Red de conocimiento de divisas - Cuestiones de seguridad social - ¿Qué es una paradoja del mercado? Paradoja del mercado en la burbuja EMBA Fuente: Fecha: 2006-4-15 Vistas: 4407 Comentarios: 0 Paradoja del mercado en la burbuja EMBA ★ Tang Yun/Jing, reportero interno del Semanario Económico de China, informó que "El lema" "cultivar líderes empresariales de clase mundial en China" parece estar convirtiéndose en una maldición para EMBA. Desde Li Ning, el fundador de la conocida marca deportiva china Li Ning, hasta Xu, el presidente de Yili Group y Kingdee Software, y el fundador de Juneyao Group, que murió joven no hace mucho, todos estos empresarios exitosos en China hoy son propietarios o Actualmente posee uno: EMBA tiene el mismo símbolo de estatus. EMBA, un título extranjero que muchas personas en China no conocen, se ha vuelto rápidamente popular con un resultado final de 200.000 yuanes. Estas "élites" especiales, llamativas e incluso envidiables de China, como presidentes de empresas, directores generales y otros ejecutivos de empresas, no dudan en gastar mucho dinero para ello: conducen coches de lujo y viajan entre empresas y universidades prestigiosas; ;o simplemente volar entre dos ciudades para tomar una clase. "Sin embargo, actualmente hay muy pocos profesores en las universidades estatales nacionales que puedan impartir EMBA con alta calidad. Se estima que el número total de profesores no supera los 50, Zhang Xinmin, decano de la Escuela de Negocios Internacionales de la universidad". de Economía y Negocios Internacionales, dijo a China Economic Weekly. Las altas tasas de matrícula de EMBA y el nivel de enseñanza incomparable, es decir, la irrazonable "rentabilidad", no solo han sido criticados por todos los ámbitos de la vida, sino que también se han convertido en la fuerza impulsora más directa para que la reforma educativa de EMBA sea lanzado en 2005. ¿Guerra de precios o guerra de honor? “¡Es hora de salvaguardar la dignidad de la educación EMBA de China!”, apeló Zhang Xinmin al China Economic Weekly. Actualmente, medios nacionales y extranjeros han lanzado rankings de las mejores y más importantes escuelas de negocios y EMBA. Pero Zhang Xinmin admitió que él también tiene sus propios puntos de vista sobre esta clasificación. "Si el verdadero éxito de la formación MBA reside en las oportunidades de empleo y las oportunidades laborales para los graduados, el verdadero éxito de la formación EMBA reside en su capacidad para reunir a un gran número de empresarios destacados. Y estos no son promocionados por los medios de comunicación"; No hay apoyo de alta calidad. Una educación EMBA no puede durar mucho tiempo. China está lejos de resolver los problemas de los profesores y mecanismos de EMBA. "Analizó. Mirando hacia la segunda mitad de 2001, el país aprobó 30 colegios y universidades para ofrecer educación EMBA, estipulando que 10 escuelas podrían inscribir a 300 estudiantes por año, y 20 escuelas podrían inscribir a 100 estudiantes por año. En ese momento, Todas las partes creían que este era el caso de todas las escuelas de negocios. Las facultades básicamente pueden emprender proyectos de forma independiente. Sin embargo, la práctica de los últimos dos años ha demostrado que entre los profesores que actualmente participan en la educación EMBA en las universidades estatales de mi país, hay. Sólo unos pocos profesores pueden impartir EMBA con alta calidad "Calculo que el número total no excederá las 50 personas. "Zhang Xinmin comentó: "Para los estudiantes de EMBA, no importa si el profesor es un mentor. Lo que importa es si el profesor sabe lo que los estudiantes quieren aprender y si el contenido de la enseñanza puede "saciar su sed". Sin embargo, un número considerable de nuestros profesores no pueden cumplir estos dos requisitos. "Si bien los estudiantes de EMBA generalmente creen que el contenido de la enseñanza "no sacia su sed", muchas escuelas de negocios se han centrado en la guerra de precios. En la inscripción de EMBA de 2004 que acaba de aprobarse, para garantizar el número de inscripciones, algunas instituciones educativas de EMBA en las universidades estatales La guerra de precios ha dañado gravemente la imagen de la educación EMBA "La educación EMBA es una educación de grado seria y formal, y la competencia entre instituciones educativas debe basarse en sus propios planes de enseñanza y sistemas de garantía de calidad. Pero ahora algunas instituciones educativas EMBA están ofreciendo descuentos a los estudiantes de diversas formas para competir por el mercado. Este comportamiento daña gravemente la dignidad de la educación EMBA de China: equiparar una educación de grado formal y seria con un bien negociable en el mercado. ", comentó Zhang Xinmin. Xiang Bing, decano de la Escuela de Negocios de Cheung Kong, cree que la víctima final de la competencia de precios bajos es la propia institución educativa. "No se espera que la Escuela de Negocios de Cheung Kong sea rentable dentro de diez años. años. Incluso si se obtienen beneficios diez años después, se utilizarán para proporcionar retroalimentación a los estudiantes y mejorar la calidad de la investigación. "No crean que las escuelas de negocios no pueden fracasar. Si la calidad disminuye, los estudiantes no vienen y los graduados no quieren, entonces la escuela naturalmente fracasará". Zhang Xinmin dijo: "La fuerza determina la calidad y la calidad gana en dignidad". ¿Qué es la internacionalización? A partir de este año, la educación EMBA existente en las universidades chinas se reformará de forma piloto. El alcance de la reforma cubre muchos aspectos, como los formatos de los exámenes, los objetivos de inscripción y la autonomía en los métodos de formación. El objetivo de la reforma es superar las limitaciones del sistema educativo tradicional. ", dijo el profesor Zhao Shuming, decano de la Escuela de Negocios de la Universidad de Nanjing, a China Economic Weekly. EMBA (Executive Master of Business Administration, el nombre completo en inglés es Executive Master of Business Administration) es una forma especial de educación profesional de MBA. La educación EMBA existente en China apareció oficialmente en 2002, diez años después que el MBA, que comenzó en 1991. En esencia, en comparación con el MBA, el EMBA capacita talentos gerenciales de "nivel superior", por lo que existen muchas diferencias en los objetivos de inscripción, los estándares de admisión y los métodos de aprendizaje. Existen grandes diferencias en el plan de estudios y los métodos de enseñanza. Por ejemplo, la diferencia destacada actual es que el departamento de educación nacional estipula que un tercio de los cursos de EMBA deben ser impartidos por extranjeros para promover la absorción de conocimientos de gestión internacional por parte de los ejecutivos corporativos chinos y adaptarse a ellos. La economía global. La tendencia de desarrollo de la integración. La rígida regla de que “un tercio de los profesores de EMBA provienen del extranjero” ha despertado dudas entre la gente de la industria.

¿Qué es una paradoja del mercado? Paradoja del mercado en la burbuja EMBA Fuente: Fecha: 2006-4-15 Vistas: 4407 Comentarios: 0 Paradoja del mercado en la burbuja EMBA ★ Tang Yun/Jing, reportero interno del Semanario Económico de China, informó que "El lema" "cultivar líderes empresariales de clase mundial en China" parece estar convirtiéndose en una maldición para EMBA. Desde Li Ning, el fundador de la conocida marca deportiva china Li Ning, hasta Xu, el presidente de Yili Group y Kingdee Software, y el fundador de Juneyao Group, que murió joven no hace mucho, todos estos empresarios exitosos en China hoy son propietarios o Actualmente posee uno: EMBA tiene el mismo símbolo de estatus. EMBA, un título extranjero que muchas personas en China no conocen, se ha vuelto rápidamente popular con un resultado final de 200.000 yuanes. Estas "élites" especiales, llamativas e incluso envidiables de China, como presidentes de empresas, directores generales y otros ejecutivos de empresas, no dudan en gastar mucho dinero para ello: conducen coches de lujo y viajan entre empresas y universidades prestigiosas; ;o simplemente volar entre dos ciudades para tomar una clase. "Sin embargo, actualmente hay muy pocos profesores en las universidades estatales nacionales que puedan impartir EMBA con alta calidad. Se estima que el número total de profesores no supera los 50, Zhang Xinmin, decano de la Escuela de Negocios Internacionales de la universidad". de Economía y Negocios Internacionales, dijo a China Economic Weekly. Las altas tasas de matrícula de EMBA y el nivel de enseñanza incomparable, es decir, la irrazonable "rentabilidad", no solo han sido criticados por todos los ámbitos de la vida, sino que también se han convertido en la fuerza impulsora más directa para que la reforma educativa de EMBA sea lanzado en 2005. ¿Guerra de precios o guerra de honor? “¡Es hora de salvaguardar la dignidad de la educación EMBA de China!”, apeló Zhang Xinmin al China Economic Weekly. Actualmente, medios nacionales y extranjeros han lanzado rankings de las mejores y más importantes escuelas de negocios y EMBA. Pero Zhang Xinmin admitió que él también tiene sus propios puntos de vista sobre esta clasificación. "Si el verdadero éxito de la formación MBA reside en las oportunidades de empleo y las oportunidades laborales para los graduados, el verdadero éxito de la formación EMBA reside en su capacidad para reunir a un gran número de empresarios destacados. Y estos no son promocionados por los medios de comunicación"; No hay apoyo de alta calidad. Una educación EMBA no puede durar mucho tiempo. China está lejos de resolver los problemas de los profesores y mecanismos de EMBA. "Analizó. Mirando hacia la segunda mitad de 2001, el país aprobó 30 colegios y universidades para ofrecer educación EMBA, estipulando que 10 escuelas podrían inscribir a 300 estudiantes por año, y 20 escuelas podrían inscribir a 100 estudiantes por año. En ese momento, Todas las partes creían que este era el caso de todas las escuelas de negocios. Las facultades básicamente pueden emprender proyectos de forma independiente. Sin embargo, la práctica de los últimos dos años ha demostrado que entre los profesores que actualmente participan en la educación EMBA en las universidades estatales de mi país, hay. Sólo unos pocos profesores pueden impartir EMBA con alta calidad "Calculo que el número total no excederá las 50 personas. "Zhang Xinmin comentó: "Para los estudiantes de EMBA, no importa si el profesor es un mentor. Lo que importa es si el profesor sabe lo que los estudiantes quieren aprender y si el contenido de la enseñanza puede "saciar su sed". Sin embargo, un número considerable de nuestros profesores no pueden cumplir estos dos requisitos. "Si bien los estudiantes de EMBA generalmente creen que el contenido de la enseñanza "no sacia su sed", muchas escuelas de negocios se han centrado en la guerra de precios. En la inscripción de EMBA de 2004 que acaba de aprobarse, para garantizar el número de inscripciones, algunas instituciones educativas de EMBA en las universidades estatales La guerra de precios ha dañado gravemente la imagen de la educación EMBA "La educación EMBA es una educación de grado seria y formal, y la competencia entre instituciones educativas debe basarse en sus propios planes de enseñanza y sistemas de garantía de calidad. Pero ahora algunas instituciones educativas EMBA están ofreciendo descuentos a los estudiantes de diversas formas para competir por el mercado. Este comportamiento daña gravemente la dignidad de la educación EMBA de China: equiparar una educación de grado formal y seria con un bien negociable en el mercado. ", comentó Zhang Xinmin. Xiang Bing, decano de la Escuela de Negocios de Cheung Kong, cree que la víctima final de la competencia de precios bajos es la propia institución educativa. "No se espera que la Escuela de Negocios de Cheung Kong sea rentable dentro de diez años. años. Incluso si se obtienen beneficios diez años después, se utilizarán para proporcionar retroalimentación a los estudiantes y mejorar la calidad de la investigación. "No crean que las escuelas de negocios no pueden fracasar. Si la calidad disminuye, los estudiantes no vienen y los graduados no quieren, entonces la escuela naturalmente fracasará". Zhang Xinmin dijo: "La fuerza determina la calidad y la calidad gana en dignidad". ¿Qué es la internacionalización? A partir de este año, la educación EMBA existente en las universidades chinas se reformará de forma piloto. El alcance de la reforma cubre muchos aspectos, como los formatos de los exámenes, los objetivos de inscripción y la autonomía en los métodos de formación. El objetivo de la reforma es superar las limitaciones del sistema educativo tradicional. ", dijo el profesor Zhao Shuming, decano de la Escuela de Negocios de la Universidad de Nanjing, a China Economic Weekly. EMBA (Executive Master of Business Administration, el nombre completo en inglés es Executive Master of Business Administration) es una forma especial de educación profesional de MBA. La educación EMBA existente en China apareció oficialmente en 2002, diez años después que el MBA, que comenzó en 1991. En esencia, en comparación con el MBA, el EMBA capacita talentos gerenciales de "nivel superior", por lo que existen muchas diferencias en los objetivos de inscripción, los estándares de admisión y los métodos de aprendizaje. Existen grandes diferencias en el plan de estudios y los métodos de enseñanza. Por ejemplo, la diferencia destacada actual es que el departamento de educación nacional estipula que un tercio de los cursos de EMBA deben ser impartidos por extranjeros para promover la absorción de conocimientos de gestión internacional por parte de los ejecutivos corporativos chinos y adaptarse a ellos. La economía global. La tendencia de desarrollo de la integración. La rígida regla de que “un tercio de los profesores de EMBA provienen del extranjero” ha despertado dudas entre la gente de la industria.

Zhang Xinmin, decano de la Escuela de Negocios de la Universidad de Economía y Negocios, dijo: "En primer lugar, ¿quién garantizará el nivel y la calidad de la enseñanza de los profesores extranjeros y qué medios se utilizarán para garantizarlo? En segundo lugar, ¿el uso de ¿Los profesores extranjeros definitivamente mejoran la calidad de la educación EMBA?" El decano de la Escuela de Administración y Economía del Instituto de Tecnología de Beijing, Li Jinlin, dijo: "El uso de profesores extranjeros significa enseñar en inglés. En la actualidad, la enseñanza del inglés generalmente tiene la desventaja de estar aclimatada. De hecho, la cantidad de información eficaz que se puede proporcionar en el aula es más importante que la marca de los profesores extranjeros". El profesor Song Yuanfang, vicedecano de la Escuela de Negocios de la Universidad Renmin de China, también dijo que, para EMBA, la mayoría de los estudiantes son profesionales. Los gerentes o ejecutivos necesitan conocimientos que satisfagan las necesidades de gestión de las empresas chinas, incluidos buenos conceptos y conceptos de gestión internacional. Por el contrario, el efecto docente de los profesores locales es mejor que el de los profesores extranjeros. Pero, de hecho, contratar profesores extranjeros para enseñar se ha convertido en uno de los medios importantes de competencia para las escuelas de negocios nacionales. Los motivos son: primero, para adaptarse a la normativa del Ministerio de Educación y a la competencia de marcas. "Por supuesto, el cuerpo docente de EMBA representa verdaderamente la fortaleza y la marca de la escuela de negocios. Sin embargo, los profesores extranjeros no significan internacionalización, y los profesores locales no significan no internacionalización", afirmó Zhang Xinmin. ¿Quién es elegible para asistir al EMBA? Aunque el EMBA nacional se basa en la competencia de profesores extranjeros, según la práctica internacional, las escuelas de negocios en última instancia compiten en función del producto, es decir, el éxito y los logros de sus propios graduados. En una palabra, las escuelas de negocios de talla mundial deberían producir empresarios de talla mundial. Pero entre todos los operadores, es una variable desconocida qué tipo de persona puede eventualmente convertirse en una empresa de clase mundial. Sin embargo, el departamento de gestión educativa EMBA nacional intenta establecer un límite a esta variable, es decir, operadores con una licenciatura o superior. Específicamente, el Ministerio de Educación ha aprobado preliminarmente que 30 escuelas ofrezcan EMBA, pero la Oficina de Títulos Académicos del Consejo de Estado ha bloqueado los requisitos de admisión en todos los ámbitos, es decir, los estudiantes deben tener una licenciatura o superior en la serie de educación nacional. "Esto en realidad excluye a los altos directivos corporativos con formación universitaria, lo que deja un problema sin resolver entre la demanda del mercado EMBA y las instituciones educativas", afirmó Zhang Xinmin. Al mismo tiempo, el requisito educativo para un MBA es un título universitario o superior. "Esto es una inversión. Las calificaciones de admisión para EMBA deberían ser más bajas que las de MBA". Wu Changqi, vicedecano de la Escuela de Administración Guanghua de la Universidad de Pekín y director del Centro EMBA, dijo a China Economic Weekly: "De acuerdo con este estándar, Li Ka-shing solicitó el EMBA de Guanghua en la Universidad de Pekín. La admisión es imposible". El hombre más rico de Hong Kong, Li Ka-shing, nació en 1928. Comenzó a trabajar como aprendiz de taller sin siquiera haber completado la escuela primaria. Pero lo interesante es que Li Ka-shing fundó la Escuela de Graduados en Negocios Cheung Kong y propuso el objetivo de crear una escuela de negocios de clase mundial dentro de diez años: "Cultivar líderes empresariales de clase mundial para China" se convirtió en el objetivo de la escuela. "De hecho, una escuela que presta atención a su propia marca debe ser cautelosa al revisar las calificaciones de los estudiantes, porque esto no sólo afectará la reputación de la escuela, sino también su futura matrícula". Después de la controversia en curso, la Oficina de Títulos Académicos del Consejo de Estado finalmente ajustó las condiciones de inscripción para EMBA a principios de 2004, permitiendo a los colegios y universidades inscribir a estudiantes con títulos universitarios en la serie de educación nacional, pero estipuló que la inscripción anual no debe exceder los 10 % de la matrícula prescrita. Sin embargo, vale la pena señalar que las instituciones educativas EMBA no estatales no están sujetas a esta regulación. Por ejemplo, Huan, director ejecutivo del programa de formación de altos directivos de la Escuela de Graduados en Negocios Cheung Kong, dijo que los estándares de admisión promulgados por el Ministerio de Educación son sólo una referencia para su inscripción. Por supuesto, esto no significa que los requisitos de admisión sean arbitrarios. Por ejemplo, adoptan la forma de entrevistas personales y discusiones grupales para garantizar la unidad de los estudiantes de bajo umbral de admisión y de alta calidad. "Pero esta diferencia en los umbrales de entrada sin duda otorga a las universidades no estatales una ventaja inherente a nivel institucional. Obviamente es injusto para las universidades estatales", se quejó Zhang Xinmin. En cuanto al trato desigual entre las escuelas de negocios EMBA nacionales, Tang Lei, jefe del Departamento de Marketing EMBA de la Escuela de Graduados de Negocios Cheung Kong, lo dividió creativamente en tres sistemas educativos. La Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua se comparan con empresas estatales, la Escuela Internacional de Negocios China Europa es una empresa con financiación extranjera y la Escuela de Graduados en Negocios Cheung Kong es una empresa privada. "Para ser honesto, las personas fuera del sistema no pueden evitar sentir vergüenza cuando miran a las personas dentro del sistema", dijo a China Economic Zhang Guohua, decano chino de la Escuela Internacional de Negocios China Europa, una "empresa financiada con fondos extranjeros". Semanalmente, "Como alguien fuera del sistema, mi mayor sentimiento es que no supone ninguna carga dirigir una escuela. Sin embargo, también vengo de dentro del sistema, por lo que puedo comprender las dificultades de dirigir una escuela de negocios dentro del sistema". Se informa que el programa EMBA de la Escuela Internacional de Negocios China Europa se lanzó en junio de 2004. El 01, saltó al top 20 del Financial Times. ¿Qué deberías estudiar en un EMBA? Desde el nacimiento de la educación EMBA en China, "incubar empresarios chinos de clase mundial" se ha convertido en su objetivo y encanto, y pretende convertirse en un modelo de educación empresarial de clase mundial. Sin embargo, hoy en día, además de las elevadas tasas de matrícula acordes con los estándares internacionales, la gente también tiene que preocuparse por fenómenos únicos como la calidad desigual, los objetivos confusos y las barreras institucionales: ¿a qué distancia está la educación EMBA de China de un país ideal? ¿Cómo llegar? Zhang Xinmin cree que EMBA debería primero cambiar el modelo curricular existente que está orientado al conocimiento en lugar de a los problemas. El concepto central más básico de la educación es cultivar la capacidad integral de los gerentes para integrar y resolver problemas, aplicar lo que han aprendido, al aprendizaje permanente y aprender de las fortalezas de los demás. Por lo tanto, la educación EMBA debe estar orientada al mercado y personalizada según las necesidades del cliente. “En comparación con el MBA, la característica más importante del EMBA es cultivar capacidades de ejecución, lograr transformación y actualización, o transformar a los estudiantes en líderes.
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