El Ministerio de Educación prohíbe recuperar clases los fines de semana y días festivos. ¡El Ministerio de Educación lo ha dejado claro!

Recientemente, el Ministerio de Educación emitió un aviso sobre los “Lineamientos para la Evaluación de la Calidad Educativa de las Escuelas Secundarias Generales”, que aclaró que el contenido de la evaluación incluye muchos contenidos. El profesor de asuntos académicos extrajo varios contenidos a los que suele prestar atención. Echemos un vistazo.

1. Implementar la enseñanza en estricta conformidad con los estándares curriculares, mejorar los procedimientos de gestión docente escolar y formular planes de enseñanza unificados, sin aumentos ni disminuciones gratuitas en las horas de clase, cambios de dificultad, ajustes de horarios, etc. Está estrictamente prohibido preparar lecciones antes del final del primer semestre de la escuela secundaria superior.

2. Controle estrictamente el número de exámenes y no publique los resultados ni las clasificaciones de los exámenes.

3. Organizar razonablemente la asistencia y el tiempo de descanso de los estudiantes, garantizar plenamente el tiempo de sueño y las actividades de aprendizaje independiente de los estudiantes y prohibir estrictamente la tutoría concentrada o la tutoría disfrazada durante los días festivos reglamentarios y las vacaciones de invierno y verano.

Prevenir la sobrecarga académica.

4. Las escuelas deben guiar a los estudiantes para que tomen cursos electivos basados ​​en las necesidades del desarrollo nacional y sus propios intereses y especialidades. No deben violar los requisitos de las organizaciones voluntarias personales de los estudiantes para elegir materias específicas en general, y Evite resueltamente los cursos electivos utilitarios.

5. Implementar la política de inscripción simultánea e inscripción local en escuelas públicas y privadas, y está estrictamente prohibido cobrar tarifas de patrocinio de inscripción y matrículas semestrales que no impliquen comportamientos de inscripción ilegal y separación de la condición de estudiante. .

6. Manejar correctamente la relación entre el examen de ingreso a la universidad y el desarrollo de una educación orientada a la calidad, considerar la tasa de inscripción en el examen de ingreso a la universidad como uno de los resultados objetivos de la implementación integral de una educación orientada a la calidad, hacer no emitir índices de matrícula para grados, clases y docentes, y no comparar la tasa de matrícula con la de los docentes. Las unidades de evaluación están vinculadas a promociones laborales.

7. No publicar, publicitar ni dar publicidad al “máximo puntaje” en el examen de ingreso a la universidad y la tasa de admisión.

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El final

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