Teoría de etapas del desarrollo de la psicología sexual
Freud, el fundador de la teoría psicoanalítica, utilizó el método original de "asociación libre" para analizar y razonar sobre muchos fenómenos psicopatológicos a partir de errores administrativos de los pacientes, deslices lingüísticos y sus propias observaciones en profundidad, y Formó la teoría del psicoanálisis.
¿Qué dice el psicoanálisis? El psicoanálisis es relativamente profundo al revelar las actividades mentales de las personas y su connotación va mucho más allá del instinto sexual.
El núcleo del psicoanálisis: la mente subconsciente (el psicoanálisis no presta atención a lo que las personas suelen expresar en el nivel consciente, sino que se centra en el significado detrás de la expresión en el nivel consciente)
1. Teoría del subconsciente (Teoría de los dominios de la conciencia)
Freud dividió las actividades mentales humanas en tres niveles: conciencia, preconciencia y subconsciencia.
1. Conciencia: Es el "principio de realidad" de las actividades psicológicas que se notan actualmente.
2. Preconciencia: entre la conciencia y el subconsciente, representa aproximadamente el 10% del tiempo.
Para usar la metáfora de un iceberg, la pequeña parte del iceberg que emerge del agua es la conciencia, y la gran parte enterrada bajo el agua es el subconsciente. El preconsciente es la parte del iceberg que flota arriba y abajo sobre el agua. A veces puede estar expuesto, a veces puede estar bajo el agua.
Por tanto, el propósito de relajarse antes de la libre asociación es reducir el efecto de control de la conciencia.
El papel de la preconciencia: ajustar el equilibrio entre el mundo exterior, la realidad y los propios deseos.
3. Subconsciente: También traducido como inconsciente, es una actividad mental que no se puede notar.
El comportamiento diario de las personas está impulsado por la mente subconsciente.
Las actividades psicológicas subconscientes incluyen impulsos instintivos primitivos y diversos deseos reprimidos.
2. Teoría de la estructura de la personalidad
La teoría de la estructura de la personalidad del psicoanálisis divide la personalidad en tres partes: ello, yo y superyó.
Id - Principio del Placer. El ello es innato y es la base de la estructura de la personalidad. En el futuro, el yo y el superyó se desarrollarán basándose en el ello. El ego sólo sigue un principio: el principio del placer. Significa la búsqueda de necesidades biológicas individuales, como la saciedad alimentaria y la satisfacción del deseo sexual, así como la evitación del dolor. Freud creía que el mayor impacto del principio del placer ocurre durante la infancia de una persona, cuando los pensamientos del ego son más prominentes.
El ello es el yo original, que se refiere al yo original, incluidos los deseos, impulsos y vitalidad básicos necesarios para la supervivencia. El ello es la fuente de toda la energía psicológica. principio y no le presta atención a la moral social ni a las normas de comportamiento externas, su único requisito es obtener la felicidad y evitar el dolor. El objetivo del ego es buscar el bienestar individual, la supervivencia y la reproducción. individuo.
Principio de Realidad del Ser. El ego es el componente psicológico de la personalidad. Aquí, el principio de realidad suspende temporalmente el principio de placer. Así, el individuo aprende a distinguir entre pensamientos en la mente y pensamientos en el mundo externo que lo rodea. El yo se regula dentro de sí mismo y de su entorno. Freud creía que el ego es el ejecutor de la personalidad.
Se refiere al "yo", que es la parte consciente de uno mismo que realiza el pensamiento, sentimiento, juicio o memoria. La función del yo es buscar satisfacer el impulso del "yo" protegiendo al mismo tiempo. todo el cuerpo de ser herido, sigue el "principio de realidad" y sirve al ego. El superyó - el principio de perfección
es la parte de la estructura de la personalidad que representa el ideal. durante el proceso de crecimiento. Las normas morales se forman interiorizando los valores del entorno social y cultural. Su función es principalmente supervisar, criticar y controlar la propia conducta. La característica del superyó es la búsqueda de la perfección. Poco realista como el ello. La mayor parte del superyó. También inconsciente, el superyó requiere que el yo se satisfaga de una manera socialmente aceptable y sigue "principios morales".
El superyó representa la conciencia, las normas sociales y Autoideales, es el líder de alto nivel de la personalidad. Actúa de acuerdo con el principio de perfección, guía al yo y lo limita, como un patriarca estricto y serio.
Freud creía que sólo cuando los tres "yoes" viven en armonía y mantienen el equilibrio, las personas se desarrollan sanamente y cuando los tres "yoes" se pelean, la gente a veces se pregunta: "¿Soy yo?" ¿O hay diferentes voces hablando en tu corazón: "¿Puedes hacerlo? ¿No puedes hacerlo?" ¿O estás en agonía debido al conflicto entre el deseo y la moralidad? ¿O tienes miedo de que te venga a la mente algún pensamiento desagradable? Si esta situación se prolonga durante mucho tiempo o el conflicto se vuelve más grave, conducirá a la neurosis.
Para la relación entre el ello y el yo, Freud tenía esta metáfora: el ello es el caballo y el yo es el cochero. El caballo es la fuerza motriz y el cochero le da la dirección. El ego quiere controlar el ello, pero el caballo puede ser desobediente y los dos estarán en un punto muerto hasta que uno de ellos ceda.
Freud tiene un dicho famoso al respecto: "Donde estaba el ello en el pasado, debería estar el yo". El yo es como un felpudo, atrapado entre los "tres tiranos": externo, el mundo, superyó. y trabajo duro para mediar las demandas en conflicto entre los tres, por lo que el yo es un producto eterno de la contradicción.
3. Teoría de las etapas del desarrollo de la psicología sexual
(Freud defendía que los niños pequeños también tienen deseo sexual. En este sentido, el "sexo" en este momento es sexo en un sentido amplio. , es sexo sin significado reproductivo)
1. Período oral: desde el nacimiento hasta aproximadamente 1 año
一元***生 (soy el único que te tiene)
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Se caracteriza por la interrupción de la leche materna por parte del bebé.
La primera experiencia mental que el bebé tiene de sí mismo es idéntica a su primera experiencia física, por lo que tan pronto como la madre toca el cuerpo del bebé, también toca su mente. La madre y el bebé son interdependientes y la tarea importante de la madre es identificar las necesidades del bebé y satisfacerlas, formando así un sentimiento inicial de confianza. La sonrisa y el rostro de la madre son un espejo. El bebé poco a poco se va conociendo a sí mismo en este espejo, desarrolla confianza y, por tanto, confía en su entorno.
2. Periodo del deseo anal: 1 año a 3 años
Nace en la dualidad (tú eres tú, yo soy yo)
Nace el bebé Durante este período la comunicación aún no se puede lograr a través de señales simbólicas como el lenguaje, sino a través de las emociones: reír en marzo, reconocer la vida en agosto y decir no en diciembre. La distinción self-objeto es un signo de madurez. Esta parte del proceso de individuación sólo puede desarrollarse sin problemas mediante la experiencia de una conexión fija, segura y cercana con la madre. Esta situación de no poder satisfacer inmediatamente traerá frustración al bebé. Para adaptarse a esta frustración constante, el bebé experimentará que no es omnipotente.
A algunos niños les gusta llevar un recipiente para caca a la mesa del comedor para hacer caca. Las personas que no lo saben piensan que es una broma.
En realidad no. Porque en este momento, el significado de que un niño lleve un cuenco de caca a la mesa equivale a un banquete organizado por adultos para celebrar algo. También son de celebración.
Para decirlo más claramente, a los ojos de un niño en este momento, eres feliz cuando comes, y cuando él hace caca, es el más feliz en esta etapa. Dado que todas son cosas felices, ¿por qué no se pueden hacer juntas?
En general, los padres no estarán de acuerdo con que sus hijos hagan esto. Por tanto, en este momento surgen conflictos y contradicciones entre padres e hijos, es decir, padres e hijos compiten por el control del comportamiento personal.
Los niños que han experimentado frustración y trauma durante el periodo del deseo anal son propensos a tener conductas obsesivas.
Los pacientes con trastorno obsesivo-compulsivo persiguen la perfección pero al mismo tiempo dudan. Está siempre en conflicto, siempre vagando entre dos extremos: donde hay A, hay no-A; donde hay B, hay no-B;
Esta es una manifestación típica de la fijación anal.
"Quiero hacer caca aquí" ? "No puedes hacer caca aquí"
"Veo que estás feliz, yo también lo estoy, quiero hacer caca aquí" ? Esta es la mesa del comedor, aquí no puedes cagar"
Este tipo de conflicto es muy similar al conflicto interno de los pacientes con trastorno obsesivo-compulsivo.
A cualquier persona con un comportamiento obsesivo-compulsivo grave, podemos pedirle que recuerde o pedirles a sus padres que le ayuden a recordar si ocurrió algún trauma cuando tenía entre 1 y 3 años.
3. Etapa de brote sexual: 3 años - 7 años
Estudiante de Sanyuan *** (¿Por qué hay una persona extra? → ¡¿Papá?!)
Durante este período, puede ocurrir el comportamiento de masturbación más temprano y el padre es considerado como la tercera persona además de mi madre y yo, formando una relación triangular.
Los niños tendrán ansiedad al ser castrados por su deseo de competir con su padre. Las niñas pueden decepcionarse de sus madres por ser inferiores a los niños, lo que puede generar envidia fálica y sentimientos de castración. Para superar la ansiedad, todos se identifican con el mismo sexo e interiorizan una serie de prohibiciones de sus padres. Se formó el superyó.
¿Para qué sirve papá?
Debido al nacimiento natural de madre e hijo, la naturaleza del niño está predispuesta hacia la madre.
En realidad el proceso de desarrollo de las niñas es similar al de los niños, pero hay una etapa más (desde tener inicialmente una buena impresión de su madre hasta descubrir a su padre y tener una buena impresión de su padre).
Aquí ponemos como ejemplo a un niño cuando su padre tiene las siguientes situaciones, el niño se verá profundamente involucrado en el complejo de Edipo:
1. La imagen del padre es débil. , cobarde y rudo. , bárbaro, feo;
2. La imagen del padre está lejana
3. La imagen del padre ha desaparecido por completo.
Una familia perfecta es un triángulo equilátero. Al comienzo del período de los tres yuanes, faltaba una esquina de este triángulo equilátero. Incluso si el niño quisiera desprenderse de sus emociones e invertirlas en su padre, no podría desprenderse de ellas. Sólo siguiendo de cerca a la madre y conectándose con ella, formando una fuerte conexión madre-hijo, es decir, el complejo de Edipo.
Familia normal
1. Un triángulo equilátero perfecto
2. La relación entre los padres es muy importante (por eso, desde la perspectiva de la salud mental de los niños, defendemos La base de la unión entre hombres y mujeres es el amor)
3. Los esfuerzos de los niños deben ser recompensados por sus padres
Familias anormales
1. El padre es empujado: Del triángulo equilátero → triángulo isósceles (ángulo recto, irregular)
2. Como el niño está lejos de su padre, tiene que darle a la madre parte de la emoción originalmente asignada al padre. , formando una conexión madre-hijo demasiado fuerte.
Hay dos formas de cambiar
1. Empujar al niño hacia el padre (eliminando la conexión demasiado fuerte entre madre e hijo)
2. Empujar al niño a un lugar distante (formando un triángulo equilátero más grande más lejos)
4. Período de incubación: 6 años - 12 años
En este momento, los niños estarán llenos de curiosidad sobre el mundo. Es posible que pierdan temporalmente el interés en el sexo. En esta época a la mayoría les gusta que los niños jueguen con niños y las niñas con niñas. 5. Periodo reproductivo: después de los 12 años y la pubertad, vuelven a interesarse por el sexo opuesto.
Después del reproductivo. período, el placer sexual se fija en los órganos sexuales.
Por tanto, podemos utilizar la teoría de las etapas del desarrollo sexual y psicológico para explicar algunos fenómenos sociales
Fenómeno 1: Estilo inadecuado
Cuando un niño está profundamente involucrado en el complejo de Edipo Cuando seas grande...
1. La madre ignorará a su nuera como parte de su hijo
2. Habrá una pelea entre la madre y la nuera (la nuera será como su madre y querrá morir controlando al hijo), la pelea en este momento se lleva a cabo a modo de dos piedras de molino estrangulando al hijo. Es difícil para el hijo hacerlo y también es difícil para la nuera hacerlo.
3. Muchas veces este hombre no se ha librado de su infantilismo y sigue siendo un niño psicológicamente. Por lo tanto, cuando la anciana madre falleció, la nuera se convirtió en la madre más joven, y el "hijo" también entró en la adolescencia y comenzó a esperar un contacto real con el sexo opuesto; así surgió la segunda esposa y Xiaomi. Pero no se divorciará de su nuera. "No puedes olvidar a tu madre cuando tienes una nuera". ?Entonces, un hombre no necesariamente se vuelve malo si tiene dinero, también debe tener un complejo.
Fenómeno 2: Divorcio, separación, separación, separación de nuevo...
Si nos remontamos a sus primeros años, deberíamos encontrar que sus primeras relaciones objetales fueron caóticas.
Es decir, durante las etapas oral y anal, hay una puerta giratoria de cambios de cuidadores.
Estos niños estarán mentalmente preparados cuando tengan una buena relación con una persona cuando sean adultos: "Nuestra relación no será buena durante mucho tiempo".
En general, un niño así lo hará Siento: "Después de tratar contigo por un tiempo, descubrí que eres muy buena, porque realmente me cuidas como a una madre y yo te amo como a una madre". Pero una vez que se establece una relación, el niño preparará mentalmente el pensamiento "Quizás algún día me despidas".
Entonces tal vez alguien realmente se lo llevó, o tal vez estaba buscando problemas y se los llevó. ?Las buenas parejas también se pelearán, pero no hablarán del divorcio. ¿Por qué? Porque tuvo la experiencia de una relación objetal estable en sus primeros años: "¡Nos peleamos y peleamos, y todavía somos una pareja!"
Sin embargo, para las personas con relaciones objetales caóticas en sus primeros años, como Mientras tengan la más mínima señal de problemas, es una señal: "Mira, nuestra relación está a punto de morir". Porque tienen esta experiencia en su mente subconsciente: ser abandonados en un momento determinado, ser abandonados en un momento determinado.
Por eso, algunas personas incluso toman la iniciativa de romper esa relación: ¡divorciémonos! ——No esperes a que me dejes, te abandonaré por iniciativa propia. “Entonces, no es que la gente no quiera vivir una buena vida, es solo que no tienen ese modelo en su subconsciente.
4. La teoría de los mecanismos de defensa psicológica
(propuesta por Freud y organizada en un sistema por Anna Freud)
1. Narcisismo Mecanismo de defensa psicológica (infantil) mecanismo de defensa)
Narcisista: la identidad propia y la autovaloración del bebé. A menudo se siente genial y no considera la ayuda de otras personas como ayuda, sino que piensa que es su propia capacidad.
¿Negación psicótica? Proyección delirante...
2. Mecanismo de defensa psicológico inmaduro.
Proyección defensiva
Agresión pasiva (“Si me pides que haga algo, si no lo hago bien, lo haré mal” también es un tipo de agresión pasiva )
Hipocondría...
3. Mecanismo de defensa psicológica de la neurosis
¿Represión? Formación inversa ("Aquí no hay trescientos taeles de plata" es ¿el más típico)? Racionalización...
4. ¿Mecanismo de defensa psicológico maduro? ¿Sublimación? ¿Altruismo (empatía)...
Creemos que las personas se pueden dividir en grandes rasgos? niños, adolescentes, jóvenes y personas de mediana edad con base en su desarrollo fisiológico y las cinco etapas de la vejez, así como la psicología sexual. Dado que los sentimientos sexuales son diferentes en diferentes épocas, comprenderlos no sólo proporcionará autoconciencia, sino que también proporcionará una referencia para aplicar métodos de acuerdo con las aptitudes de las parejas y los hijos en las diferentes etapas. El período de la infancia mencionado anteriormente, lo describimos brevemente a continuación:
La etapa sexual embrionaria de los adolescentes
1. Latencia sexual: alrededor de los 7-12 años, llamada "alienación del opuesto". sexo"Período de aversión sexual", que es el resultado de la reconstrucción social y cultural. Los estudiantes en la escuela forman un grupo del mismo sexo, y los niños y niñas en la misma mesa trazan límites para mostrar su disgusto. Esta separación invisible aclara aún más las diferencias en los roles de género, de hecho, se forma una alienación y extrañeza temporal entre hombres y mujeres. , que reúne a los dos géneros en el futuro El enorme impulso interno para atraerse mutuamente.
2. Periodo de amor de las crías: alrededor de los 10-15 años. Se manifiesta principalmente como la admiración natural e inocente de niños y niñas por los miembros mayores del sexo opuesto, así como la menarquia en las mujeres y las emisiones nocturnas en los hombres. La mayoría de las cartas y notas de amor de adolescentes se produjeron durante este período. Los padres, los maestros, las familias, las escuelas y la sociedad deberían comprender más acerca de la energía positiva y brindar orientación. Nunca trates a las personas como bestias salvajes, de lo contrario conducirás a una psicología sexual más rebelde.
El período de adaptación sexual de la juventud
1. Preadolescencia: equivalente a la escuela secundaria hasta antes del matrimonio. La mayoría de ellos dirigen sus intereses sexuales al sexo opuesto de la misma edad y están ansiosos por comprender y contactar al sexo opuesto. Muchas personas tienen su primer amor y, ya sea que tenga éxito o fracase, dejará una profunda huella en el desarrollo psicológico de ambos sexos.
2. Juventud: Se refiere principalmente a la etapa de adaptación sexual desde antes del matrimonio hasta los recién casados, cuando las relaciones sexuales comienzan a tener una fuerte exclusividad ética, emocional y jurídica.
Período de madurez sexual en la mediana edad
1. Período de relaciones sexuales intensas: desde recién casados hasta antes del parto, la relación entre marido y mujer es intensa, su amor es exclusivo, su relación sexual el deseo es fuerte y las relaciones sexuales frecuentes.
2. El período de empatía y crisis emocional latente: un período de alta incidencia de trampas y trampas, en el que el aprendizaje o la influencia ambiental en la juventud juegan un papel clave.
3. Período de profundización: La mayoría de los matrimonios de las personas siempre superan diversas dificultades y crisis emocionales y avanzan hacia la profundidad del sexo y la estabilidad de la familia.
El periodo de no envejecimiento sexual en las personas mayores
La disminución de la espermatogénesis en las personas mayores y la menopausia en las mujeres sólo indican la pérdida de la función reproductiva, pero no significa la desaparición de deseo sexual y necesidades sexuales. Prestar atención a las relaciones sexuales de las personas mayores es una responsabilidad que la sociedad, especialmente la generación joven de niños, no puede ignorar, especialmente los ancianos viudos. La sociedad debería organizar conscientemente actividades para la comunicación y la interacción heterosexual, que son cruciales para la felicidad de las personas mayores. .
Se refiere a la educación sexual iluminada para niños de 0 a 12 años. Las etapas iniciales de la educación sexual. La capacidad de excitación sexual de los niños está presente desde el nacimiento y la educación sexual debe comenzar desde los 0 años.
La actividad sexual humana no comienza una vez que madura el desarrollo físico. La evidencia fisiológica muestra que los bebés varones desarrollan una erección del pene y las niñas experimentan lubricación vaginal debido a factores biológicos y psicológicos. Si se estimula la zona genital de bebés varones y hembras de 3 a 4 meses provocará expresiones de alegría como sonreír. A partir de los 3 o 4 años, los niños muestran interés por el embarazo, el parto, el parto, los pechos, etc., y en ocasiones hacen preguntas del tipo "¿De dónde vienen los bebés?". A veces estimulan sus genitales para producir placer a través de la autoobservación y el autotoque, y adquieren diversos grados de experiencia. Esto es la masturbación infantil (masturbación). Algunos niños extienden esta conducta a observar y tocar los genitales de otros niños, pidiendo mirar y tocar los genitales de adultos (como los padres), etc. Este fenómeno es pura curiosidad y no es una actividad sexual en el adulto. sentido. Debe considerarse normal. En resumen, las actividades sexuales de los niños a menudo incluyen jugar, tocar o exponer los órganos sexuales, quitarse la ropa para revelar cuerpos desnudos, besar, tocar caras, dudas sexuales y explorar las diferencias en los genitales masculinos y femeninos y en los métodos de micción. No responder pacientemente a sus preguntas, o ridiculizar y reprimir la exploración de las cosas por parte de un niño afectará la actitud del niño hacia el sexo y persistirá durante muchos años.
Tareas principales: Por un lado, guiamos a los niños para que establezcan actitudes sexuales correctas y prevengan la represión sexual y el misterio sexual, por otro lado, ayudamos a los niños a desarrollar una correcta identidad de género y una conciencia del rol de género; El contenido educativo específico se puede dividir en tres etapas según los diversos aspectos del crecimiento de los niños. Las tres etapas se superponen en el tiempo y no se pueden separar por completo.
Educación "caricia" (0 a 3 años) Es la primera etapa de la educación sexual infantil. Durante este período, los niños viven principalmente con sus padres. Los padres son los primeros maestros de sus hijos y deben ser responsables de su educación sexual. La educación sexual en esta etapa se comunica principalmente entre madre e hijo a través del contacto, la desnudez y la prevención de la masturbación. La información transmitida en esta comunicación es de suma importancia para el desarrollo físico y mental del bebé.
Lo que se da en esta etapa es una especie de educación “caricia”, que incluye el amor maternal y el amor paternal. Los recién nacidos perciben información principalmente a través del contacto con la piel. Más adelante, comprenderán gradualmente el mundo a medida que se desarrollen su visión y su oído. Por tanto, los bebés y los niños pequeños gratifican sus deseos sexuales de forma diferente que los adultos. El cuidado infantil moderno aboga por la lactancia materna. El bebé chupa los pezones de la madre y obtiene abundante leche para satisfacer las necesidades instintivas de alimento. La madre se convierte en la fuente de nutrición del bebé. Al mismo tiempo, la succión puede brindar placer al bebé. Los pechos de la madre también son fuente de placer para el bebé. La madre se convierte en el primer "objeto de amor" del bebé. A partir del amor y el cuidado de la madre, el bebé desarrolla confianza y afecto. .
Las madres deberían abrazar a sus hijos con más frecuencia. El bebé puede obtener calidez y experiencia de caricias en los brazos de la madre. Debido a que el feto se siente calmado y protegido por el ritmo de los latidos del corazón de la madre y la temperatura corporal en el útero, una vez que el parto abandona el cuerpo de la madre y causa malestar al recién nacido, el abrazo de la madre puede sentir el ambiente familiar de la temperatura corporal y los latidos del corazón. Este es el primer placer que experimenta un recién nacido después de llegar al mundo, y también es el comienzo de la sensualidad individual. Muchas madres no solo suelen sostener a sus bebés en brazos, sino que también usan un cabestrillo para colocar al bebé boca arriba cuando duermen, la madre y el bebé se acuestan en la misma cama y la madre acaricia suavemente el cuerpo del bebé. Dormir tranquilamente, lo que es beneficioso para la salud física y mental del niño. La salud, en particular, contribuye al desarrollo del optimismo.
Pero este tipo de contacto entre madre e hijo no es actividad sexual en el sentido adulto.
El cuidado moderno del bebé también recomienda bañarse juntos entre la madre y el bebé. El contacto de la piel húmeda entre el bebé y la madre, y que la madre acaricie el cuerpo desnudo del bebé con agua tibia puede tener un efecto calmante. Siempre que la temperatura ambiente lo permita, el niño debe usar la menor cantidad de ropa posible y maximizar el tiempo para actividades desnudas.
Los niños privados del amor maternal o la falta de cuidado de sus padres suelen tener una tasa de mortalidad más alta. Incluso cuando crecen, esta razón suele generar barreras en la comunicación interpersonal.
Educación “Preguntas y Respuestas” (4 a 10 años) Es la segunda etapa de la educación sexual infantil. Durante este período, los niños han ingresado al jardín de infantes y a los grados inferior y medio de la escuela primaria. Debido al rápido desarrollo de la inteligencia y al rápido crecimiento de las habilidades lingüísticas, surgen muchas preguntas, incluidas muchas preguntas sobre contenido sexual. La educación sexual en esta etapa consiste principalmente en responder las preguntas de los niños sobre sexo. Los padres y maestros deben tratarlos con calma y de la misma manera que lo hacen habitualmente cuando responden otras preguntas basadas en conocimientos. Para poder dar respuestas adecuadas a tiempo, los padres y profesores deben aprender un poco sobre la educación sexual de los niños. El papel de los padres en la educación sexual de los niños es insustituible. El papel de los padres es escuchar con paciencia, responder preguntas y hablar en pie de igualdad. Los maestros de jardín de infantes y escuela primaria pueden resumir las preguntas planteadas por los niños y utilizar de manera proactiva imágenes, diapositivas, videos y otros métodos para educarlos por categoría. Esforzarse por sentar una base lo más sólida posible para el desarrollo y crecimiento de los niños para que puedan comprender y abordar correctamente las cuestiones relacionadas con la sexualidad en el futuro.
Educación “secuencial” (11 a 12 años) Es la tercera etapa de la educación sexual infantil. Durante este período, los niños ingresaron a los grados superiores de la escuela primaria y entraron en el período de desarrollo sexual previo a la pubertad. Están más interesados en el sexo y ansiosos por adquirir conocimientos sexuales. En esta etapa, además de que los padres brinden dudas, atención y orientación, lo más importante es que las escuelas tengan un plan de estudios de educación sexual que de acuerdo con las leyes naturales de la fisiología sexual y la psicología sexual de los niños, formulen programas de educación sexual que. están en línea con sus características de edad, características de género y niveles de conocimiento, basándose en la secuencia del desarrollo físico y mental de los niños, determina de manera deliberada y secuencial las oportunidades educativas apropiadas, selecciona contenidos educativos específicos y organiza de manera apropiada y diversa. formas educativas para que los niños comprendan el crecimiento y desarrollo físico, las diferencias de género y la menstruación, la espermatorrea, el desarrollo emocional, la composición familiar y otros conocimientos, para que puedan comprender científicamente sus propios cambios y tener una actitud correcta hacia el sexo.
Principios La práctica ha demostrado que la educación sexual de los niños debe seguir los siguientes principios.
①Permitir la curiosidad sexual de los niños. A los niños de 1 o 2 años les gusta jugar con sus órganos sexuales, especialmente los niños. Pueden tocar su pene tan pronto como extienden la mano y sentirán una sensación de comodidad indescriptible cuando lo toquen, por lo que a menudo juegan con él para divertirse. , como jugar con las manos, los pies y los oídos. Los niños experimentan primero sus propios cuerpos cuando exploran cosas nuevas. Este es un comportamiento muy natural y normal. Después de que los niños cumplan tres o cuatro años, también se interesarán y sentirán curiosidad por los órganos sexuales del sexo opuesto. Debe entenderse que la curiosidad de los niños por los órganos sexuales es la misma que su curiosidad por las distintas partes del cuerpo. Los padres no necesitan armar escándalo, y mucho menos reprender a sus hijos con prejuicios. De lo contrario, las mentes jóvenes se quedarán con la impresión de que "los órganos sexuales son malos, sucios y pecaminosos...", lo que no favorece el desarrollo de la conciencia sexual de los niños y puede incluso causar represión sexual. Se debe permitir la curiosidad sexual de los niños.
②Dejemos que la educación siga su curso. Para los niños pequeños, ya sea que se toquen las orejas, se chupen los dedos de los pies o jueguen con sus órganos sexuales, todo es por curiosidad. En este momento, debes aprovechar la situación para ayudar a tus hijos a reconocer los nombres de varias partes del cuerpo. el cuerpo: orejas, nariz, ombligo, pene... Que los niños comprendan que cada órgano del cuerpo es una parte esencial de ellos mismos. Si su hijo toca y juega con sus órganos sexuales, puede usar juguetes, leer libros, contar cuentos, etc. para desviar la atención de su hijo. A los niños mayores, puede decirles que hay bacterias en las manos sucias y que no pueden chuparse los dedos, frotarse los ojos ni tocarse los órganos sexuales. A los niños de ocho o nueve años no sólo se les debe decir que jugar con sus órganos sexuales a veces puede rayar la piel y causar inflamación, sino que también se les debe decir que cuiden bien sus propios órganos sexuales. muy delicado y sensible y debe mantenerse limpio e higiénico en todo momento. Enseña a tus hijos a abrir el prepucio cada vez que se bañen. Exponga completamente el surco coronal que conecta el glande y el cuerpo del pene y lávelo suavemente con agua tibia.
Los niños de 3 a 4 años empiezan a prestar atención a las diferencias entre hombres y mujeres. Algunas niñas imitan las posturas de los niños al orinar y se mojan los pantalones. Algunas niñas señalan el pene del niño y preguntan a su madre: "¿Por qué no tengo esto? " Algunos niños quieren jugar. Comprender las diferencias entre hombres y mujeres y más. En este momento también es una buena oportunidad para aprovechar la situación y realizar educación sexual. Puedes decirles a tus hijos: La diferencia entre hombres y mujeres es inherente. Los niños y las niñas deben amarse y respetarse mutuamente. Es vergonzoso mirar los órganos sexuales de otras personas. Para el comportamiento anormal de niños individuales, se deben llevar a cabo conversaciones y orientación individuales, y se deben evitar los cuestionamientos y reprimendas públicas.
③ Responda con franqueza las preguntas de su hijo sobre sexo. A medida que los niños crecen, tendrán más problemas sexuales. La actitud correcta ante las preguntas de los niños es dar respuestas correctas con naturalidad, honestidad y confianza. No evites, mientas ni regañes. La educación sexual de los niños no tiene por qué ser sistemática. Nuestra educación sexual generalmente debe comenzar con los niños. Las preguntas que hizo ahora podrían explicarle las diferencias entre los cuerpos de hombres y mujeres. Por ejemplo, esa pregunta puede decirle directamente las diferencias entre hombres y mujeres. Si el niño puede aceptarlo, puedes decirle el nombre científico. Si no lo acepta, dile que es el lugar donde nació el niño (vagina). Esto responderá directamente de dónde vengo. Por supuesto, si tu hijo aún es pequeño, no es necesario que hables directamente con él sobre temas tan delicados.
Las etapas de desarrollo de los niños son diferentes, y las preguntas que se planteen serán diferentes. A los niños se les debe dar un conocimiento sexual aceptable según sus necesidades y nivel de conocimiento. Generalmente, los niños de alrededor de 4 años suelen hacer preguntas como: "Mamá, ¿de dónde vengo?". En este sentido, muchas madres en todo momento, tanto en casa como en el extranjero, recurrirán principalmente a métodos como "hacer trampa", "evitar" y "regañar". Da una respuesta positiva. las consecuencias de estas prácticas. En primer lugar, los niños pueden tener menos confianza y respeto por sus padres; en segundo lugar, puede dejar una sombra de origen desconocido en la mente del niño; en tercer lugar, puede hacer que los niños se sientan misteriosos acerca del sexo y pueden recibir orientación sobre el conocimiento sexual cuando crezcan; Trae obstáculos, incluida la tendencia a aceptar ideas absurdas y obscenas por canales anormales, que pueden causar daño a la vida. Lo correcto es decir la verdad, y la medida en que se diga la verdad debe basarse en la edad y la comprensión del niño.
La siguiente es una respuesta específica como referencia: "¿Alguna vez has visto una gallina vieja poniendo huevos y de los huevos pueden nacer polluelos? También hay un huevo muy pequeño en el vientre de la madre. Algo así como un El óvulo también se llama óvulo. El cuerpo del padre también produce una cosa muy pequeña llamada esperma. Cuando el espermatozoide del padre se combina con el óvulo de la madre, se convierte en un óvulo fertilizado. Crece lentamente en el útero de su madre. Después de unos 10 meses, se convertirá en un niño. En este momento, dejará el cuerpo de la madre y nacerá, por lo que todos los niños nacerán de la madre. ¿Cómo sale un niño del vientre de la madre?" Si le pregunta al niño, la mayoría de los niños dirá que sale del ombligo. Por lo tanto, la madre tiene que dar una explicación correcta: "Hay un pasaje especial en la parte inferior del cuerpo de la madre llamado vagina, y el bebé sale de este pasaje. Al dar a luz, la vagina se hincha como un globo y el bebé puede salga." "Si el niño continúa haciendo preguntas, aún así debe responder correctamente en este momento. Si cree que su hijo es demasiado pequeño y no puede comprender algunos conocimientos científicos, puede decirle: "Aquí hay muchos conocimientos complicados. Cuando sea mayor y aprenda más conocimientos, los comprenderá mejor". esto, que no solo puede satisfacer las necesidades de los niños, sino también fomentar la sed de conocimientos de los niños, lo cual es más razonable.
④Usa las palabras con precisión. Los niños de 1 a 2 años suelen estar cerca de sus padres, por lo que, naturalmente, los verán desnudos. Se debe alentar a ver los cuerpos desnudos de hombres y mujeres de esta edad y, al mismo tiempo, se debe decir a los niños los nombres correctos. y funciones de diversas partes del cuerpo humano. Los niños pequeños a veces usan sus propios apodos únicos para llamar a varias partes del cuerpo, como "polla" para el pene y "abuela" para los senos. No es necesario detener esto a la fuerza, pero es mejor que los padres usen términos estándar. Deje que los niños escuchen palabras como pecho, pene, orina, heces, útero, vagina, ano y testículos desde una edad temprana. De esta forma, el vocabulario del niño seguirá aumentando a medida que crece, y no habrá inconvenientes ni obstáculos a la hora de hablar con padres, médicos y amigos.
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