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- Cómo hacer un buen trabajo en la contabilidad de las agencias de la aldea"Las finanzas de la aldea son administradas por la aldea y utilizadas por la aldea" es un modelo de gestión financiera a nivel de aldea nacido de la construcción de los asuntos de la aldea. sistema de divulgación. A finales de 2010, nuestro condado implementó plenamente el trabajo contable de las organizaciones económicas colectivas de las aldeas representadas por las oficinas de finanzas municipales. La práctica ha demostrado que la implementación de "finanzas aldeanas y gestión municipal para uso de las aldeas" puede estandarizar el comportamiento financiero a nivel de aldea, tapar eficazmente las lagunas en las finanzas a nivel de aldea de gastos y préstamos arbitrarios, reducir significativamente los gastos irrazonables en las zonas rurales y promover la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio. Sin embargo, debido a que los contadores de las oficinas de finanzas municipales se han dedicado a la contabilidad financiera y no son compatibles con la contabilidad financiera de las organizaciones económicas colectivas de las aldeas, los errores contables han causado caos en la gestión financiera rural en algunos lugares. 1. Los principales problemas que existen actualmente en la contabilidad de las aldeas representados por las finanzas municipales (1) Los procedimientos de la agencia no son rigurosos. Las organizaciones económicas colectivas de las aldeas son el órgano principal de gestión financiera rural y disfrutan de la propiedad, los derechos de uso, los derechos de ingresos y los derechos de supervisión de los fondos de las organizaciones económicas colectivas de las aldeas. Cuando las aldeas y ciudades implementan la agencia financiera municipal (ciudad), deben respetar los deseos de los agricultores y firmar acuerdos de agencia con las organizaciones económicas colectivas de la aldea de forma voluntaria. En la actualidad, algunas ciudades sólo emiten documentos en nombre del gobierno de acuerdo con el espíritu de los documentos de agencia de la oficina de finanzas de la aldea, sin firmar un acuerdo de agencia con la organización económica colectiva de la aldea. Evidentemente, esto no cumple con los procedimientos de encomienda y agencia, y se sospecha que se trata de una orden administrativa y agencia de coacción. (2) La configuración de la cuenta no está estandarizada. El Ministerio de Agricultura y el Ministerio de Finanzas tienen regulaciones claras sobre los sistemas pertinentes de finanzas de las aldeas y de agencia municipal (ciudad). El centro de servicios de la agencia municipal debe establecer cuentas separadas y abrir cuentas separadas basadas en la organización económica colectiva de la aldea, e implementar medidas especiales. contabilidad de cuentas y contabilidad independiente. Sin embargo, las investigaciones muestran que algunas ciudades y aldeas abren las cuentas contables de las organizaciones económicas colectivas de las aldeas en una sola cuenta, contabilizando cada aldea como una cuenta secundaria detallada o crean artificialmente múltiples cuentas para los fondos de las aldeas y, en algunas ciudades, incluso dividen las cuentas del fondo; Depositar los fondos de cada organización económica colectiva de la aldea en una cuenta de depósito. Obviamente, esto es extremadamente incorrecto, no sólo es perjudicial para la contabilidad de los fondos de la organización económica colectiva de la aldea, causando dificultades contables, sino que, lo que es más importante, priva a la organización económica colectiva de la aldea de su calificación como sujeto contable, lo que infringe los intereses colectivos. hasta cierto punto. (3) La configuración del sujeto es imperfecta. Después de que el contador de la oficina de finanzas actúa como agente contable, generalmente utiliza el software de contabilidad desarrollado por el departamento de finanzas. Aunque el software del departamento financiero basado en la contabilidad de instituciones públicas tiene la ventaja de estar unificado y conectado en red en todo el condado, su configuración temática no cumple con los requisitos del sistema de contabilidad de las organizaciones económicas colectivas de las aldeas. No hay temas como fondos o activos ganaderos. , costos de producción (mano de obra), activos y pasivos. Los requisitos de configuración y llenado de las tablas también son inconsistentes, lo que no favorece la unificación del calibre de los informes estadísticos agrícolas y no cumple con los requisitos de divulgación financiera rural. (4) El cálculo es incorrecto. En primer lugar, se implementa el sistema de contabilidad financiera para los fondos de proyectos nacionales. Los activos fijos adquiridos con fondos de proyectos nacionales no se incluyen en las cuentas de las aldeas, lo que hace imposible calcular eficazmente los activos de las organizaciones económicas colectivas de las aldeas y resulta fácilmente en la pérdida de activos colectivos. . En segundo lugar, la depreciación de los activos fijos es inexacta. La razón es que algunos contadores de agencias creen que la contabilidad financiera no acumula depreciación de acuerdo con la contabilidad de las instituciones administrativas, algunos contadores de agencias creen que el colectivo de la aldea no tiene ingresos operativos y no necesita acumular depreciación de los activos fijos, lo que afectará la rentabilidad; las ganancias y pérdidas del año en curso. Algunos contadores de agencias no están seguros de la vida útil de los activos fijos y no pueden calcular con precisión la depreciación. En tercer lugar, la contabilidad financiera no se adapta a la contabilidad de costos de las organizaciones económicas colectivas de las aldeas, no sabe cómo calcular los costos de producción y ni siquiera establece el tema "costo de producción (mano de obra)". Esto obviamente viola los requisitos. de la contabilidad de la producción agrícola y no favorece el desarrollo de las organizaciones económicas colectivas de las aldeas. La producción y el funcionamiento, especialmente la consideración de la eficiencia de la producción, no favorece la preparación de información contable verdadera y completa, ni favorece la satisfacción de las necesidades de la población. Supervisión empresarial superior y supervisión pública. Por lo tanto, es particularmente necesario seguir estrictamente las disposiciones del "Sistema de contabilidad para organizaciones económicas colectivas de aldeas", hacer un buen trabajo en el trabajo contable básico y llevar una contabilidad estandarizada. 2. Tomar medidas de estandarización contable (1) Elegir el software computarizado apropiado. Uno de los mayores beneficios de la contabilidad de las organizaciones económicas colectivas de las aldeas es que las ciudades y aldeas pueden mejorar la eficiencia contable a través de la función de generación automática del software. Si se unifica el software, se unificarán los temas, se unificará el tiempo de contabilidad, los informes generados automáticamente serán precisos y se unificará el contenido de la declaración financiera. Se puede decir que el software unificado es la base de un buen trabajo contable.
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Tenga en cuenta lo que dice el maestro y tenga en cuenta las reglas y actas escolares promulgadas por la escuela. Después lo pensé con calma durante mucho tiempo. El error que cometí esta vez no sólo me trajo problemas, sino que también retrasó mi estudio. Además, mi comportamiento también tuvo una muy mala influencia en la escuela, destruyó el sistema de gestión de la escuela y también tuvo una muy mala influencia en mis compañeros de clase. Debido a sus propios errores, puede hacer que otros estudiantes sigan su ejemplo, afectando la disciplina de clase y la disciplina de grado. También es una especie de destrucción de la disciplina escolar. También es una especie de daño para los maestros y padres que tienen grandes expectativas para usted. También es un daño para los padres de otros estudiantes. Cada escuela espera que sus estudiantes tengan un excelente rendimiento académico, se desarrollen de manera integral y establezcan una buena imagen. Esto también le da a nuestra escuela una buena imagen. Cada estudiante también espera que la escuela le brinde un buen ambiente de aprendizaje para estudiar y vivir. Incluyéndome a mí, también espero tener un buen ambiente de aprendizaje, pero todos deben mantener un buen ambiente de aprendizaje. Pero esta vez cometí un error y arruiné el buen ambiente de la escuela. Muy inapropiado. Si todos los estudiantes cometen esos errores, no habrá un buen ambiente de aprendizaje. También es apropiado castigar a los estudiantes que violen las reglas escolares. Después de quedarme en casa medio mes, pensé para mis adentros. También me di cuenta de que había cometido un grave error. Sé que debo pagar el precio de mis errores y estoy dispuesto a asumir una responsabilidad que no puedo afrontar. Especialmente como persona educada en una universidad importante, debo asumir la responsabilidad principal que no puedo eludir en este error. Acepto sinceramente las críticas y estoy dispuesto a aceptar el trato dado por el colegio. ¡Lo siento, maestro! Lo que cometí fue una seria cuestión de principios. Sé que la maestra también está muy enojada conmigo por romper las reglas de la escuela. También sé que la responsabilidad y obligación más básica de los estudiantes es hacer bien lo suyo sin violar las reglas y disciplinas escolares. Pero ni siquiera hice las cosas más básicas. Ahora cometí un gran error y lo lamento profundamente. Usaré este incidente disciplinario como un espejo para controlarme constantemente, criticarme, educarme y aceptar conscientemente la supervisión. Esté alerta cuando esté avergonzado, siga adelante cuando esté avergonzado, cometa errores cuando llegue tarde, convierta la vergüenza en motivación y estudie mucho. También queremos utilizar este incidente para aumentar la conciencia ideológica y fortalecer las medidas de responsabilidad. Todavía quiero estudiar mucho. Estudiar es lo más importante para mí y es muy importante para mi futura supervivencia y empleo. Ahora soy muy joven y todavía tengo la capacidad de luchar duro. Todavía quiero luchar y trabajar más duro. Espero que el maestro pueda darme la oportunidad de ser un buen estudiante. Lo cambiaré bien y estudiaré mucho. Entonces la vida será muy satisfactoria y además retrasará las clases en casa. El plan de estudios escolar ya es muy estricto y el aprendizaje puede resultar difícil. En mi futura vida de estudio, definitivamente estudiaré mucho y trataré de ponerme al día con todas las clases. Recuerdo que cuando entré por primera vez a la escuela, el director y el subdirector fueron muy cariñosos conmigo. Estudiar está bien, pero la disciplina es problemática. Según las estrictas reglas y regulaciones de la escuela, cometí un error tan grave y la escuela debería castigarme severamente. No sé cuántas veces dije en voz alta, director, maestro, me equivoqué, me equivoqué. Mamá, papá, me equivoqué. Me equivoqué. Durante este medio mes, todavía me levantaba a tiempo todos los días, pensando que había estado viviendo en la escuela durante casi dos años. Siento un profundo cariño por la escuela. De ahora en adelante, debemos tener una nueva mirada sobre la escuela, no por el bien de la escuela, no por el grado, y no por el bien del maestro de clase. Ya sea en el estudio u otros aspectos, me exigiré estrictamente de acuerdo con las reglas de la escuela y aprovecharé esta oportunidad. Tomándolo como un punto de inflexión en mi vida, el maestro espera que nos convirtamos en los pilares de la sociedad, por lo que trabajaré más duro en la vida escolar futura, no solo para aprender lo que el maestro nos enseña, sino también para aprender cómo comportarnos. Cometer tal error también fue un duro golpe para las expectativas de mis padres. Nuestros padres trabajan duro para ganar dinero para que podamos vivir una vida mejor que los demás, para que podamos dedicarnos a estudiar. Sin embargo, los errores que cometí fueron en contra de los deseos de mis padres y anularon sus esfuerzos. Me avergüenzo de esto. Creo que el maestro puede ver mi actitud y saber que lamento profundamente este asunto. Creo en mi confesión.
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Los largometrajes tienen algunas deficiencias, como altos costos que reducen las ganancias de los productores y fondos generales que dificultan que el público resuene con ellos. Pero, de hecho, esto tiene su inevitable inevitabilidad. Después de la Segunda Guerra Mundial, Japón, como país derrotado, sufrió sanciones políticas y económicas, incluidas sanciones culturales y de entretenimiento. El artículo 9 de la Constitución japonesa estipula que no se pueden producir películas de entretenimiento ni obras de televisión que muestren intensas escenas de guerra, lo que hace imposible que Japón estrene películas como "Pearl Harbor" o "Armageddon" para satisfacer las necesidades de la audiencia. Por lo tanto, los japoneses sólo pueden permitir que el público vea películas con "temas de guerra" a través de algunos fondos y personajes ficticios. Estados Unidos puede elegir la Segunda Guerra Mundial y la Guerra de Vietnam como trasfondo de la guerra, mientras que Japón sólo tiene "invasores del espacio" y "XX organizaciones que quieren gobernar el mundo". Debido a que eligieron la Segunda Guerra Mundial, el lado malvado se convirtió en ellos mismos; Estados Unidos tiene sus propios pilotos estrella para elogiar y hacer películas sobre sus héroes, pero Japón no puede usar a un criminal de guerra de la Masacre del Sur X como prototipo del protagonista; Por lo tanto, el "guerrero justo" del largometraje era completamente ficticio y se convirtió en un sustituto del "héroe nacional" en los corazones de los japoneses (al menos de los niños) de esa época. Al mismo tiempo, debido a que la nación Yamato es una nación agresiva, esto también hace que los largometrajes japoneses sean más intensos que los estadounidenses Superman y Batman. En ese momento, debido a que el nivel de producción de los dibujos animados era todavía relativamente bajo y no podían expresar escenas de batalla intensas, los largometrajes se convirtieron en la única opción. Las feroces escenas de lucha atraen a un gran número de adolescentes e incluso adultos japoneses, convirtiéndose en un entretenimiento "popular". Los estadounidenses hablan a la gente sobre el horror y la crueldad de la guerra a través de películas de guerra, y las escenas de guerra se utilizan como material didáctico negativo, pero en los largometrajes japoneses, las escenas de batallas sangrientas son lo primero, y cualquier significado educativo es simplemente "incidental". Esta es también la razón por la que los largometrajes japoneses son diferentes de películas heroicas como American Superman. Pueden ser únicos y tener su propio espacio vital. De esta manera, Special Photos nació y poco a poco creció en Japón. Con la formación y desarrollo de fotografías especiales, poco a poco fue formando sus propias características. Los largometrajes ordinarios tienen las siguientes características: 1. "Transformación". Sólo a través de métodos o accesorios específicos el protagonista puede convertirse en un héroe de la justicia mediante la "transformación". Esto parece ser un rasgo común, incluso con el Superman estadounidense. Sin embargo, cabe señalar que Superman usa ropa interior afuera para ocultar su verdadera identidad (... Sin embargo, si Hayata no cambia, cualquier monstruo puede pisotearlo hasta matarlo. En el juego Dinosaur Tejik, debes esperar hasta que el cañón humano Al disparar, un jugador normal puede detener el tiempo. Por lo tanto, la transformación en el largometraje tiene una capa extra de "dame poder" y las condiciones para que el héroe obtenga poder también son muy bajas, a diferencia de Superman que tiene que venir de un. Mientras sea una persona común, solo necesita un poco de suerte, como ser asesinado por Ultraman en una patrulla o ser capturado por una organización malvada (………………………………). El público tiene un sentimiento de mí. La idea de poder convertirme en un héroe en esta situación algún día aumenta en gran medida la sensación de inmersión y compensa la sensación de distancia causada por los personajes de ficción 2. En el largometraje, los oponentes del héroe son todos "monstruos" o "bichos raros" (de hecho, los "bichos raros" también pueden considerarse "monstruos humanoides"), especialmente los monstruos, incluso tomarán la iniciativa y se convertirán en un importante punto de venta de largometrajes. Como se mencionó anteriormente, la Constitución japonesa no permite la producción de expresiones cinematográficas y televisivas con escenas de guerra feroces, entonces, ¿qué pasa si quieres ver escenas de destrucción a gran escala? Entonces invita a un monstruo a aparecer. Decenas de metros de altura y decenas de miles de toneladas de peso están aquí (puedes comprobar el súper monstruo del mismo tamaño El peso del robot), destruir edificios, destruir calles y matar ciudadanos (esta actuación es pequeña) es feroz. Y violento, y también le da al héroe de la justicia una razón para aparecer. Más tarde, en la batalla entre el héroe y el monstruo, solo unos pocos edificios altos fueron destruidos uno por uno, el deseo de destrucción del público quedó plenamente satisfecho. y esta se ha convertido en la parte más digna de ver del largometraje (y la parte más cara). 3. Magníficas técnicas de asesinato Al final del largometraje, los héroes realizan sus trucos únicos. Escena clásica similar al enfrentamiento de vaqueros en la película del oeste estadounidense "Sunset". En este momento, todos los héroes usaron sus habilidades especiales (¿por qué no las usaste antes?), Habilidades físicas, habilidades con la espada y ataques ligeros. Invocar animales(................................................. ................................................. ................ ........... Estimuló enormemente los sentidos de la audiencia y les hizo preocuparse por el protagonista. Esto también se ha convertido en un tema especial. Momento emocionante de la película, la pose que realizó el protagonista en ese momento se convirtió en objeto de estudio para los niños al día siguiente.
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- Aniversario escolar de la escuela secundaria Juegang en el condado de RudongLa escuela se esfuerza por implementar la nueva reforma curricular. Los maestros participan activamente en experimentos de reforma curricular, guían a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y cooperen en la investigación, forman una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa en el aula, promueven el desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y sientan las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes. La escuela concede gran importancia a la reforma del sistema de evaluación y ha formulado las "Opiniones de implementación sobre la reforma del sistema de evaluación del condado de Rudong impulsando la escuela secundaria superior", el "Plan integral de evaluación de la calidad de los estudiantes", las "Reglas integrales de evaluación de la calidad de los estudiantes". , y “Plan de Evaluación Docente del Nuevo Currículo” para promover y promover el mejoramiento de la calidad integral de los estudiantes y el desarrollo profesional de los docentes. La escuela desarrolla activamente cursos escolares y pone en práctica una serie de cursos escolares como "Explorando Hong Kong con las historias de personas excelentes" (Humanidades), "La tierra del pescado y el arroz en el puerto oriental" (Geografía ), y "Long View Art Garden" (Arte). La reforma del plan de estudios de la escuela ha logrado muy buenos resultados y durante muchos años la Oficina de Educación del Condado le ha otorgado la puntuación general promedio de los estudiantes en el examen de ingreso a la universidad y medallas de excelencia multidisciplinaria. Esta escuela se esfuerza por promover una educación de calidad. La escuela ha establecido equipos de baloncesto, equipos de atletismo, arte, música, danza, fotografía y otros grupos de interés. Y llevar a cabo actividades normales, establecer la "Compañía de Arte Huilan" y la "Sociedad Literaria Cao Chun", y celebrar festivales deportivos, festivales de arte y festivales de ciencia y tecnología cada año. La educación artística es una característica distintiva de la escuela. El proyecto a nivel provincial "Investigación sobre el efecto de la enseñanza del arte en el desarrollo de los estudiantes" avanza sin problemas y el proyecto a nivel municipal "Investigación sobre la implementación de la educación artística en la escuela secundaria" ha concluido con éxito. Desde 1991, cuando el condado tomó la iniciativa en la creación de clases para estudiantes con especialidades en arte y música, ha capacitado a más de 1,000 estudiantes con especialidades en música y arte. Un grupo de estudiantes ha ingresado a las mejores escuelas de arte del país, como la Academia de Arte de China, la Academia de Bellas Artes Lu Xun, la Academia de Bellas Artes de Sichuan, la Academia de Bellas Artes de Guangzhou, la Academia Central de Drama, la Academia de Cine de Beijing y el Instituto de Radiodifusión de Beijing. . Ha participado en muchos concursos de arte nacionales, provinciales y municipales y ganó la medalla de oro en el Concurso Nacional "Charming Star" para estudiantes de secundaria y el segundo premio en la provincia de Jiangsu. La escuela recibió el título de "Escuela Avanzada de Educación Artística de Nantong". ". Después de años de búsqueda inquebrantable y ardua exploración, Wacai Art Education ha encontrado un camino exitoso en la educación orientada a exámenes, ha sido reconocido por los padres y ha ganado elogios de la sociedad.
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- ¿Cómo dominar de manera flexible los métodos creativos del diseño de publicidad comercial 21? 1. El uso general de la metáfora en el diseño publicitario es comparar un producto o un elemento que representa el producto con algo con una determinada función. La condición para que esta técnica funcione es que los dos elementos tengan cierta similitud en apariencia. ▲ Comparar el producto (nuggets de pollo) con una llama ardiente ▲ Comparar la tela con vino tinto. 2. Sustituir un elemento por otro, o sustituir el todo por una parte. ▲ Usa lápiz labial en lugar de mujer ▲ Representa a Hulk con las manos verdes. 3. Personificación se refiere a personificar un producto o elementos que pueden representar un producto. La personificación suele tener un efecto humorístico y sus formas principales son las siguientes. a. La personificación es agregar características humanas a las cosas, como rasgos faciales o movimientos. b. La personificación del copywriting no necesita cambiar la apariencia de las cosas, pero le otorga características humanas, como usar palabras para describir a las personas, o hacerlas hablar, etc. 4. La doble exposición es un efecto de doble exposición en fotografía simulada. El uso más común es superponer escenas relacionadas a partir de personas u objetos, lo que tiene un cierto efecto artístico e impacto visual. <img 3787d 15e 800 aa 18bd 4529 DC 0 tarifa 45 c 86 jpg " = " " tamaño = "(ancho máximo: 600 px) 100 VW, 600 px " data-cke-saved-src = "/WP-content / uploads/2019/08/3787d 15e 800 aa" & gt▲ Combina inteligentemente elefantes y autos a través de una doble exposición. 5. Divergencia significa colocar el producto en el centro y divergir sus elementos relacionados alrededor para mostrar su Función o servicio. 6. Poner elementos relacionado con el producto o tema en una plataforma puede hacer que el tema visual esté más concentrado y mejorar la forma y el impacto visual de la imagen. 7. Convierta el producto o los elementos relacionados con el producto en una plataforma, como teléfonos móviles, tarjetas bancarias, libros, dispositivos portátiles, etc., son adecuados como plataformas para colocar elementos y pueden usarse para expresar los productos o servicios en los elementos, etc. 8. Convierta el tema en un concepto gráfico sólido. Podemos empaquetar el de toda la familia. tráfico de banda ancha y telefonía móvil en un grupo familiar. Para otro ejemplo, podemos empaquetar algunas actividades temáticas en el planeta XX, que representa un mundo nuevo ▲ el maravilloso planeta 9 de “Qi Yushuo”. O dos o más elementos con estructuras similares pero. diferentes texturas se combinan en un nuevo todo. Este efecto es unificado y contrastante. 10. Utilice elementos relacionados con el producto o marca para formar un producto y palabras clave relacionadas para formar un símbolo. no puede ser demasiado complejo 12. Reemplace un elemento en una cosa o escena normal con otro elemento para mostrar que el elemento también tiene el efecto o las características del original ▲ El mensajero reemplaza las conchas para ilustrar las características de la entrega urgente. ▲ Reemplace las frutas en las ramas con envases de bebidas para mostrar el sabor original de la bebida. Saque la gran escena del conjunto, como el océano, la hierba y la habitación. Estos elementos no tienen límites obvios. aparecen en un estado independiente en la realidad, pero podemos darles un límite para hacerlos independientes del todo. 14. Símbolos de escena, como gráficos de logotipos o símbolos gráficos que pueden representar funciones del producto y temas promocionales, para crear una escena. compuesto por elementos relacionados 15. Citar alusiones clásicas como Viaje al Oeste y los Tres Reinos, y juegos como Super Mario y Tetris se citan a menudo en los creativos publicitarios, lo que puede aumentar efectivamente la atención de los consumidores hacia el anuncio 16. O. Los símbolos se integran en la escena como objetos. Si el atractivo principal de un anuncio es un determinado número o símbolo, también se puede integrar en la escena como un elemento central y luego se agregan elementos relacionados a su alrededor. 17. Exageración, por ejemplo. como exagerar la eficacia y exagerar el efecto de las cosas, etc., o cambiar las proporciones originales de las cosas 18. Combinar elementos que puedan representar el producto con el tema es una forma muy directa de diseño publicitario. en un todo puede aumentar la efectividad de los gráficos y el texto, reduciendo los costos de comunicación. 19. Gráficos frontales y posteriores Los gráficos frontales y posteriores no sólo son comunes en el diseño de logotipos, sino que también se usan comúnmente en el diseño de carteles y publicidad. Los gráficos del anverso y el reverso son generalmente concisos, inteligentes y tienen un fuerte impacto visual. ▲A los carteles de Coca-Cola les gusta utilizar esta técnica. 20. Agregue escenarios al producto y visualice su funcionalidad o características. 21. Para satisfacer las necesidades, muchos diseños publicitarios incorporan dos o más técnicas creativas. ▲La imagen de arriba muestra sustitución y metáfora ▲La imagen de arriba muestra la escena de símbolos y la integración de palabras en la escena ▲La imagen de arriba muestra exageración y extracción de elementos.
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