Plan de lección de música para clases pequeñas "Pollo sin cáscara"

Como profesor, normalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Los planes de lecciones son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de música para clases pequeñas "Pollo sin cáscara" que compilé. Espero que sea útil para todos. Plan de lección de música para clases pequeñas "El pollo que sale del caparazón" 1

Objetivos de la actividad:

1. De acuerdo con los cambios en la música, intente utilizar el lenguaje corporal para expresar el todo. Proceso del pollo que sale del caparazón.

2. Experimenta la diversión de un pollo escarbando en su caparazón.

Preparación de la actividad:

Curso sobre eclosión de pollos, música, imágenes, etc.

Enfoque de la actividad:

Intenta utilizar movimientos corporales para expresar el polluelo saliendo del caparazón.

Proceso de la actividad:

1. Presentar la introducción ppt

Pregunta: ¿Quién es este (pollito bebé)? ¿Dónde vive el pollo en un lugar oscuro y lleno de gente? ? (Dentro de la cáscara del huevo) ¿Qué quiere hacer? ¿A quién quiere ver?

Resumen: Ahora todos nuestros bebés se esconden en cáscaras de huevo. Convirtámonos en gallinas escondidas en cáscaras de huevo, veamos quién se esconde bien. Ahora que todos nos escondemos, escuchemos lo que nos dirá Mamá Gallina, ¿de acuerdo?

2. Nacimiento del pollito (intenta utilizar movimientos corporales para expresar el nacimiento del pollito)

1. ¿Preguntas? ¿Qué nos dijo la mamá gallina?

Mamá Gallina nos está diciendo que podemos romper las cáscaras de los huevos con nuestro propio cuerpo. Entonces, pollitos, pensad qué partes de nuestro cuerpo pueden tocar las cáscaras de los huevos.

2. ¿Puedes ayudar a la? ¿El pollito descubre cómo salir? (Se pide a los niños individualmente que usen sus expresiones corporales)

3. Muestre imágenes de las distintas partes del pollito

El pollito es muy inteligente y usa su boca, cabeza, alas y pies para llevarnos bien. Entonces, sigamos la música y usemos estos métodos en los que no pensé para ver qué pasará con este óvulo. ¿Puedes romper este huevo?

3. Juego: Pollo eclosionando (siente la música completamente)

Mira cómo se agita el huevo de nuestro bebé, ¿está roto? ¿Podemos salir entonces? No importa. Mother Chicken dijo que nos iba a contar una forma. ¿Quieres escucharla?

Resumen: Resulta que la solución de Mother Chicken es dejarnos usar todos estos métodos. ¿Podéis hacerlo, pollitos? Entonces intentémoslo.

1. La cáscara del huevo se rompió:

A ver cómo está nuestra cáscara del huevo (está rota)

2. Vuelve a jugar el juego para sentir al pollito eclosionar feliz Plan de lección de música para clases pequeñas "Pollo sin cáscara" 2

Objetivos de la actividad:

1. Sobre la base de aprender canciones, aprenda inicialmente los movimientos de las interpretaciones de canto.

2. Cultivar el interés de los niños por cantar y actuar.

3. Permita que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.

4. Experimenta la alegría que aportan las actividades de canto.

5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

Preparación de la actividad:

Cada persona lleva un tocado y registros.

Proceso de actividad:

(1) Repaso de canciones:

Hoy está muy animado Escucha, el pollito cantó una canción alegre en la cáscara del huevo.

1. Repasa la canción "El pollo sale del caparazón" y cántala con una bonita voz.

2. Al cantar la primera línea "Huevo, abre la puerta", debes usar un poco de fuerza y ​​la voz al cantar debe ser suave y agradable. ——Canta cada dos veces.

(2) "Mira, un pollito realmente ha nacido. Todos deberían observar atentamente cómo sale el pollito de la cáscara del huevo.

1. Profesor: Póngase el casco y demuestre cómo funciona". acción nuevamente.

2. Cuéntale a los niños cómo sale un pollito de su caparazón y aprende a realizar estas acciones.

3. Segunda demostración

Contar las acciones no dichas y aprenderlas.

Dificultad: Date la vuelta y salta.

4. Invita a varios niños capaces a salir juntos del caparazón. Póngase el casco y observe a otros niños para ver si son como la música. Nacen cuando llegue el momento de nacer; de lo contrario, será demasiado temprano y no crecerán bien, y será demasiado tarde y se asfixiarán. la cáscara del huevo.

5. Invita a más niños a acercarse y aprender a hacerlo.

6. Toda la clase de niños aprende a cantar y actuar utilizando el canto para ayudarles a tener fuerza para salir de su caparazón.

(3) Ritmo de repaso: Estrellitas

Cuando el polluelo nace, está oscureciendo. Hay tantas estrellas y son tan brillantes. Contemos las estrellas juntas. ――Reseña Ritmo: Estrellita.

1. La primera vez, cuenten juntos y no se pierdan nada.

2. Por segunda vez, la pequeña cuna se mecerá suave y suavemente. Está oscureciendo y el pollo ha vuelto a casa: se acabó.

Reflexión de la actividad:

Los niños de clases pequeñas tienen un sentido del ritmo débil. La maestra simplemente enfatiza que deben bailar al ritmo de la música. Los niños de clases pequeñas pueden no tenerlo. un concepto muy claro de ritmo. Según el ritmo de la música, se agregan canciones infantiles vívidas y vívidas, para que los niños puedan recitar rítmicamente las canciones infantiles mientras marcan el ritmo. De esta forma, los niños podrán seguir el ritmo de las canciones infantiles y realizar movimientos rítmicos. Plan de lección de música para clases pequeñas "Eclosión de pollos" 3

Objetivos de la actividad:

1. Siente la interesante imagen del pollo eclosionando en la canción y explora cómo expresar la canción de manera vívida. sobre la comprensión.

2. Experimenta el placer de la libre expresión.

Preparación de la actividad:

Animación de eclosión de pollos y grabación de canciones.

Análisis del material didáctico:

Puntos clave: expresar con valentía según el contenido de la canción y experimentar la alegría de la libre expresión.

Dificultad: Utiliza movimientos corporales para expresar la imagen de un polluelo saliendo de su caparazón.

Proceso principal:

1. Apreciación y experiencia

(Sentir los cambios dinámicos de la eclosión del pollo)

1. (Ver la animación ) Niños, ¿alguna vez habéis visto nacer un pollito? ¿Dónde y cuándo lo viste? (Los niños se comunican entre sí)

2. ¿Cómo nacen los polluelos? ¿Qué hará el polluelo después de nacer?

2. Comprensión y ejecución

(Resolución de puntos importantes y difíciles)

1. (Los niños aprecian las canciones) El pollito está a punto de nacer, escuchemos juntos ¡Escuchar!

2. ¿Qué escuchaste? ¿Cuántas estrofas tiene esta canción? ¿Qué se canta en cada sección? (Deje que los niños comprendan mejor la canción)

3. ¿Por qué la letra canta repetidamente "extraño" y "extraño"?

1. ¿Qué crees que tiene de extraño que el polluelo nazca?

2. Si fueras un pollito, ¿cómo saliste del caparazón? (La docente guía a los niños para que demuestren individualmente)

3. Actuación colectiva

1. Apreciar la actuación situacional del docente “Pollo con cáscara”

2 ¡Convirtámonos todos en un lindo pollito y cantemos y actuemos al mismo tiempo!

4. Extensión de la actividad Si quiero dibujar el contenido de la letra, ¿cómo lo dibujarías?

(Los niños pueden agregar imágenes a las canciones según su propia comprensión) Plan de lección de música para clases pequeñas "Pollo sin cáscara" 4

Objetivos de la actividad:

1. Intente utilizar acciones para mostrar el proceso por el cual los polluelos salen de sus caparazones.

2. Capaz de realizar movimientos al ritmo de la música.

3. Expresa audazmente tu creatividad en la parte de actuación libre y experimenta la alegría de la actuación colaborativa.

Preparación de la actividad:

Música, mapas, huevos.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de la historia.

1. Muestra un huevo.

2. ¿Por qué se mueven los huevos?

3. ¿Adivina qué hace el pollo por dentro? Y pida a los niños que hagan las acciones.

4. Como el pollito está a punto de salir, se frota los ojos en el huevo, se estira, luego picotea la cáscara del huevo y sale, todavía no puede caminar. entonces sigue a su madre. Después de aprender a caminar, la madre llevará al pollito al pasto para atrapar insectos y jugar.

2. Apreciar la música.

1. Escuchemos una pieza musical. Esta pieza musical cuenta la historia de un polluelo que sale del cascarón, aprende a caminar con su madre y la sigue para atrapar insectos en la hierba. .

2. Según el cuento, ¿en cuántas partes se puede dividir la música?

3. Profesores y niños cuentan mientras escuchan música.

3. Realizar acciones.

1. En la primera parte, el polluelo se frotó los ojos en el huevo y eclosionó, estiró su cuerpo y eclosionó. ¿Quién puede realizar estas acciones?

2. Pide a los niños que actúen individualmente y el maestro elige buenos movimientos. Practica según el ritmo del diagrama.

3. Escuche la interpretación musical 2 veces.

4. ¿Cómo camina la gallina? Los niños individuales realizan acciones.

5. En grupo, aprendan a hacer movimientos de caminar como pollo.

6. Muestra el mapa En la segunda parte, el polluelo aprende a caminar con su madre. Por favor, mira el mapa.

7. Los niños caminan individualmente según el ritmo del mapa.

8. Escucha música y aprende cómo camina una gallina, y camina dos veces rítmicamente.

9. La gallina puede caminar. La madre gallina lleva la gallina al pasto para atrapar insectos y jugar.

10. Los niños aprenden los movimientos de las gallinas atrapando insectos. Haz los movimientos según el ritmo de las imágenes.

11. Escucha música y haz los movimientos de atrapar insectos una vez.

12. ¿Adivinas cómo jugarán?

13. Los niños hablan y realizan acciones. Otros niños aprenden los buenos movimientos.

14. También puedes hacer movimientos de juego y escuchar música y hacerlo dos veces.

4. Rendimiento completo.

1. Mira las imágenes y sigue al profesor para escuchar la música y hacer los movimientos.

2. La maestra actúa como madre gallina y lleva a los niños a escuchar juegos musicales.

3. Pida a los niños que sean madres de gallinas y guíen a otros niños en los juegos.

4. Se divide a los niños en grupos de hombres y mujeres para realizar juegos de rol, y se repiten los intercambios. Plan de lección de música para clases pequeñas "Pollo saliendo del caparazón" 5

Propósitos didácticos:

1. Según el ritmo de la música, expresar el estado del pollito en el caparazón antes se sale del caparazón. El pollito sale del caparazón (educación musical en clases pequeñas).

2. Los niños pueden utilizar varios movimientos corporales para expresar la escena de un polluelo saliendo de su caparazón.

3. Escuche las diferencias de la misma melodía en diferentes registros a través del juego y actúe de acuerdo con los cambios en los registros para experimentar la diversión de la creación.

Preparación para la enseñanza:

1. Familiarizarse inicialmente con la música de los polluelos al nacer.

2. Un huevo y un tocado.

3. Ayude a los niños pequeños a acumular conocimientos sobre las gallinas que ponen huevos, los huevos para incubar y los polluelos que nacen con antelación.

Proceso de enseñanza:

1. Las gallinas ponen huevos.

1. El profesor imita la acción de una gallina poniendo huevos.

2. Profesores y niños imitan a las gallinas caminando rítmicamente al son de la música.

2. La gallina despierta, plan de lección para niños pequeños “La gallina sale del caparazón (Educación musical en clases pequeñas)”.

1. Profesores y niños imitan los movimientos del pollo cuando se despierta al ritmo de la música. (Mueve las manos, mueve los pies, date la vuelta, mira)

3. El polluelo sale de su caparazón.

1. Se necesita mucho tiempo para picotear el caparazón para conseguir la fragancia de un pollo. Si fueras un pollo, ¿en qué se te ocurriría

para hacerlo venir? ¿Salir más rápido?

2. Pide a algunos niños que presenten sus propios movimientos a todos, y pide a otros niños que los imiten.

3. Lleva a los niños a completar los movimientos de un pollo eclosionando al ritmo de la música.

4. Juego: Águila cazando polluelos.

1. Guíe a los niños para que escuchen la música y expresen la ternura de los polluelos caminando libremente después de nacer.

2. ¡Oh no, que viene el águila! Rápidamente nos volvimos altos e inmóviles, algo que a las águilas no les gustaba comer.

3. La profesora vuelve a jugar al juego de la gallina. Pregunta: ¿Qué cambiaste hace un momento?

4. Anima a los niños a convertirse en objetos bajos e inmóviles y seguir jugando. ¿Qué tipo de objetos son?

5. Se acabó el juego.

1. Los niños imitan los movimientos de las gallinas al caminar y salen de la sala de actividades. Plan de lección de música para clases pequeñas "Los pollos salen del cascarón" 6

Nombre de la actividad:

Los pollos salen del cascarón

Objetivos de la actividad:

1. Siente la interesante imagen del pollo saliendo de su caparazón en la canción y explora cómo expresar la canción vívidamente según tu comprensión.

2. Experimenta el placer de la libre expresión.

3. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

Preparación de la actividad:

Animación de eclosión de pollos y grabación de canciones.

Análisis del material didáctico:

Puntos clave: Expresa con valentía según el contenido de la canción y experimenta el placer de la libre expresión.

Dificultad: Utiliza movimientos corporales para expresar la imagen de un polluelo saliendo de su caparazón.

Proceso principal:

1. Apreciación (sentir los cambios dinámicos del nacimiento del pollo)

1. (Ver la animación) Niños, ¿han visto el ¿Pequeños? ¿Pollo sin cáscara? ¿Dónde y cuándo lo viste? (Los niños se comunican entre sí)

2. ¿Cómo nacen los polluelos? ¿Qué hará el polluelo después de nacer?

2. Entender y expresar (resolver puntos importantes y difíciles)

1. (Los niños aprecian las canciones) El pollito está a punto de nacer, ¡escuchémoslo juntos!

2. ¿Qué escuchaste? ¿Cuántas estrofas tiene esta canción? ¿Qué se canta en cada sección? (Deje que los niños comprendan mejor la canción)

3. ¿Por qué la letra canta repetidamente "extraño" y "extraño"?

1. ¿Qué crees que tiene de extraño que el polluelo nazca?

2. Si fueras un pollito, ¿cómo saliste del caparazón? (La docente guía a los niños para que actúen de forma individual)

3. Actuación colectiva

1. Apreciar la actuación situacional del docente “Pollo sin cáscara”

2 ¡Convirtámonos todos en un lindo pollito y cantemos y actuemos al mismo tiempo!

IV. Extensión de actividad Si quiero dibujar el contenido de la letra, ¿cómo lo dibujarías? (Los niños pueden agregar imágenes a las canciones según su propia comprensión)

Reflexión didáctica:

1. Antes de la clase, lleve a los niños a observar cómo las gallinas nacen sus polluelos en la vida. mantener registros.

2. La cooperación entre profesores y niños no es muy buena. Prestaré atención a este aspecto en el futuro.

3. Si volviera a impartir esta clase, agregaría gráficos por computadora para hacer la actividad más atractiva para los niños. Plan de lección de música para clases pequeñas "Pollos emergiendo del caparazón" 7

Objetivos de la actividad

Dispuesto a participar en actividades musicales, intente usar el cuerpo para expresar los movimientos de los pollos que emergen del caparazón. conchas en el fondo de la música, y experimente el surgimiento de gallinas conchas de alegría.

Preparación de la actividad

1. Preparación de la experiencia infantil: la composición de un pollo y cómo se mueve cada parte, cómo convertirse en un objeto redondo (pelota) interpretación rítmica: la canción " Little Children" Chicken》

2. Preparación del material: PPT, música, una caja del tesoro, un huevo

Proceso de la actividad

1. Adivina y juega, el los huevos están rodando

1. Muestre la caja del tesoro y pida a los niños que la toquen y adivinen qué hay escondido en la caja del tesoro

---Saca la caja del tesoro y pregunta: ¿Adivina qué? ¿Qué podría ser? (Los niños pueden imaginar y adivinar libremente)

----Invita a los niños a acercarse y tocarlo con las manos para ver qué se esconde en la caja del tesoro. (Egg Baby)

2. Anime a los niños a convertir sus cuerpos en huevos de bebé y probar diferentes métodos de rodar

-----Pregunte: ¿Cómo es el huevo de bebé (? Ronda) ¿Puedes hacer un huevo de bebé?

Invita a los niños a convertirse en un huevo de bebé, observar sus movimientos y utilizar las acciones de demostración de cada niño para mejorar su capacidad de convertirse en huevos. ocultar", "encoger" y "retener" el cuerpo.

Los niños intentan rodar según la música. La maestra recuerda: No lo sueltes al rodar, de lo contrario el óvulo se romperá.

2. Aprende a hacerlo y el pollito nacerá

1. Los medios de comunicación lo demuestran, induciendo a los niños a estar dispuestos a ayudar al pollito a encontrar la manera de salir del cáscara de huevo

----Mira los medios y pregunta: ¿Por qué se mueven los huevos? ¿Qué está pasando?

: Resulta que el pollito crece día a día en su interior. , y no puede quedarse más. Así que toqué aquí y allá.

----Pregunta: Ayudemos al pollo a pensar en una manera de salir de esto.

2. Inspirar en el contexto de la música que usan los niños. movimientos del cuerpo para representar al pollito emergiendo de la cáscara del huevo

Por favor, hable sobre el niño batiendo sus alitas y saliendo de la cáscara del huevo para expresar el movimiento del pollito batiendo sus alas

----Pregunta: Además de esta acción, ¿de qué otra manera puede el pollito mover sus alas para salir de la cáscara del huevo (Pida a los niños que hagan las acciones)

---Escuche el música, y los niños seguirán la música y realizarán las acciones (el maestro observa el ritmo de las acciones de los niños, si puede subir y bajar con la música)

Escenario: la cáscara del huevo es realmente demasiado dura y la fuerza de las alas del polluelo es demasiado débil, por lo que la cáscara del huevo no se puede romper. Pregunta: Entonces, además de usar sus propias alas, ¿qué más puede usar el pollo?

---Escuche la música y los niños seguirán la música y harán movimientos.

Guía mediática, exponga un poco las nalgas para que los niños entiendan que pueden romper cáscaras de huevo moviendo las nalgas

----Los niños siguen la música para hacer movimientos (los maestros guían a los niños nalgas para tener diferentes métodos de movimiento y prestar atención a los movimientos de los niños)

Muestre a los medios, el pollito finalmente sale del huevo

3. Cante y baile, el. Chirrido de pollitos

1. Sigue la música y actúa al ritmo.

2. El pollito salió del aula mientras cazaba insectos.

"Pollo Fuera de la Concha" es una actividad docente colectiva de música en clases reducidas. El objetivo es permitir que los niños utilicen varios movimientos corporales para expresar los movimientos de un polluelo que sale de su caparazón en el contexto de la música. Este intento con niños en edad de primaria resalta el interés y la alegría, por lo que se eligió como transportador a la gallina, un animal pequeño y más cercano a los niños. Maestros, compartan sus opiniones basadas en las siguientes preguntas:

Preguntas:

1. ¿Cuáles son las características del diseño de material didáctico? ¿Qué papel juega en la enseñanza? >

2. ¿El diseño de los vínculos de enseñanza refleja la progresión?

3. ¿Están los niños interesados ​​en esta actividad? ¿Cómo estimulan los profesores el interés de los niños en las actividades?