Ajuste del tiempo de clase para las escuelas primarias y secundarias en Beijing en el nuevo semestre: no antes de las 8:20 para las escuelas primarias y no antes de las 8:00 para las escuelas intermedias

¿Qué ajustes específicos se harán al tiempo de clase para las escuelas primarias y secundarias en Beijing en el nuevo semestre? ¿Cuándo son las clases matutinas para las escuelas primarias y secundarias? El siguiente es el "Ajuste del tiempo de clase para escuelas primarias y secundarias en Beijing en el nuevo semestre " cuidadosamente presentado por mí " es solo como referencia, todos pueden leerlo.

Ajuste del tiempo de clase para las escuelas primarias y secundarias de Beijing en el nuevo semestre

En términos de estandarización del orden de enseñanza -

Las escuelas de educación obligatoria organizan el tiempo de enseñanza de acuerdo Según las regulaciones, y el horario de clases de la escuela primaria generalmente es por la mañana no antes de las 8:20, las escuelas intermedias generalmente no antes de las 8:00.

Implementar estrictamente el plan de enseñanza. El primer grado de la escuela primaria se adhiere a la enseñanza de "punto de partida cero", y todos los grados deben llevar a cabo la enseñanza en estricta conformidad con el plan de enseñanza.

Las escuelas no pueden utilizar inspecciones matutinas, inspecciones vespertinas y clases de autoestudio para la enseñanza de materias, y no pueden utilizar las vacaciones de invierno y verano, fines de semana y feriados legales para organizar a los estudiantes para llevar a cabo cualquier forma de lecciones de recuperación colectiva.

Las escuelas de educación obligatoria tienen estrictamente prohibido organizar cualquier tipo de examen de nivel de clase y no se les permite dividir a los estudiantes en clases clave o clases experimentales.

En términos de mejorar la calidad de la enseñanza en el aula -

Implementar requisitos básicos de enseñanza, normas básicas y procedimientos básicos, optimizar los métodos de enseñanza, fortalecer la gestión docente y promover activamente la construcción de una educación dual. -aulas de profesores y aulas integradas, mejoran la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes en la escuela.

Conecte científicamente el jardín de infantes y la escuela primaria, oriente a los maestros para que sigan las reglas de cognición y crecimiento de los estudiantes, preste atención a las diferencias individuales, promueva la reforma de los métodos de enseñanza con los estudiantes como centro y mejore efectivamente la calidad. de enseñanza.

En términos de reducir la carga de tareas de los estudiantes:

La ciudad mejorará los métodos de gestión de tareas, fortalecerá la coordinación de tareas para grupos de materias y grados, regulará razonablemente las estructuras de tareas y garantizará que las clases y las tareas de calificación son Divulgación, control total de volumen.

Insistimos en corregir todas las tareas, brindar retroalimentación oportuna y ajustar y mejorar la enseñanza en el aula de acuerdo con las condiciones de las tareas de los estudiantes. No asignamos tareas mecánicamente repetitivas o punitivas, no requerimos que los padres revisen y corrijan las tareas, y no exigimos que los estudiantes autocalifiquen y corrijan sus tareas.

Fortalecer la orientación para el diseño de tareas, diseñar sistemáticamente tareas básicas que se ajusten a las características de edad y patrones de aprendizaje de los estudiantes, encarnen la orientación de una educación de calidad y abarquen una educación integral moral, intelectual, física, artística y laboral. y fomenta arreglos en capas, flexibles y personalizados para la tarea, y mejora efectivamente la calidad y pertinencia de la tarea.

En términos de evaluación de exámenes, se debe reducir la presión del examen, se deben mejorar los métodos de examen y los resultados de los exámenes se deben presentar en un sistema calificado.