los cuales el propósito y el tema de la investigación son los principales temas de revisión. Debe explicarse claramente por qué el "desarrollo profesional docente" eventualmente se desarrolló desde el propósito inicial de la investigación hasta el tema de la investigación. desarrollo a mitad de carrera, etc. Los conceptos relevantes y la investigación existente se clasifican claramente para formar un sentido holístico de la investigación y reducir la duplicación.

(2) "Algunas notas" sobre la introducción. Cada punto a lo largo de la introducción requiere la integración de las dos descripciones generales. Cualquier contenido que no pueda mencionarse se incluirá en estos "algunos puntos de explicación", pero en general no debe ser demasiado extenso. Se recomienda que la información sobre "yo" se coloque en "Mi crecimiento profesional" para evitar duplicaciones.

(3) Sobre el “nombre” de la persona objeto de estudio. Se recomienda que el título principal de cada capítulo utilice el seudónimo de la maestra. Por supuesto, el nombre debe ser más particular para que los lectores puedan conectarlo inmediatamente con su historia y su curso. Por ejemplo, el nombre "Huang Yanzi" es bueno.

(4) Acerca del "estilo". Se recomienda que todo el texto esté unificado. Por ejemplo, la primera parte consta de historias de desarrollo curricular, historias de crecimiento y análisis.

(5) Acerca de "Mis pensamientos y sugerencias".

Creo que debería ser diferente del análisis factorial y centrarse en analizar algunos fenómenos exclusivos de cierto maestro descubiertos durante mi propia investigación. La "sección de sugerencias" se selecciona de las sugerencias personales del último capítulo. Por supuesto, si no haces sugerencias aquí, puedes ponerlas en el último capítulo.

(6) Acerca de Li Dong. Este docente es sin duda el más digno de un análisis en profundidad en la historia del desarrollo curricular, y también el más sensible. Su artículo original es un análisis de los factores que obstaculizan su crecimiento profesional. Creo que no es adecuado. Contiene un juicio de valor previo: retirarse del desarrollo curricular es obstaculizar el desarrollo profesional. Es mejor hablar con hechos y analizar únicamente los motivos de su retirada y las implicaciones que de ella se derivan, lo que puede restar sensibilidad.

(7) Respecto al tema del "diseño integrado". El mayor problema al que te enfrentas es la profesora Wu Di, porque ella es la única que se superpone. Depende de usted decidir si presentarlos por separado o combinarlos en un solo capítulo. Hay razones para compartir y hay valor para unirse. Independientemente de la elección que hagas, debes explicar en la introducción que diez profesores no son exactamente diez historias. Hay historias de dos en uno y también hay historias de una sola persona. ¡Lo más importante es que tú mismo seas uno de los "Diez Maestros"!

(8) Acerca del "yo". Ponerse entre los diez profesores será una idea nueva en este libro, y también es una característica importante que distingue este estudio narrativo de otros estudios, porque usted es un experto absoluto y un profesor de primera línea en la ola de desarrollo profesional. Se recomienda incorporar orgánicamente los diarios y autoanálisis del primer estudio, e incluso añadir palabras de otras personas para enriquecer la historia.

(9) Respecto a la “Parte de Conclusión”. Se recomienda revisar las historias de los diez maestros para sentar una base importante para el pensamiento posterior. Pero la revisión aquí realmente debería tener un tono más analítico, tal como usted se centró en analizar el desempeño final, los facilitadores y los obstáculos en la primera "revisión". En particular, deberá proporcionar una descripción general similar de las seis historias de "mitad de carrera" para que coincidan con la sección de Desarrollo curricular. Por supuesto, si la historia de Wu Di se integra en el capítulo anterior, aquí hay cinco historias.

(10) Respecto a “Pensar las cuestiones de desarrollo profesional en la mitad de carrera de los docentes”. Este es un título que saqué del segundo estudio. Puede que contenga mucho contenido y debe dividirse en varios puntos si se puede integrar con las primeras cinco preguntas, la presión de la lectura y la escritura. se reducirá. El número total de inscripciones no debe exceder de siete.

(11) Respecto a la "parte de sugerencias". También se debe agregar el contenido relevante del segundo estudio para que sea lo más específico posible, pero se debe reconsiderar el vocabulario relevante, como la formulación de "maestros de desarrollo en el desarrollo curricular". ¿Por qué sólo dar consejos a los profesores de desarrollo? Además, también se pueden colocar sugerencias individuales en la última columna de la historia de cada maestro, "Mis pensamientos y sugerencias". Usted elige cómo expresarlo.

De acuerdo con la orientación del Dr. Wang Liqin, pasé varios meses haciendo revisiones "revolucionarias" del manuscrito.

Nos volvimos a encontrar en febrero de este año en el Manabe Café en Hongqiao Road y Panyu Road. De 15.30 a 21.30 horas, durante seis horas, no dejamos de discutir el manuscrito.

Como antes, leyó atentamente el manuscrito capítulo por capítulo, lo discutió conmigo y luego lo revisó. Por ejemplo, la definición del concepto de "desarrollo profesional docente", la parte de "Pensamiento" de cada capítulo, el título y contenido de cada sección y la parte final de "Conclusión". Como la discusión duró mucho tiempo, todos estábamos muy cansados. Sin embargo, ella fue más paciente que yo. Cuando pensaba en "crecimiento", "desarrollo" y "crecimiento", quise rendirme, pero ella insistió en pensar con cuidado. ¡Qué conmovedor!

A principios de abril de este año, le envié el tercer capítulo, "Mi crecimiento profesional en la investigación y gestión científica escolar", con la siguiente nota: "El profesor Chen Jianhua ya ha escrito sobre 'mí' 'Comenta, mira si hay algo que necesites agregar; además, este capítulo es muy especial en el libro, es novedoso y es fácil para otros pensar que me estoy autoproclamando y autopromocionando. , lea el capítulo completo desde la perspectiva de un espectador. La narrativa se cambió para que sea amable y auténtica".

Dos días después, ella respondió: "Descargué este capítulo e iba a hacer algunos. Notas mientras lo leía, pero no esperaba que no hubiera lugar para escribir.

Tal vez sea porque estamos demasiado familiarizados con las palabras anteriores. Básicamente las repasamos ese día y realmente sentimos que no hubo grandes problemas. El profesor Chen escribió lo que quería decir con mayor precisión. Parece que realmente te conoce muy bien, especialmente el último párrafo, que es un poco sensacionalista, lo cual es bueno. He estado ocupado haciendo investigaciones de campo recientemente sobre escuelas para hijos de trabajadores inmigrantes, y esta noche me siento un poco más relajado. Después de leer tus palabras y mirar televisión por un rato, me siento muy feliz. ”

Su felicidad me contagió. Conocer y conocer al Dr. Wang Liqin, su amabilidad, erudición y paciencia no solo cambiaron mi manuscrito, sino que también llenaron mi vida de suerte.

4. Consejo palabra por palabra

Conocí al Dr. Lin Cunhua gracias a su esposa. Eran compañeros de clase en el Departamento de Educación de la Universidad Normal del Este de China y éramos buenos amigos cuando se enteró. que estaba escribiendo un libro. Cuando le dolía la cabeza, dijo alegremente: "Deja que Lin Cunhua te lo muestre. "Le envié el manuscrito esa noche. Pensé que sería más propicio para mejorar el manuscrito si diferentes expertos me dieran sugerencias desde diferentes perspectivas.

Lo que el Dr. Lin Cunhua leyó en ese momento fue el primero Rápidamente me dio una respuesta:

(1) La impresión básica es que parte del contenido es demasiado divergente al contar historias y debe centrarse de cerca en el tema y las palabras clave "currículum escolar, El desarrollo profesional docente" " debe ampliarse, y las experiencias de crecimiento personal y otras historias cortas no deben convertirse en la parte principal del capítulo.

(2) El desarrollo profesional de los docentes en la mitad de sus carreras es un aspecto importante. período de desarrollo profesional docente y tiene tiempo Particularidad El desarrollo profesional docente en el currículo escolar considera el desarrollo del currículo escolar como un medio importante de desarrollo profesional docente. Cabe decir que aunque existen varios medios de desarrollo profesional docente. En la mitad de la carrera, el desarrollo del currículo escolar es sin duda un aspecto importante. Varios objetos de investigación seleccionados para el desarrollo profesional de los docentes en 2019 también tienen diferentes enfoques en el desarrollo de la mitad de la carrera, pero el punto más común entre ellos es que. enfoque en los docentes. El desarrollo profesional de los docentes se aborda desde diferentes ángulos y con diferentes enfoques.

(3) ¿Cuál es la motivación para el desarrollo profesional de los docentes? ¿Cómo deben planificar los docentes su carrera a mitad de carrera? ? y otros temas relacionados se pueden explicar en la posdata.

(4) Método de comentario: debe colocarse al final de la cita.

Por supuesto, no lo olvidó. Dame ánimo: "El contenido del primer y último capítulo es relativamente completo y la estructura es relativamente razonable. ”

Revisé el artículo según la sugerencia del Dr. Lin Cunhua. El cambio más grande esta vez es agrupar las historias sueltas alrededor del tema e intercalar el proceso de crecimiento del maestro en la parte de análisis.

En una casa de té en Nanjing West Road, el Dr. Lin Cunhua tuvo otra conversación cara a cara conmigo sobre mi manuscrito. El tema aún estaba refinando la historia y repensando la parte del análisis. En abril de este año le envié el manuscrito completo. Él estaba muy ocupado en ese momento, pero una semana después me envió el manuscrito revisado palabra por palabra, incluidos cambios en la redacción, ajustes en la secuencia y corrección de conceptos inexactos. Por ejemplo, mi texto original era "La teoría es un resumen de muchos casos", pero lo cambió a "La teoría es un resumen abstracto, descontextualizado y con cierto significado universal". Aunque es un pequeño cambio, la calidad académica es grande. mejorado.

Lin Cunhua y su esposa son mis amigos y mis maestros.

5. La gratitud me hace sentir como una brisa primaveral.

Todo el mundo no puede crecer sin ella. Yo también. Además de los expertos y amigos mencionados anteriormente, hay muchas personas que me han ayudado.

Gracias al profesor Gu Lingyuan, al profesor Zheng Jinzhou y al profesor Liu Lianghua por su apoyo. palabras entusiastas. Estoy profundamente conmovido y se convertirá en la fuerza impulsora de mi trabajo e investigación futuros.

Me gustaría agradecer al profesor Cen Guozhen, al Dr. Li Xia, al profesor Han Jinhuan y al profesor Wu Xun. por revisar y pulir cuidadosamente el manuscrito.

Gracias al maestro Yao Chenglong. Su repetido aliento y tolerancia me permitieron lograr el equilibrio físico y mental en mi trabajo diario y en mi tiempo libre escribiendo. libro, su meticulosidad y dedicación han mejorado la calidad de este libro.

Gracias a mis padres, esposo e hija, su compartir y aliento me han permitido caminar con tranquilidad y sin preocupaciones en mi camino de investigación.

Por razones de espacio, no puedo enumerar los nombres de las muchas personas que me han ayudado, ni puedo escribir demasiados momentos y toques de la vida en un lenguaje conciso. Incluso, debido a una investigación narrativa. Por razones éticas. cuestiones, no puedo escribir los nombres reales de los sujetos de investigación y de los directores y profesores que escribieron "narración" y "comentarios" para mí, pero en mi corazón siempre recordaré su amistad hacia mí. Sin su apoyo, este libro no existiría.

La ventana de mi sala de estudio da al brillante Xujiahui. Mirando por la ventana, los dos altos edificios de Ganghui se alzaban frente a mí como un espejismo. Las luces de color blanco lechoso contrastaban con las serpenteantes luces anaranjadas de las calles en el suelo, haciendo que la ciudad pareciera más moderna por la noche. Deambulando por este hermoso escenario nocturno, pensé que tal vez muchos años después, cuando todavía esté sentado frente a la ventana del estudio, esos tiempos que pasan y las personas que han iluminado los años de mi vida se convertirán en mis hermosos recuerdos.

¡La gratitud me hace sentir como una brisa primaveral!

Impresión de Harvard en Shanghai en junio de 2010