Libro de planificación temática de construcción de cultura de clase
Hoy en día, la vida universitaria no es solo una vida de estudio monótona y repetitiva. El pensamiento innovador de los estudiantes se ha convertido en un factor importante de su estabilidad en la sociedad, y la excelente cultura entre los estudiantes universitarios ha destacado cada vez más su papel clave en la actualización de la cultura de clase en el campus.
Para mejorar aún más el gusto ideológico e innovador de los estudiantes universitarios, fortalecer la orientación correcta de la visión del mundo, la visión de la vida y los valores de los estudiantes universitarios, mejorar la conciencia de equipo y la cohesión de clase de los estudiantes universitarios, y Al mismo tiempo, para heredar mejor la excelente cultura de los estudiantes universitarios, la universidad decidió llevar a cabo actividades de construcción de cultura de clase con las clases como unidades y los estudiantes como cuerpo principal en toda la universidad, y sobre esta base, llevó a cabo una serie de concursos de construcción de cultura de clase para promover vigorosamente el desarrollo profundo de la construcción de cultura del campus y crear buenas condiciones para el entorno de crecimiento de los estudiantes.
2. Organizadores
Comité Juvenil de la Escuela de Información Electrónica
Unión de Estudiantes de la Escuela de Información Electrónica
Unión de Estudiantes de Posgrado de la Escuela de Información Electrónica
3. Hora del evento
Etapa de preparación: XX de marzo
Etapa de competencia: principios del XX (la fecha específica de la competencia se notificará por separado) ).
4. Lugar de la actividad
Etapa preparatoria: cada clase organiza por sí misma.
Etapa de competencia: sala de conferencias circular D100 en el edificio de enseñanza oeste del campus de Chang'an de la Universidad Politécnica del Noroeste, dividida en rondas preliminares y finales.
Participantes del verbo (abreviatura del verbo)
La Escuela de Información Electrónica de la Universidad Politécnica de Northwestern está estudiando en una clase pequeña de XX estudiantes de pregrado. Se basa en unidades de clase y las clases de posgrado están abiertas. al registro.
Proceso de actividad de los verbos intransitivos
1. Etapa de planificación y preparación:
El mes de construcción de la cultura de clase se lanzó oficialmente a finales de febrero XX y duró un año. mes. La universidad emitió con anticipación el Aviso de actividad del "Mes de la construcción de cultura de clase" de la Escuela de Información Electrónica para el año académico XX-XX ", explicando la idea general y la disposición del tiempo de la actividad. Cada grado utiliza clases pequeñas como unidad para construir una cultura de clase en términos de reglas de clase, estilo de clase, lemas de clase, insignias de clase, banderas de clase, uniformes de clase, canciones de clase, blogs de clase, etc. Los requisitos y consejos específicos sobre el formato de contenido se adjuntan en la última página de este plan, titulada "Instrucciones para el formato de envío de contenido para el Mes de la Construcción de la Cultura de Clase de la Escuela de Información Electrónica". Consulte las instrucciones de preparación. La evaluación final del concurso en abril debe organizarse de acuerdo con el formato prescrito mencionado en el documento. Antes de la fecha límite del 30 de marzo (inclusive), debe presentarse en forma de un archivo comprimido (llamado: XXX Mes de la Construcción de Cultura de Clase, por ejemplo: 0801101 mes de construcción de cultura de clase) lanzamiento.
En la etapa de preparación, cada clase no solo debe completar el contenido especificado en las instrucciones del formato de envío de contenido, sino también hacer un plan general y determinar el formato de desempeño de la competencia de abril. Por favor asigne tiempo razonablemente a cada comité de clase.
2. Etapa de competencia:
Después de una preparación suficiente en la etapa inicial, el comité de la liga juvenil universitaria y el sindicato de estudiantes brindarán a cada clase la oportunidad de mostrar la construcción de la cultura de clase en la forma. de un partido. Los formatos de competencia en cada nivel se describirán a continuación:
(1) Contenido de la interpretación: principalmente interpretaciones de canciones en clase, complementadas con otros contenidos de construcción cultural de la clase. Cada clase debe pensar en cómo combinar los dos aparentemente separados. Las piezas se combinan orgánicamente para lograr en última instancia un efecto escénico impresionante.
(2)Requisitos de desempeño:
Ronda preliminar: todas las clases deben participar (las clases que no participen en toda la escuela serán deducidas), actuar con uniformes de clase y tener la capacidad para interpretar canciones de clase de forma independiente o realizar preparativos. La capacidad de un buen acompañamiento en mp3 se puede integrar en otros elementos de la construcción de la cultura de clase hasta cierto punto, haciendo que la interpretación general sea compacta. La ronda preliminar se centró más en la presentación de la esencia de la construcción cultural. Los dos tercios mejores de la clase avanzan a la final.
Final: según los requisitos de la ronda preliminar, la final requiere que el desempeño general sea más fluido y competente, para resaltar mejor las características de la propia clase e incorporar más elementos de otras clases culturales. Contenidos de la construcción. El contenido de la actuación debe ajustarse en función de la competencia preliminar y no es necesario volver a planificar el formato de la actuación. Por favor, alquile o compre los accesorios necesarios durante la actuación basándose en principios económicos. Si la universidad tiene uno, puedes ofrecerlo en todas las clases. Las finales prestan más atención al efecto del escenario y al estilo general de la clase.
Nota:
1. En principio, durante la competición, cada clase deberá interpretar sus canciones sola o con acompañamiento mp3. Aproveche al máximo la red de compañeros de cada clase para ayudar a los estudiantes de la clase que utilizan los instrumentos correspondientes. Si realmente no tienes la capacidad de actuar solo, puedes comunicarte con Ai'e Art Troupe de la universidad para que te ayude a interpretar la canción de la clase.
2. Durante las finales, se recomienda que cada clase realice una presentación de diapositivas para mostrar de manera integral la construcción cultural de la clase. Las condiciones de la competencia permiten que la presentación de diapositivas se reproduzca al mismo tiempo que la actuación.
3. Los criterios de puntuación integrarán el contenido de la construcción de la cultura de clase y la calificación de forma ponderada. Durante la competencia, cada juez recibirá una copia impresa de las presentaciones de clases anteriores, que calificarán según una rúbrica completa. Las reglas de puntuación específicas se anunciarán antes de la competición.
Siete. Configuración de premios
Los premios se juzgarán en función de los resultados de la ronda preliminar y la final, * * * se dividirán en:
Primer premio: 1 clase, certificado emitido;
Segundo Premio: Categoría 2, expedido con certificado;
Tercer Premio: Categoría 3, expedido con certificado;
Premio a la Mejor Creatividad: Categoría 1, emitido con un certificado;
Se emiten certificados de varias clases.
Ocho. Presupuesto
Omitido
Plan temático de construcción de cultura de clase 2 1. Temas de actividades
Crear una atmósfera que cultive los sentimientos de los estudiantes, forme personalidades saludables y mejore integralmente a los estudiantes ' calidad.
2. La ideología rectora de la actividad
Centrarse en la construcción de la cultura de clase, la construcción de la civilización básica y el estilo de estudio, combinados con las características de las disciplinas y carreras, crean un un buen ambiente de aprendizaje y construir una cultura de clase distintiva. Con el objetivo de construir un colectivo de clase armonioso y civilizado, crear una situación en la que la cultura de clase se combine con el desarrollo de la personalidad y las prácticas sociales de la época, aprovechar al máximo el papel de fortaleza de batalla del equipo estudiantil y el papel pionero y ejemplar de miembros del partido y la columna vertebral de los estudiantes, y reflejan la cultura del campus y las características de la clase. Tiene una fuerte atmósfera académica que promueve el desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
3. Objetos de la actividad
Todos los estudiantes de la Clase de Contabilidad 084 de la Escuela de Educación Internacional
4. Contenido de la actividad
(1) Construcción de la cultura material de la clase
(1) Movilizar activamente los buenos hábitos de aprendizaje activo de los estudiantes, permitir que los estudiantes hablen activamente en clase y verificar y recopilar información en Su tiempo libre, desarrolla un buen aprendizaje y habilidades prácticas.
(2) Se requiere que todos los estudiantes de la clase mantengan las aulas y dormitorios limpios y ordenados, y creen un entorno de vida y aprendizaje limpio y ordenado.
(2) Construcción cultural del sistema de clases
El establecimiento, mejora e innovación del sistema de clases son la garantía fundamental para la construcción de una clase civilizada y armoniosa. El sistema de construcción de clases incluye principalmente un sistema de construcción de estilos de clases, un sistema de construcción de civilizaciones, un sistema de gestión de clases y un sistema de promoción del crecimiento estudiantil.
1. Sistema de construcción de estilo de clase
Se guía por las buenas ideas de construcción de clase de “proactivo, innovador y pragmático”. Dar pleno juego a la iniciativa de los estudiantes en el trabajo de clase, * * * contribuir a la construcción de la clase, fortalecer la comunicación mutua y la asistencia entre compañeros y cuadros de clase, y mejorar la cohesión y el sentido de honor de los estudiantes de la clase. Cultivar un buen estilo de clase, desarrollar buenos hábitos de estudio y crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes.
2. Sistema de construcción civilizado
(1) Fortalecer la educación de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes, para que los estudiantes puedan cumplir con las disciplinas del aula y respetar a los maestros.
(2) Prestar atención a la educación sobre seguridad de los estudiantes, fortalecer la seguridad personal de los estudiantes, la seguridad de la propiedad y la educación sobre salud mental, y mejorar integralmente la conciencia de seguridad de los estudiantes.
3. Construcción del sistema de gestión de clases
(1) Se requiere que cada estudiante no llegue tarde a clase ni se vaya temprano. Respete los logros docentes del docente en clase, no hable, no interrumpa la enseñanza normal del docente a voluntad, escuche atentamente, hable activamente y tome notas.
(2) Cada estudiante en cada dormitorio de la clase debe cumplir con las disciplinas del dormitorio, acostarse a tiempo, no usar aparatos eléctricos ilegales en el dormitorio, respetar los resultados laborales del administrador del dormitorio, ahorrar agua y prestar atención a la salud pública.
4. Un sistema que promueva el crecimiento de los estudiantes.
La clase combina las características de la profesión contable, defiende y anima activamente a los estudiantes a aprender más y practicar más, y promueve el crecimiento personal bajo la guía de un buen estilo de estudio. El estilo de estudio se refiere a la atmósfera de aprendizaje de los estudiantes, incluida la actitud de aprendizaje, la atmósfera de aprendizaje, el estilo de aprendizaje y los métodos de aprendizaje.
(1) Fortalecer la gestión del aula para que los estudiantes no salgan temprano, no lleguen tarde y no falten a clase.
(2) Tómese los exámenes en serio, corrija su estilo de examen y ponga fin resueltamente a las trampas en los exámenes.
(3) Fortalecer el intercambio de experiencias de aprendizaje entre tutores, estudiantes y compañeros, resolver problemas de aprendizaje de manera oportuna y promover la mejora de las calificaciones de los estudiantes lo antes posible.
Plan temático de construcción de cultura de clase 3 1. Antecedentes de la actividad
Los estudiantes de primer año acaban de llegar a nuestra escuela. La clase está bastante desordenada. Hay muchos espacios en blanco en las paredes. la clase está sucia. El aula es relativamente monótona y el ambiente de aprendizaje es relativamente bajo.
2. Objetivo de la actividad
Embellecer el aula, proporcionar a los estudiantes un aula más cómoda y cálida, crear un ambiente de aprendizaje confortable, mejorar el interés de los estudiantes en aprender y estimular a los estudiantes. ' Habilidades innovadoras.
Tres. Introducción a la actividad
(1) Introducción a la actividad: 10 en * *.
(2) Tema de la actividad: Construya un aula cálida y aumente el interés por aprender.
(3) Ubicación: Aula de primer año del Departamento de Petroquímica.
(4) Participantes: Estudiantes de primer año del Departamento de Ingeniería Petroquímica.
(5) Nombre de la actividad: Construcción de la cultura de la clase
(6) Precauciones para la construcción de la actividad: 1 Muro cultural 2 Muro de sonrisas 3 Muro de deseos Xingyu 4 Bonsái 5 Papel de desecho apilado en su totalidad Caja 6 Botellas de bebida Caja de teléfono móvil 7 Pared de innovación
Cuatro. Proceso de actividad
Informar al comité de clase, comité de vida, comité de trabajo y líder de escuadrón para explicar las actividades, luego dar una semana para decorar el salón de clases y luego evaluar las clases destacadas una semana después.
presupuesto de actividad del verbo (abreviatura del verbo)
Esta actividad es principalmente para las clases de primer año, y cada clase dedicará mano de obra y recursos materiales en diversos grados. Al mismo tiempo, el Ministerio de Vida necesita entre 400 y 500 yuanes para hacer pancartas y comprar premios.
Resumen de las actividades de los verbos intransitivos
Principalmente para el aprendizaje de los estudiantes, las aulas se embellecen en diversos grados. Proporciona a cada estudiante un ambiente de aprendizaje cómodo, cálido y cálido, mejorando así el interés de los estudiantes en aprender y agregando un hermoso paisaje al campus.
Plan temático de construcción de cultura de clase 4 1. Prólogo
Para fortalecer aún más la construcción de clases de base y mejorar la iniciativa, la responsabilidad y la conciencia de servicio de los cuadros estudiantiles de clase, debemos jugar un papel en el trabajo en clase Para dar ejemplo, crear un buen estilo de clase y de estudio, construir una cultura de clase característica y llevar a cabo una serie de actividades del mes de construcción de clases en toda la escuela.
La serie de actividades está guiada por actividades temáticas a nivel escolar, basadas en actividades de construcción universitaria y basadas en actividades de construcción de clase. La Oficina de Asuntos Estudiantiles es responsable de la organización e implementación de actividades temáticas a nivel escolar, centrándose en la formación y el perfeccionamiento. Si bien los colegios y universidades movilizan y organizan activamente a los estudiantes para que participen en actividades a nivel escolar en torno a temas y disposiciones de actividades, deben organizar y llevar a cabo diversas formas de actividades de desarrollo de clases universitarias, que deben combinarse con la creación de "tres clases excelentes" y Excelentes estilos de estudio para lograr medidas efectivas y actividades en profundidad, cobertura integral y resultados significativos.
2. Propósito de la actividad
La actividad tiene como objetivo fortalecer aún más la construcción de la clase, mejorar la conciencia de iniciativa, la conciencia de responsabilidad y la conciencia de servicio de los cuadros estudiantiles de la clase, y desempeñar un papel ejemplar en la clase. trabajar y crear un estilo de clase y un estilo de estudio excelentes, construir una cultura de clase distintiva y llevar a toda la clase a formar un sentido de "unidad en la vida y ayuda mutua en el aprendizaje". Al mismo tiempo, combinado con la creación de "tres clases excelentes" y un excelente estilo de estudio, nos esforzamos por lograr excelentes resultados en la construcción de un estilo de clase.
3. La importancia de la actividad
Conduce a mejorar la cohesión de clase y a construir un colectivo de clase armonioso y progresista. En las actividades grupales, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia de la unidad y fortalecer la relación entre ellos, lo que favorece la comunicación y la asistencia mutua en el estudio y la vida futuros. El comité de clase aprovechó al máximo su papel de liderazgo y capacidad de organización en las actividades, dando ejemplo a los estudiantes para que la gestión de la clase se pueda llevar a cabo sin problemas en el futuro.
IV.Planificación de contenidos de las actividades
1. Actividades de intercambio de lectura
Tiempo de la actividad: una o dos clases por semana, viernes por la mañana.
Ubicación: Aula
Participantes: Estudiantes de primer año
Preparación preliminar: Promociona los detalles del evento a los estudiantes y el comité de clase toma la iniciativa en el intercambio de libros. .
Contenido específico: Organizar a los estudiantes para que intercambien libros, presenten libros e intercambien experiencias durante las actividades del día. Finalmente, al finalizar la actividad, todos seleccionaron los cinco libros con mayores elogios.
Evaluación de la eficacia (análisis de beneficios): favorece la mejora de la comprensión entre los estudiantes, la formación de buenos hábitos de lectura y la formación y el mantenimiento de una atmósfera de aprendizaje.
2. Concurso de conocimientos en clase
Tiempo de actividad: viernes noche y sábado.
Ubicación: Aula
Participantes: Estudiantes de segundo año
Preparación preliminar: Organizar el comité de clase para recopilar una gran cantidad de preguntas de conocimiento, principalmente conocimientos profesionales económicos, actuales asuntos y política Complementado con conocimiento, seleccionamos y resumimos las preguntas y creamos una pregunta de prueba más completa y moderadamente difícil para brindarles a todos un margen de revisión.
Contenido específico: el comité de clase imprimirá las preguntas del examen, preparará las respuestas, verificará estrictamente y determinará el tiempo. Una vez que todos estén completamente preparados, se realizará el examen escrito. El 20% superior de las personas con puntuaciones ingresará a las semifinales, y las semifinales se realizarán en forma de respuestas rápidas. Juega en un grupo de 4 y obtén 2 puntos por responder correctamente una pregunta. El otro equipo obtendrá puntos extra por responder incorrectamente. Después de eso, cuenta las puntuaciones.
Evaluación de eficacia (análisis de beneficios): promover el dominio del conocimiento profesional de todos, mejorar la atmósfera de aprendizaje de todos, ampliar el conocimiento profesional de todos y movilizar el entusiasmo y la atención de todos para aprender conocimientos profesionales. A través de concursos se puede estimular el entusiasmo de todos por aprender.
3.Reunión clase temática “Superación continua, unión y seguir adelante”
Horario de la actividad: Horario fijo (determinado por cada clase)
Lugar: Aula
Participantes: Todos los estudiantes de primer y segundo año.
Preparación preliminar: el comité de clase prepara un resumen del trabajo reciente y un plan de trabajo de seguimiento, produce PPT, informa a los estudiantes y organiza reuniones de clase.
Contenido específico:
1) Producir y reproducir PPT. Muestre las actividades recientes de la clase y resuma los resultados logrados por la clase en el aprendizaje y las actividades durante un período de tiempo.
2) Informe del comité de clase. El comité de clase debe investigar y reflexionar sobre su propio trabajo, formar un texto escrito, explicar a los estudiantes el alcance de su trabajo, responsabilidades y planes de trabajo futuros, y responder las preguntas de los estudiantes sobre el trabajo del comité de clase.
3) Discusión en clase. Los estudiantes plantearon preguntas, opiniones y sugerencias sobre el trabajo del comité de clase y el trabajo de clase, y expusieron sus propias necesidades y planes para la siguiente etapa del trabajo de clase. El comité de clase integrará y organizará nuevos trabajos.
4) Establecer una convención de clase (los participantes son estudiantes de primer año). El comité de clase redacta una convención de clase y se la entrega a los estudiantes para que la revisen y presenten opiniones y sugerencias. Luego, el comité de clase revisa y redacta la convención de clase por segunda vez y finalmente forma una convención de clase.
Evaluación de efectividad (análisis de beneficios): A través de una serie de actividades grupales, crearemos un ambiente de clase de unidad y ayuda mutua para nuestra clase y crearemos un grupo de clase con "conciencia familiar". Los estudiantes participan activamente, hacen sugerencias y contribuciones a la clase y experimentan el poder de un equipo en el proceso. El comité de clase formó un liderazgo colectivo eficiente en la gestión organizacional, sentando las bases para la futura gestión de clase.
4. Actividades de intercambio de experiencias de aprendizaje “Ayudaos unos a otros y progresad juntos”
Horario de la actividad: Horario fijo (determinado por cada clase)
Lugar: Aula
Participantes: Todos los estudiantes de primer y segundo año.
Detalles:
1) El grupo de orientación de aprendizaje selecciona un número de estudiantes que aman aprender y tienen energía extra de la clase para formar un grupo de orientación de clase, responsable de las dificultades de otros estudiantes. problemas y mantenerse en contacto con los profesores, transmitir las preguntas difíciles comunes de los estudiantes a los profesores.
2) Introducir experiencias y métodos de aprendizaje, seleccionar estudiantes con buenas calificaciones en la clase e introducir experiencias de aprendizaje a todos. Es necesario proporcionar a los estudiantes los métodos de aprendizaje, técnicas de estudio o técnicas de calificación de exámenes más prácticos.
Evaluación de efectividad (análisis de beneficios): Todos los estudiantes están entusiasmados con el aprendizaje y han ganado mucho en métodos de aprendizaje y experiencia.
Evaluación del efecto general del verbo (abreviatura de verbo)
Una serie de actividades grupales crearán una atmósfera de unidad y ayuda mutua en nuestra clase y darán forma a un grupo de clase con una "conciencia familiar". Los estudiantes participan activamente, hacen sugerencias para la clase y experimentan el poder de un equipo en el proceso. El comité de clase formó un liderazgo colectivo eficiente en la gestión organizacional, sentando las bases para la futura gestión de clase.